班主任工作计划小学三年级行为规范

1、Word 班主任工作计划小学三年级：行为规范 今年我又担当了一班级的班主任。面对那一个个活泼、好动的孩子，如何让他们健康、欢乐地成长，乐观主动地投入到学习中呢?这是我所思考的，在实践中我也想了不少方法，做了以下一些努力。 一、培育良好的习惯 一班级同学的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子们适应学校生活，成为一个真正的、懂事的学校生是我遇到的首要问题。我认为，良好的习惯是学习的基础。因此，在了解每位同学的基础上，我从小事抓起，注意培育同学养成良好的学习、生活习惯，为同学创设一个和谐、干净的学习、生活环境。我利用午间谈话课学习学校生守则、学校生日常行为规范，让全班同学争论，明确学校生应做到哪些，不

2、能做哪些;此外，我还教育孩子要有自我爱护意识，在班级中生活，教育同学要团结合作、互帮互助;在班内开展小树苗争章活动。每一周定时评比，表彰优秀的同学，发小苹果奖章以此强化，关心同学初步养成良好的学习、生活习惯;在班中选拔出合适的同学担当班级小助手，进行培育、指导，鼓舞他们做好带头工作，帮助老师完成一些工作，如：欢乐晨间、卫生监督、午餐监督员等。 低班级的孩子爱卫生的习惯很难养成。随地扔纸现象严峻，强调了，一会儿就忘了，我为此很伤脑筋!因此我细心选择了五名同学担当卫生小警察，每节课间检查，午间大检查，放学后再检查。同学乱扔现象好转了：有纸主动捡起，主动扫地，主动整理讲台和黑板槽。同时我糊涂地熟悉到

3、无论哪一种习惯的养成都不能说到马上做到，平常要有足够的急躁、诚意引导同学，期盼他们的进步。与同学与社会沟通的力量。并紧密结合品德与生活课教育同学养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。课间非常钟提示同学做好上课预备工作，并留意观看同学的行为，依据同学的表现在同学中树立榜样。在日常学习中，时刻留意调动同学的乐观性。 二、表扬代替批判 对于一班级的孩子来说，表扬的效果是特别好的。平常，我时时抓住机会告知他们：你又进步了，你的字越写越美丽了;课堂上常常对他们说：你真棒!你学得真快!你说的真好!当我和家长沟通时，常常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天

4、在家表现就会特殊好。 三、善待同学的共性。 不同的同学有着不同的共性特点，作为老师，千万不能以个人的喜好而采纳不同的态度对待同学。要敬重每位同学的爱好，性格，理解每位同学的所言所行，信任他们都是乐观向上的好孩子。并且，不同的同学也要用不同的教育方式，比如，活泼开朗的同学，教育可以直截了当;而性格内向的同学，最好采纳温柔委婉的方式。力量全面的同学要激发他们向更高更强境界迈进的欲望;而学习爱好不浓的同学更要留心他们点滴进步，培育他们学习的信念。从而爱护同学的共性，留意每一个同学的切实需要。 四、重视与家长的联系，双向管好同学。 孩子的成长离不开家庭的影响。老师对孩子的影响再大，假如得不到家庭的响应与合作，必定是势单力薄的。所以我常常通过家长接送孩子的时候，表达自己对教育孩子的看法，反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。一旦发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是准时性、主动地和家长联系，向他们了解状况，急躁地做他们的工作，取得家长的理解和协作，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。对于主动来请教教育孩子成长问题的家长，我总急躁解答和沟通方法，和家长的沟通不仅沟通信息还增进了情感的沟通，更好的促进对孩子的教育和管理。对于优秀的家长，我还借些教育孩子方面的书给她们看。在一系列的工作中，使学校、家庭亲密协作，更好地教育