2022年小学小学生学业评定实施方案

1、第4页共4页2022年小学小学生学业评定实施方案一、指导思想1、有利于调动师生教与学的积极性。2、减轻学生学习中过重的身心负担。3、变片面的分数竞争为培养学生各方面素质全面发展的竞争，把学校变成儿童的乐园、育人的花园，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到协调发展。二、评估目标对学生的学业评价采取“等级+评语+特长”的综合方式进行。(一)学生学科成绩的评定。学生学科成绩的评价包括：考试科、考查科、非智力因素等。1、考试学科。包括语文、数学、英语三个学科，主要是检测学生对应知应会的基础知识的掌握程度和基本技能的发展状况，以期末考试成绩为主兼顾单元检测和作业、抽测成绩，评定出学科学业等级填入“小学生

2、素质发展手册”。2、考查学科。包括科学、品生(品社)、音乐、体育、美术、信息等，根据考查学科的特点，采取动手操作为主，口试、笔试为辅的形式进行。结合平时的上课情况，由师生共同参与评价定等。3、非智力因素。非智力因素的评价，一是对学生学习兴趣、学习态度、学习热情、注意力等的评价。此项评价一般是在教师的指导下，采取小组和自我评价相结合的形式进行评价。其次是对学生行为习惯的评价，主要包括学习习惯和日常行为习惯。采取学生互评和教师综合评定相结合的形式进行。学生非智力因素的评价，不设等次，主要在操行评语中体现。(二)操行评定。评语的基本模式和思路是“优点+鼓励”。“优点”是指学生身上所表现出来的“闪光点

3、”，“鼓励”是指用比较亲切希望的语气，指出学生努力的方向和希望达到的程度。评语的形式分三步走：学生自我评价，引导学生认识自己，提高学生自我管理的意识和自我约束力。自我评价要写出自己的主要优缺点。写好后直接交给班主任老师，不与其他同学见面，教师不公布，保护学生的自尊心。这一步主要是让学生了解自己的“闪光点”，为教师全面、准确评价学生取得第一手材料。小组评议，小组同学之间互相找出优点，由小组长根据大家的意见，形成简单的文字材料，交给班主任老师。教师评价，教师依据掌握的情况进行全面的评定，填写素质手册。(三)学生特长的培养和考查学校组织包括学科、科技、生活、艺体等门类的兴趣小组，积极开展活动，定期开

4、展相应的竞赛和汇报。评价学生的特长发展情况，按学生实际参加活动的表和所取得的成绩，采取学生自评和辅导教师评定相结合的形式进行。由班主任将特长成绩及评定情况形成评语。2022年小学小学生学业评定实施方案（二）一、活动目的：为丰富我校学生校园文化生活，充实学校广播站播音员队伍，提高我校红领巾广播站的播音员播音水平。给我校广大学生搭建一个展示自我，放飞梦想的舞台，学校大队部决定在4_年级开展“一实小红领巾广播站播音员选拨比赛”活动。二、活动宗旨：公平、公正、公开三、活动规则：1、参赛对象要求：全校4_年级的学生。凡语言表达能力强，普通话标准,有一定的组织能力,日常博览群书，知识面较广，在班级中能起模范带头作用并且品学兼优的少先队员，均可报名参加，每班_名。2、报名时间和办法：周一全天可到各班主任处报名。3、参赛形式：自我介绍，抽取文章每位选手比赛时间控制在1分钟之内。4、评分要求：(1)能准确地运用普通话，声音洪亮；(3分)(2)语气、语调适当，重音、节奏恰当；(3分)(3)节奏优美，富有情感；(2分)(4)富有感召力，引人入胜；(1分)(5)衣着得体，仪表端庄。(1分)总分为10分制，去掉一个最高分和一个最低分