鲁人版道德与法治一年级下册31《我不任性》word教案

1、名师精编 优秀教案我不任性 1、通过教学逐步培育同学讲道理,明事理的生活态度,促进同学健康地生活,积极开心地生活；2、帮忙同学在多种生活情境中,感受和体验任性的危害,学会换位摸索,学会 调整掌握自己的心情,提高辨别是非的才能；3、学会在多种方法中挑选适合自己的方法解决问题；活动预备：1、任性的贝贝、康康熊的故事录像 2、拍照四组生活场景： （1）看电视爸爸妈妈不让看了,小红撅嘴巴、不兴奋、；（2）、天气凉了,妈妈让多穿些衣服；小明把衣服扔掉,把门重重关上；爸爸奶 奶乱作一团,好言相劝,他就是不开门； （3）、妈妈答应星期六一起去动物园,可暂时要加班去不成了；小刚拼命哭闹,扔东西、撕本子；（4）

2、、自己最喜爱吃 肉,可妈妈却让多吃蔬菜；小芳瞪眼睛,发怒；活动过程：一、走进童话故事屋,感知什么是任性 1、今日老师给大家带来一位小伴侣贝贝；有一天,贝贝路过一家玩具店,他又看到一辆美丽的遥控小汽车,后来发生了什么事, 想知道吗？我们一起来听故事爱耍脾气的贝贝 ,（课件演示爱耍脾气的贝贝故事）2、议一议：听了故事你有什么想对贝贝说的？（同学回答后老师应赐予适当追问）片断一：生：我想对贝贝说：贝贝你太不听话了；师：从哪里可以看出来？生：由于家里有了他仍要买,爸爸不同意他仍哭；师：你想的和爸爸说的一样有道理,假如你在旁边你会喜爱他吗？生：不喜爱,由于我觉得他不懂事；生：我想对贝贝说：你既使想买也要

3、跟爸爸好好讲,不能哭闹； 师小结：对,哭闹不是解决问题的唯独方法；师引导换位：爸爸此时会怎么想呢？（我要禁止他的牛脾气,否就会害了他,我 要想方法,帮他改一改牛脾气； ）生：略 3、小结：爸爸和我们想得一样,刚才爸爸说得有道理,可贝贝就是不听,仍又名师精编 优秀教案哭又闹地耍起了牛脾气,这种行为就是我们平常所讲的任性；板书：任性 二、联系儿童生活,体验任性的危害像贝贝这样不管别人说的有没有道理,自己想干什么就干什么的, 任性的； 在现实生活中,我们常常会看到： （请看小品：小东放学回家奶奶：我家有一个小祖宗, 儿子、儿媳都上班, 只好由我带, 一天到晚吵吵闹闹,弄得我这个老太婆都烦死了, 仍好

4、白天上学时好让我清静一会儿；哎呀,放学时 间又到了,他也该回家了； （门口响起：奶奶,我回来喽！ ）小东边喊着边进门；奶奶：快做作业吧！小东就坐下做作业,做了一会儿他就闹起来；小东哭着找奶奶：奶奶,我饿了,我想吃点东西再写；奶奶翻箱倒柜找, 找不到,对小东说, 家里东西都吃光, 明天让妈妈到超市去买,你先写作业,我来烧给你吃；特别钟就好,特别钟就好；小东哭闹着说：我不,我不；说着就在地上打滚；奶奶不当心被小东撞了跟头,腿骨折了；奶奶被送到医院里去了；小小辩论台；看了小品,你门觉得小东做得对不对,并说出自己的理由；（给家 长带来负担和苦恼、影响经济,影响奶奶的身体、影响和奶奶之间的感情,影响 别

5、人对你的看法,滋长了坏习惯）是啊,任性是一种坏脾气,他的危害很大；过渡：在生活中你见过这样任性的事吗？说说看；1、师生互动沟通 片断二：生：有一次和妈妈逛商场时,我妹妹看到一个布娃娃,妈妈不帮她买,她又哭又 闹,仍不当心把布娃娃的膀子拽坏了；师引导争论：结果怎样？生：我妈妈赔钱了；师：你在旁边,你会怎么想？生：我不喜爱妹妹,我觉得她太不懂事了,害得妈妈赔钱；师：说不定当时旁边的人就这么想的呢！仍有谁见过任性的事？老师小结：对,我们可以用其它方法解决问题？不肯定任性；（指两名同学说）师：老师小时候也任性过, 夏天刚到的时候, 妈妈不让我吃冷饮, 可我偏偏不听,一下子吃了两根呢？你们猜猜看结果怎样

6、？生：确定生病了；是的,特别难过,名师精编 优秀教案我吃到了任性的苦头了；像这样的事你们有吗？生：我妈妈每天晚上都叫我刷牙,我就是不听,仍跟他闹,结果现在常常牙疼；师：牙疼不是病,疼起要人命；现在有什么想法？生：现在很懊悔,应当听妈妈的话；师：能说自己亲身经受的事,感受更深,仍有谁想说；生：略（影响同学感情的事例）2、议一议,刚才我们小伴侣讲了很多任性的事,你们明白了什么？片断三：生：我不能任性了；生：任性危害大；生：我明白了要听父母的话；师：他们说的有道理,我们就应当听；生：任性不能解决问题；师：是呀,其实我们可以动脑筋想别的方法；3、总结：看来大家都明白在生活中应当做到我不任性（补充课题现

7、在我们可以骄傲的读一读课题“ 我不任性”,（边板书大大的“ 我”；贴：笑脸）把我换成你的名字再洪亮的读一读；指名人换名字说,（发书签,真有自信,顾老师送你一张书签,上面写着“ 我不任性,我真棒”）全部的小伴侣都站起来骄傲的说！ ）齐 读；4、任性让我们吃了不少苦头,不过现在仍有改的机会,可是有的时候任性会让 你连改的机会也没有,去年冬天,康康熊就发生了一件事,它由于任性,不听大 人的劝说,差一点淹死在冰冷的冰水中；我们一起看一看；（课件演示康康熊任 性落水的故事）看了康康熊的故事你最想说什么？生：略 三、创设生活情境,引导同学在体验中践行（金点子发布会：各小组汇报争论结 果）看来大家更加体会到

8、我们不能任性, 任性会影响我们的身体, 会影响我们的学习,增加父母的负担, 甚至仍交不到好伴侣； 在我们的生活中你能做到不任性吗？老 师要考考大家了,当你遇到下面的情形时你会怎么做？1、（看四组生活场景漫画图）一、四两幅图老师讲内容,二、三同学讲内容；如 果是你,你会怎么做？2、每个小组挑选一个场景,在小组争论争论,在这个情形下假如是你,你会怎 么做？名师精编 优秀教案3、全班沟通；（生沟通略）（老师板书：找妈妈协商,下周或叫其他亲人带着去；答应,不买了,等到秋游时,和小伴侣一起去；听家长话,多吃蔬菜身体好；安 排其他的好玩的活动；）小伴侣想出的方法都很好, 以后我们遇到这类问题时, 要多为别

9、人着想, 不能一 味地任性下去,更不能无理取闹；4、我们来看看下面小伴侣都是怎么做的？看录象；（替父母着想去公园玩录象,退一步海阔天空买面包, 回家吃蛋糕；）录象中的孩子任性吗？我们该像他 们学习什么呢？ 5、老师总结：信任大家在生活中肯定能做一个不任性的孩子；（1）教你三招 可生活中谁都有愤怒的时候,遇到愤怒时该怎么办呢？顾老师这儿有三个小妙招教给大家； 把眼睛深呼吸,舒适点吗？嘿,这方法真管用啊）, 教你其次招渐渐的从 1 数到 10,1、2、3、4、5 假如火气仍没降下来,可以连续数下去,心情确定会安静很多； 老师教你第三招；想想我们在品德与生活课上学习的我不任性想想贝贝 的故事,想想康康熊的故事；你就不会发脾气了；（2）小伴侣,在刚才的活动中表现得都很杰出,