小学语文作文教学方法创新探究

1、小学语文作文教学方法创新探究 摘 要：小学语文教学的重难点就是作文，作文教学能够有效培养小学生的写作能力。目前就小学语文教学现状而言，教师在教学实践中并没有采取行之有效的策略去开展相关的教学活动，从而导致小学语文作文教学过程中创新不足，面临诸多问题，阻碍了小学语文作文教学的发展进程。所以，小学语文教师必须关注目前的作文教学，循序渐进指导学生写作，加强对学生的写作指导，进而提高学生的写作能力。 关键词：小学语文 作文教学 创新策略 、引导学生观察生活，积累写作素材 生活和写作之间的关系是十分紧密的，可以这么说写作源于生活。因此在小学语文教学中，为了能够提升学生的写作能力和写作质量，就需要教师要引

2、导学生去深入的观察生活，并积累一定的写作素材，为写作打下牢固的基础。例如在作文教学中，为了能够让学生对生活进行观察，教师就可以根据生活的那些事为题，让学生结合生活中出现的事进行写作，要求内容真实，这样一来，不仅能够让学生去观察生活，也建立起写作与生活之间的关系，对学生写作能力的提升有很大的帮助。 、巧用多媒体技术 多媒体技术是一种有效的輔助教学方法，将其运用在小学作文教学中，能够有效的提升学生的写作兴趣，不仅能够激发学生的写作积极性，对提升其写作质量也有很大的作用。例如教师可以利用多媒体为学生展示优秀的作用，可以采用PPT的方式来展示，不仅增加了教学的趣味性，也让学生欣赏了优秀的作品，能够引导

3、学生对写作树立正确的认识，从而能够不断的实现作文教学有效性的提升。 、营造一个轻松有趣的教学氛围，为学生表达真实情感创造有利条件 在小学作文教学中，为学生创建一个轻松而有趣的教学氛围是非常有必要的，比如说开展学习合作小组，鼓励学生们积极的举手发言，表达自己的真实情感和看法，最终引导学生将自己的看法及真实感悟加入到实际的作文写作中去。如此，不仅有利于提高小学生的语文写作能力，而且还有利于提高他们的语言表达和情感表达能力。 、让学生通过课文获得写作素材 很多小学生之所以觉得写作文很难，一方面是因为写作技巧手法比较难以掌握，另一方面是他们缺少丰富的写作素材，在写作过程中觉得没有什么东西可写。因此，语

4、文教师可以基于文本素材让学生获得写作灵感和写作能力的培养。例如教师在讲到妈妈的账单这篇课文时，就可以让学生通过自主阅读对课文内容有一个大致的了解，之后就可以带领他们对重要的段落进行深入的分析，彼得为什么给妈妈写了一份账单，而妈妈为什么又给他写了一份标示着0的账单？让学生从中体会到彼得是想从妈妈那里得到做家务的报酬，而妈妈在账单上写着0表示着爱是无价的。教师需要通过这篇课文的思想内涵让学生明白，写作素材往往都是来自我们生活中的一些小事和细节，只要留心去观察和思考就会把一件小事写得充满寓意和内涵，当教师对这篇课文讲解完以后，就可以基于课文视角让学生写一篇自己和妈妈的故事。关于亲情可以从两个方面描写

5、，第一个方面是从正面描写妈妈对自己的关爱和呵护，另一方面可以从妈妈严厉的态度去写出她对子女的关爱。当学生有了明确的写作方向，也获得了相应的写作素材和灵感，就会写出一篇不错的文章。 、鼓励学生进行大量的课外阅读 写作素材是影响学生写作质量的重要因素，因此为了能够增加学生的写作素材，教师要引导和鼓励学生去阅读课外读物，这样不仅能够丰富学生的知识面，同时还能在阅读中学习写作结构，能够为自身的写作积累更多的素材，对提升学生的写作能力有重要的意义。值得注意的是，在让学生进行课外阅读的过程中，教师要让学生自由的选择自己喜欢的读物或者文章，而不能为学生规定阅读的文章，只有让学生自由选择才能激发学生的阅读积极

6、性。比如在学习基础的写作手法时，教师就可以让学生自由的选择与拟人或者比喻有关的文章进行阅读，并且在阅读后能够为学生叙述文章内容，并指出哪些部分运用了写作方法，这样一来，不仅能够巩固学生对写作方法的认识，同时也能提升自身的语言表达能力，对写作能力的提升有重要的作用。 、开展学生讲评，真正发挥学生的主观能动性 在以往的作文讲评中，通常都是教师进行作文的讲评，而学生只是一味的迎合或者模仿他人的文章。如此，不仅不利于培养学生的自主写作能力，甚至还有可能导致学生在今后的写作过程中，经常会面临无从下手的状况。对此，教师可以考虑开展学生讲评，一来有助于提高他们的学习积极性;二來还可以让学生在讲评他人作品的同时，亲自去发现和感受他人作品的优秀之处;三来有助于学生在他人作品中找到情感共鸣，进而学习和借鉴他人作品的情感表达方式，以便在学生自己写作的过程中融入自身的真实情感。这样，学生自己就成为了作文教学的主体，同时还能在讲评的过程中，进一步提高他们的作文鉴赏能力。 总而言之，习作教学作为小学语文教学的重要组成部分，其不仅可以让学生的