水龙吟登建康赏心亭 省赛获奖 详细版课件

1、教学目标：1、了解辛弃疾及诗作的背景和内容。2、感悟辛弃疾词的豪放风格，体会诗人的情感。体会稼轩体豪放而沉郁的风格; 3、学习词的艺术手法。教学难点：1、学习借景抒情的表现手法和用典的写法。2、体会词人情感，并感受其形象。教学方法：倾情诵读整体感知，体会情感感受形象，咀嚼涵咏品味语言的方法。水龙吟登建康赏心亭辛弃疾青山遮不住，毕竟东流去 。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 七八个星天外，两三点雨山前。 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处 。你能说出以上诗句是出自谁的笔下吗？ 一、导入二、作者介绍（一）生平（注释1） 辛弃疾（11401207），字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。辛弃

2、疾从小就受到“忍辱待时”，伺机报国的思想的教育，“以气节自负，以功业自许”。22岁时，辛弃疾率领两千人马，加入了耿京领导的农民起义军，开始抗金救国的活动。不久以后，耿京为叛徒所杀害，辛弃疾激愤万分，以五十骑人马，直闯金营，活捉叛徒张安国，突破金兵包围，驰奔南宋。 辛弃疾智略超群，深谋远虑，当时就有人把他比作“隆中诸葛” 。但是回归南宋以后，却受到了种种的猜忌和排挤。他给皇帝上奏美芹十论、给宰相虞允文进呈九议，具体阐述复国中兴大计，均不被腐朽的南宋政府所采用。 他曾经三次被罢官。42岁的壮年，就被弹劾去职，居住在江西上饶农村10年。52岁被起用，3年后又遭到诬陷，被迫丢官，赋闲8年。一生中宝贵的

3、近20年的光阴，就是在“闲居”中度过的。 1207年9月，辛弃疾在铅山故居含恨而殁，终年68岁。（二）作品 辛弃疾的词，有今人邓广铭编注的稼轩词编年笺注，共收现存的辛词六百二十余首。这些词中最令人受到感染的是抒写爱国情怀、描写田园风光这两方面的词。与苏轼同为豪放词派的代表，合称“苏辛”。著有词集稼轩长短句。 水龙吟作于孝宗乾道五年(1169），作者35岁，时任江东安抚司参议官，作者已南下多年，虽有满腹经纶，一腔热血，却不受重用，年华虚掷，难遂报国之愿，于是借登临观览，抒发了英雄失意、功业难成的郁愤之情。三、写作背景 水龙吟 登建康赏心亭 辛弃疾 楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨

4、，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。 休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人、唤取红巾翠袖，揾英雄泪？四、听录音一）水龙吟上片（结合注释和下列内容，疏通文章） 第一层：楚天千里清秋，水随天去秋无际。 秋：“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。” 柳永雨霖铃 “万里悲秋常作客，百年多病独登台。” 杜甫登高 水：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。” 李煜虞美人五、内容赏析有关“秋、水”的写景句 第二层：遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。比作“山”：“水是青罗带，山如碧玉簪。” 韩愈咏桂林山水 “似

5、将青螺髻，撒在明月中。” 皮日休缥缈峰以“玉簪螺髻” 第三层：落日楼头，断鸿声里，江南游子。落日：比喻国势衰微的南宋王朝。断鸿：失群的孤雁，比喻作者飘零的身世。江南游子：指代作者自己。第四层：把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。吴钩： “男儿何不带吴钩， 收取关山五十州。” 李贺南园 “醉里挑灯看剑， 梦回吹角连营。” 辛弃疾破阵子拍栏杆：“读书误我四十年，几回醉把栏杆拍” 北宋刘概 “休去依危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。” 辛弃疾摸鱼儿二）词的上片问题探究： 上片中词人用了我们常见的表现手法，你们发现了吗？ 1、那么词中哪些句子是景色描写，他们分别描写了什么景色？2、一切景语皆情语，这些景色

6、描写又牵动了词人怎样的心绪呢？（请大家抓住关键句、举例说明之） 借景抒情 江水、 山景、落日、断鸿。 “楚天千里清秋，水随天去秋无际。”开篇写景，但这景意境是宏大壮阔的。大家想象一下，遥看辽阔无边的楚天之下，横无际涯的秋色，浩浩汤汤的滚滚长江，水天一色。面对这阔大的境界，词人那种（ ） 胸怀让我们一览无余。 下面“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”三句，是写山。“遥岑”即远山。举目远眺，那一层层、一叠叠的远山，有的很象美人头上插戴的玉簪，有的很象美人头上螺旋形的发髻，景色算上美景，但只能引起词人的忧愁和愤恨。 人心中有愁有恨，虽见壮美的远山，但愁却有增无减，仿佛是远山在“献愁供恨”。这是移情的手法

7、。磊落的3、那么词人的愁恨为何？ 词中没有正面交代，但结合登临时地情景，可以意会得到： 北望是江淮前线，效力无由；再远即中原旧疆，收复无日。南望则山河虽好，无奈仅存半壁；朝廷主和，志士不得其位，即思进取，却力不得伸。以上种种，是恨之深、愁之大者。 游子指辛弃疾自己。 辛弃疾渡江淮归南宋，原是以宋朝为自己的故国，以江南为自己的家乡的。可是南宋统冶集团根本无北伐收复失地之意，也不把像辛弃疾一样的有志之士看作自己人，对他一直采取猜忌排挤的态度，致使辛弃疾觉得他在江南真的成了游子了。4、这里的游子又是指谁呢？这又表达词人怎样的情感呢？5、“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会、登临意”三句，是直抒胸臆，此时作

8、者思潮澎湃心情激动。但作者不是直接用语言来渲染，而是选用具有典型意义的动作，淋漓尽致地抒发自己报国无路、壮志难酬的悲愤。有哪些动作呢？看、拍、会、登小结：上片大段写景：由水写到山，由无情之景写到有情之景，很有层次。用的是我们常见的表现手法借景抒情 三）水龙吟下片 第一层：休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？“登临意”之一： “张翰思归 ”一典，写明不愿忘怀时事，弃官归隐，表白抗金的决心。 第二层：求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。“登临意”之二： “求田问舍”是再次用典，一方面是表明自己不愿弃官回乡作富家翁，同时也是对朝廷那些不思抗敌，只顾求田问舍的达官贵人的讽刺。 第三层：可惜流年，忧愁风雨，树犹如

9、此！“登临意”之三： 桓温北伐时的感慨“树犹如此，人何以堪！”反映了作者对朝廷不肯使用抗战人才，北伐无望的愤慨。 第四层：倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？ 自伤英雄抱负不能实现，心头郁结，得不到慰籍。上片写景抒情，下片则是直接 。 言志（抒情）1、与词的上片相比，词的下片描写对象变成了历史人物，词人写了哪些人和哪些事呢？张翰乐于归隐许汜谋取私利刘备雄才大略桓温叹时光流逝2、词人对这些历史人物各持什么态度？既不愿学为吃鲈鱼脍而还乡的张季鹰，也不愿学求田问舍的许汜。而赞赏刘备的包裹才气，表明自己志在为国为民。3、这种借古人来表达自己情感的写法我们称之为什么？ 用典。 就本词来看，词人用典意在对比，

10、前两个是反例，后两个是正例。正反对比表达了词人的荣辱观、价值观。 下片述怀言志，三个典故叠用，表达了丰富而复杂的情感内涵，体现了稼轩词擅长用典、“以文为词”的特色。层次简析小结 上片写景抒情。楚天千里清秋，水随天去秋无际。 登高远望遥岑远目，献愁供恨，玉簪罗髻。 遥望沦陷山河的心情落日楼头，断鸿声里，江南游子。 叹国破家亡、怨壮志难酬把吴钩看了，栏干拍遍，无人会，登临意。 壮怀难申的孤独、愤懑 下片借典抒情休说鲈鱼堪脍。尽西风、季鹰归未。 决不消极面世的心意求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。 不为名利，一心为国的衷情可惜流年，忧愁风雨，树犹如此。 年华虚度、英雄坐老的悲愤倩何人，唤取红巾翠袖，揾英

11、雄泪。 无人理解、英雄被困的孤独 六、 主题 这首词作者通过写登建康赏心亭的所见所感，抒发作者收复失地，统一祖国的雄心壮志和功业未成的苦闷心情，表现对南宋统治者苟且偷安的批判，表达深沉的爱国之情。一个中心，三个方面 首先是热烈高亢的抗金复国豪情；其次是无人理解、孤独难耐的痛楚；再次是对年华虚掷、功业无望的哀伤。 （一） 从写景入手，意境开阔，情景交融。 （二） 通过历史典故，层层推进，自然而贴切，深沉而含蓄。 （三）采用白描、反衬的手法塑造栩栩如生的人物形象。七、艺术特色八、辛词诵读1、抒写爱国情怀的词“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”破阵子为陈同甫赋壮词以寄之2、描写农村风物的词 “明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨