小学英语 二年级上册 第三模块第八单元第三课时 2AU8P3 教学设计

1、第三课时教学设计框架课题：Unit 8 In my room设计人/单位： 宝安区滨海小学 罗诗慧课时话题：Bens bedroom教学内容：Lets tidy up Bens bedroom.教学目标：1.学生能在正确朗读出重点单词并掌握其音形义，如：car, books, bear, desk, bag, box, please.2.学生能在整理房间的情境中正确使用重点句型：Put in , please.Put on , please. 并能运用所学句型进行交流。3.通过学习课文内容，培养学生养成整理书包和收拾房间的良好习惯。教学重点：1.学生能在正确朗读出重点单词并掌握其音形义。2.

2、能在整理房间的情境中正确使用重点句型：Put in , please.Put on , please. 并能运用所学句型进行交流。教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）第三课时难点在于学生要理解重点句型Put in , please. Put on ,please.使用的情境，并能够正确地判断和选择方位介词in和on来表示物品所存放的位置。因此，教师需要利用教材上的图片对重点句型进行反复的操练，并且结合贴近学生生活的情境进行操练。本课还使用了一位学生在家录制的整理房间的视频，让学生加深对重点句型的理解和利于他们对该句型的实际应用。教学过程：步骤目的师生活动组织教学1.学生做好上课的准备

3、。2.以Flashcards的方式，复习上节课所学的单词。Learning objectives教师出示本节课学习目标以及提醒学生做好课前准备。Lets talk教师通过图片，复习上节课所学的单词。T：Look at these pictures. What is it?S：Its a car. / book/ bear. Theyre books.新知呈现与归纳1.教师出示一张桌子和一个盒子的图片，学习单词desk、box和元音字母e和o的发音。 2.以图片的方式，吸引学生关注盒子所放置的位置，引出方位介词on。3.教师出示一个书包的图片，学习单词bag和元音字母a的发音。4.以图片的方式，

4、吸引学生关注笔和书包一开始所放置的位置，用动画的形式，引出方位介词in。5.展示课本第35页内容，引入故事的主人公Ben和他的妈妈。给学生介绍故事情境，激发学生的学习兴趣。6.教师提出问题What can Ben do?引发学生思考后，利用Ben妈妈的角色，使用重点句型：Putin, please. Puton, please.给学生示范在情境中如何正确使用该重点句型。Lets talk. 学生通过一张桌子和一个盒子的图片，学习单词desk、box和思考元音字母e和o的发音，并且利用自然拼读的发音规则，拓展相关词汇。2. Lets talk.学生通过观察图片，关注盒子所放置的位置，回答教师问题

5、：Where is the box?从而理解方位介词on的意思。3. Lets talk. 学生通过一个书包的图片，学习单词bag和思考元音字母a的发音，并且利用自然拼读的发音规则，拓展相关词汇。4. Lets talk.学生通过观察图片，关注笔和书包所放置的位置，回答教师问题：Where is the pen/ bag?从而理解方位介词in的意思。5. Lets learn.学生通过观察图片和教师的介绍，了解故事情境：Ben的房间非常杂乱，他的妈妈感到很生气。Lets help Ben! 6. Lets learn. 学生在思考如何帮助Ben后，听录音，并观察Ben妈妈如何使用重点句型。新知

6、巩固与活用1.教师带着学生跟读句子，一边读一边完成课本上的练习题。2.教师在教材内容的基础上，扩展提问：Is the room tidy now? 激发学生在情境中正确使用重点句型：Putin, please. Puton, please. 并且培养学生学会观察和整理房间的良好习惯。3.教师播放一段学生在家里录制的整理房间的视频。视频里有学生反复使用重点句型Putin, please. Puton, please. 让学生们能体会如何在贴近生活经验的情境里使用这节课所学的知识。Lets play.跟读句子，一边读一边完成课本上的练习题。2.Lets think.学生在Bens bedroom的情景下，操练使用重点句型：Putin, please. Puton, please.3. Lets play.学生观看视频，跟着视频里的人物在整理房间的情境里一