新教材人教鄂教版四年级上册科学 第15课 声音的变化 课时练（同步练习）_第1页
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文档简介

1、精品文档 用心整理资料来源于收集整理 仅供免费交流使用15 声音的变化学习目标1.通过实验知道声音的强弱与物体振动的幅度大小有关。2.通过实验知道声音的高低与物体振动的快慢有关。3.了解噪声及如何控制噪声。重点:知道声音的强弱与物体振动的幅度大小有关，声音的高低与物体振动的快慢有关。难点:通过实验探究影响音量与音高的因素。一、知识广场，1.同一物体振动时,振动的幅度越大,发出的声音就越_;振动的幅度越小，发出的声音越_。2.声音的高低就叫_或_。3.同一物体发出声音的高低用_来表示。物体振动越_,发出的音调越_;物体振动越_,发出的音调就越_。4.一般来说,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声

2、音都是_。二、判断大厅1.拨动按压在桌边的钢尺时，钢尺伸出桌面的距离越短,发出的声音就越高。( )2.我们改变电视机的音量时,改变的是声音的强弱。( )3.声音的高低与物体振动的快慢有关系。( )4.用不同的力度拨钢尺时,钢尺振动的幅度不会发生变化。( )5.声音的强弱与物体振动的幅度大小有关系。( )6.声音的大小在科学上叫声音的强弱,声音的高低我们称为音高。( )7.所有好听的音乐都不是噪声。( )8.声音的高低与强弱是同一回事。( )三、选择乐园1.把橡皮筋( )发出的声音较高。A.拉得紧一些B.拉得松一些C.把橡皮筋用力搓2.一般情况下,成年女子的声带比成年男子的短,振动速度快,这说明

3、( )。A.女子音高比男子高B.女子音高比男子低C.女子音量比男子高3.将粗细不同.长度相同的三根橡皮筋固定后,同样拉紧这三根橡皮筋,分别弹这三根橡皮筋，音调最高的是( )。A.较粗的B.最细的C.最粗的4.物体产生声音的强弱与( )有关。A.振动的快慢B.振动时间长短C.振动幅度大小5.下列关于声音的说法中,不正确的是( )。A.声音的强弱与物体振动的幅度有关B.声音的高低与物体振动的快慢有关C.悦耳动听的声音不会成为噪声6.我们听到周围不同的声音，主要原因是( )。A.声音的高低不同B.声音的强弱不同C.不同的物体发出不同的声音7.探究伸出桌面尺子的音高变化时发现:尺子伸出桌面越长( )。

4、A.振动越快，音调越高B.振动越慢,音调越低C.振动越慢,音调越高四、问题城堡1.一组高低、粗细、材料相同的玻璃杯,装人不同量的水,用小棒依次敲击，你会发现声音有什么不同?木匠王师傅无意中发现,扳动锯条会发出声音,当他用力大小不同时,锯条发出的声音也不同。你能根据自己所学的知识来推测一下,用力大小不同时,声音会有什么变化?为什么?15 声音的变化参考答案：一.1.强 弱2.音高 音调3.音调 快 高 慢 低4.噪声二、1. 2. 3. 4.X 5. 6. 7.X 8.X三.1.A 2.A 3.B 4.C 5.C 6.C 7.B四.1.装水最少的瓶子,音调最高;装术最多的瓶子,音调最低。用力大。锯条发出的声音强;用力

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