幼小衔接快乐成长

1、幼小连接,欢乐成长让孩子欢乐地进入学校做好预备各位家长伴侣们：大家晚上好！特别兴奋能在这里和各位家长伴侣共同争论幼小连接 的一些体会；我是 学校的一名语文老师,特别荣幸在这里有此机会与大家公平的沟通；当 然,沟通的观点可能与大家不同,这在所难免；因材施教,教无定法,贵在得法；今晚我们 相约一起,我就把自己的一些教学的体会和心得与大家沟通一下,敬请大家包涵；今日我讲的内容是幼小连接,欢乐成长,第一我们来明白一下什么是幼小连接？“ 幼小连接 ” 是孩子从幼儿园向学校过渡之间的连接 走上以学习为主的正规学习生活的过渡；一、幼儿园和学校的主要差异：,是孩子终止以嬉戏为主的学龄前生活,学学习环境幼儿园训

2、练学校训练宽松活泼严谨规范习学习内容以动手动脑的 嬉戏为学习基本 学问 和基本 技能主学习形式培育学习爱好并进行系统学习,需要完成作业,学问启蒙训练, 没有考试 ；有考试的任务和压力 ；生训练不同老师像妈妈一样照料老师侧重于学习与品德的活时间不同生活, 保教一体 ；训练,生活照料相对较少；同学要进行自我服务；30 分钟教学以 玩为主；40 分钟课堂以 听课 为主行为规范较自由 ,勉励孩子 自由较规范,学校 规章严格 ；不同进展；课间、课外由同学自由支配交往不同多在老师和家长视线范畴和老师的组织范畴内与小朋和小伴侣交往的独立性强；存在竞争友交往；处于 玩伴关系；关系；学习环境的差异：学校的教室没

3、有那么有童趣,看到是庄重的黑板、宽大威武的讲台、一排排格式化的排列整齐的课桌椅,使孩子多了一些紧急感；生疏的校内、生疏的教室、陌 生的老师,仍有生疏的同学,在给孩子带来新颖感的同时,也给一部分孩子造成心情上的 焦 虑和担心 ,特殊依靠性比较强、交往才能比较差、性格内向的孩子,更有可能显现这样的问 题；二、幼小连接要做好哪些预备？1.思想方面孩子对学校的学习既期盼又可怕；他们期盼的是进入学校以后可以熟识更多的小伴侣,明白更多新颖的事物,学到更多的学问；他们可怕的是学校和老师的要求会不会很严格？新 同学好不好相处？学习任务重不重？仍有没有时间玩等等；假如家长引导不当,孩子就会产 生肯定的心理压力；

4、排除孩子的恐惧心理,让孩子知道上学校是一件值得兴奋的、光荣的、骄傲的事！（放心去上学吧,在学校里,老师会照料你的）2.习惯方面第一,给孩子养成良好的作息习惯；其次,仍要培育训练孩子 使用和保管学习用品 ,这也是养成良好学习习惯的 重要步骤 ；3.物质方面第一,创设良好的学习环境；给孩子供应一个固定的学习地点；孩子在学校里有固定 的座位,在座位上的任务就是学习；在家里,孩子也应当有个固定的地方学习,它的作用主 要是在于形成一种学习的地点定向,就是说,每当孩子在习惯的地方坐下来,便条件反射般 地想到学习,家长要为孩子腾出一个用来读书做功课的特地地点,给孩子预备独立的学习小 空间：可以是房间的一个角

5、落或单独一个房间,重在寂静、干净；（边吃饭,边做作业；在饭桌上做作业等,不利于孩子习惯的培育）其次,为孩子预备学习用品；（书包,学具等）三、一年级孩子常见的几个问题：1.上课留意力不集中,好动；（玩铅笔等学习用品、东张西望）2.上课时不经过老师答应就讲话,喜爱插话；3.坐姿不端正,没有定性；4.作业漏写或者写错；5.基础没打好,学习跟不上；四、如何走出幼小连接的误区？1.片面性连接重视 “ 智育 ” 的连接,忽视才能与习惯的连接；2.突击性连接误认为入学前半年才连接,忽视孩子在入学前就应在自理才能、交往才能、规章意识、良好的行为习惯上加以培育；五、幼小如何连接呢？我曾见过一位母亲在带孩子报名的

6、时候,对孩子说：“ 上学校不同于上幼儿园了,每个学期都要考试；你可要好好收收心了,要好好学习,争取每一门功课都考 100 分；” 仍有一些家长会说,你现在这么顽皮,上了学,老师很凶,我看你怎么神？有的妈妈仍会说：我 看人家小孩熟识好多字,你什么都不会,怎么办哦？孩子听了,特别惊奇,接着便大声嚷嚷 着：“ 我不上学了,我不上学了；” 原先对学校的憧憬一扫而光,所以家长们 要留意自己的 言语,我们应当激发孩子对新校内的憧憬之情；1.良好生活习惯的培育案例 1：洋洋上学校,课堂上老坐不住,一会儿喝水,一会儿上厕所,上课留意力不集中,成果不抱负,洋洋父母很焦急,但又束手无策；温馨建议： 孩子在入学前缺

7、乏时间概念和规章意识；家长要把培育幼儿的规章意识和任 务意识贯穿在幼儿一日生活之中,从日常生活的每件小事严格要求,形成良好的生活和学习 习惯；自己的事情自己做案例 2：文滔可怕上学,一上学,他要自己系鞋带,自己整理文具；这些活原先是奶奶和保姆“ 包办” ；同学们笑话文滔,文滔觉得丢脸,于是不想上学；温馨建议 ：包办代替等于给了孩子一个骄纵、懒散的保证；使得孩子丢失责任心的同时 也必定降低了对于负面因素的免役才能；案例 3：奶奶追着孙子喂饭；温馨建议 ：“ 隔代训练” 的溺爱现象是造成孩子不良心理和坏习惯的“ 罪魁祸首” ；共享：溺爱不是一种真正意义上的爱！爱得过度就会发生质变！*学会真正爱孩子

8、（1）不迁就：让孩子懂得应当和不应当；（2）不纵容：教孩子学会辨别对与错；（3）不代替：做一个“ 有心的懒妈妈” ；温馨建议 ：自己叠衣服、吃饭、穿衣、整理学具、整理书包、系鞋带、洗澡、独立睡觉,是孩子在不断实践中形成的一种生活本事；共享：谁帮忙孩子代劳,谁就剥夺了孩子锤炼生活才能的机会；2.进行学习动机与态度的培育案例：一天老师问建新长大后想做什么？建新脱口而出地说想像做大老板,挣大钱,开奔腾；温馨建议：新入学的孩子对学习的目的性不明确,家长应把孩子学习动机与抱负结合 起来； 通过讲他崇拜的人是如何奋斗的故事来激发孩子学习的内需与动力,要顺应孩子的兴 趣和智能倾向有意识地培育；3.交往的才能

9、培育案例：（陈同学）入学后不断打同学,只要谁一遇到他,他必要仍手,而且打得特重,爸爸几次被叫去给被打的孩子家长赔礼,回家后爸爸越想越气,这么大年纪仍常常替儿子低 头认错,于是,家里又出演了一场“ 暴力片” ；温馨建议 ：孩子入学后,需要建立新的人际关系；要培育幼儿很快适应新环境,融入 集体的意识和才能；家长常常给孩子讲与人相处的美德故事,多制造孩子与人交往的机会,训练孩子与同学友好相处,学会宽容别人；家长更要以身作就做好表率；共享：家长的行为是一种投射,孩子的行为是一种反射；4.责任意识的培育案例：潘军入学都两个月了,每天回到家里就想玩,不想做作业,父母说他仍像在幼 儿园一样,一点学习的样子都

10、没有,真是急死人；温馨建议 ：家长要正确对待孩子玩与学的关系,不要把玩和学对立起来,否就孩子会 排斥和厌恶学习；教会孩子分清主次,学会掌握自己,养成对学习负责的意识和习惯；5.效率意识的培育案例：小斌懂事听话,可是做事渐渐吞吞,作业常常最终一个完成；温馨建议 ：制定家庭作息制度,提前一、两个月进行训练；家长为孩子预备一个小闹钟,可以的话教会孩子读整时整分,比如四点、五点半、七 点二十 然后和孩子一起规划好时间,早晨何时起床,用多少时间穿衣、洗漱、吃早饭,何时出门,晚上何时上床睡觉 特殊是天生慢性子的孩子,在入学前要进行时间效率意识的培育；多进行有时间掌握 的操作训练,包括做完一个嬉戏,画完一幅

11、画都要明确时间；给孩子买一个闹钟,渐渐树立 时间观念；总之,幼小连接肯定要循序渐进地让孩子从心理环境和物质环境去转变,从而让孩子 更快的适应学校生的学习生活；我真心的期望幼儿在胜利过渡为学校生的同时,既学会了守 纪律,又不失去原有的意趣和创意,这才是幼儿连接的真正意义；家长应协作老师做好幼小连接工作：1.培育孩子良好的学习习惯2.培育孩子良好的生活习惯3.提高孩子的学问技能（1）提高孩子对语言的懂得水平,坚持和孩子多说话 ,坚持用规范的语言说话；（2）要和学校训练相统一,要练习写好自己的名字 ；暑期给孩子每天写2 到 5 行；（3）尽量多识字 ,提前读写,增加阅读量,减轻上学后的学习负担,适应

12、学校新课改 的要求；（4）激发孩子的阅读爱好,提高孩子的阅读才能,将使孩子终生受益；建议家长每天 陪孩子读半个小时的故事,做到声情并茂,大声朗诵；4.培育幼儿与他人的交往才能（1）与小伴侣：不要主动惹事,不与小伴侣抢东西；不能硬碰硬,要奇妙化解冲突,不能两败俱伤；要虚心,宽容；（2）与老师：要听话,守纪律；有礼貌；多沟通；会看眼神,少告状；5.我们家长要做好吃苦的预备（6 年的陪伴）；每天的一日三餐,来回4趟的接送,每天作业辅导；接送要按时按点；（特殊是在刚开学这段时间,请务必准时准点接送）建议：一年级孩子习惯是形成关键期,对于孩子和家长来说,都是一次挑战,尽量不 要放托管 ；6.和孩子共同进

13、步（家长也需要学习）；学海无涯,学无止境；活到老,学到老；可以多翻看孩子的书；7.做好榜样的预备（以身作就）；榜样的力气是无穷的,父母是孩子的第一任老师,有什么样的父母,就有什么样的孩子,心态自信坚决,乐观平和；言行举止文明,信 守诺言,表里如一,言传身教,营造书香家庭；8.对孩子的评判： 放大优点 ,带动缺点的淡化；你说他好,他确定行,你说他不行,他 确定觉得自己更不行；9.父母有责任 在孩子面前保护老师的形象；即使你对这个老师很有看法,也不要在孩子面前说老师的短,究竟爱好是最好的老师；为了我们的孩子,请三思；终止语：亲爱的家长伴侣们,我们可爱的孩子们就要光荣地从幼儿园毕业了,立刻要成为一名

14、 光荣的学校生了；训练孩子是你们的责任,也是我们的责任；只有让我们携起手来,才能把他们培育成 社会有用之才；感谢家长伴侣对我的信任！感谢大家！1、生活节奏的差异；孩子在幼儿园的作息时间上相对地宽松和敏捷,进入学校以后,学校要求 就很严格了；学习活动支配更紧凑了,每一个详细的时间都有详细的事情,比 如：下课 10 分钟要整理好上节课所用物品,按课表做好下节课的课前预备,要上厕所,要喝水,然后才能玩；通过教学中发觉,刚开学期间,孩子们不够时间上厕所,要排队；因此很 多孩子在学校喝水是比较少的；是自己带水壶,但是许多时候都是没喝完；仍有许多孩子在校时,早上精神饱满,一到下午,上课就打瞌睡；2、学习环

15、境的差异；学校的教室没有那么有童趣,看到是庄重的黑板、宽大威武的讲台、一排 排格式化的排列整齐的课桌椅,使孩子多了一些紧急感；生疏的校内、生疏的 教室、生疏的老师,仍有生疏的同学,在给孩子带来新颖感的同时,也给一部 分孩子造成心情上的 焦虑和担心 ,特殊依靠性比较强、交往才能比较差、性格 内向的孩子,更有可能显现这样的问题；学习的内容也存在着许多差异；而幼儿园以嬉戏为主,提倡玩中学,学中玩；到了学校,大量的文字、数 字和符号代替了图片,学习内容难度加大,不断的仍有每个单元的测验、期末考试,虽然成果现在许多都是用ABCD 来表示,而且仍有分数的比较；不过大部分取决于家长如何看待孩子的分数；不用太

16、紧急；我们曾多次对幼儿园大班的孩子进行过访谈,发觉许多孩子对学校的学习 既期盼又可怕；他们期盼的是进入学校以后可以熟识更多的小伴侣,明白更多 新颖的事物,学到更多的学问； 他们可怕的是学校和老师的要求会不会很严格？新同学好不好相处？学习任务重不重？仍有没有时间玩等等；假如家长引导不 当,孩子就会产生肯定的心理压力；怎样引导好呢？我曾见过一位母亲在带孩子报名的时候,对孩子说：“ 上学校不同于上幼 儿园了,每个学期都要考试；你可要好好收收心了,要好好学习,争取每一门 功课都考 100分；” 仍有一些家长会说,你现在这么顽皮,上了学,老师很凶,我看你怎么神？有的妈妈仍会说：我看人家小孩熟识好多字,你

17、什么都不会,怎么办哦？孩子听了,特别惊奇,接着便大声嚷嚷着：“ 我不上学了,我不上学了；” 原先对学校的憧憬一扫而光,所以 该激发孩子对新校内的憧憬之情；家长们要留意自己的言语,我们应孩子到了六、七岁的年龄,心理和身体各个方面都基本上具备了接受学校 训练的条件；这一阶段,由于环境、家庭、学校的影响,儿童开头仰慕学校生 的生活,仰慕新书本、新书包、新铅笔盒,仰慕红领巾等；作为家长应当细心 体察孩子的心情和心态,和孩子一道,以满腔热忱来迎接他们的新生活；比如,爸爸妈妈一起有意用仰慕的口吻对孩子说：“ 珍宝你长大了,立刻就要成为一 名学校生了,真仰慕；” 让孩子产生当学校生的光荣感、骄傲感；仍可以利

18、用 节假日或漫步的机会,带着孩子到校内转一转,向孩子介绍学校历史及现状,言语之中布满怀念、憧憬、骄傲和期望之情,激发喜爱学校的情感熟识熟识环 境；当孩子拿着书,缠着你讲故事时,你乘机告知他：“ 等你上学了,自己就 能读故事了；到那时,你就可以当爸爸、妈妈的老师,可以讲故事给爸爸、妈 妈听了；” 建立孩子的成就感,千万不要任凭恐吓孩子：“ 你再顽皮,等上了 学,让老师好好整你！” 等等,诸如此类的语言会使孩子未入学校就产生惧怕 感,简单形成心理障碍；下面讲一下如何培育孩子的自理才能；儿童才能的进展有一个关键期,在关键期内,儿童的才能易于养成,过了 培育期,过了关键期,儿童才能的培育就显得特殊困难

19、；我们常常看到一些父 母,孩子上学了,仍要一口一口地给他喂饭；作业做完了,总是亲自帮他订正 错误；进出门总是帮着孩子整理书包；只要孩子存在的地方,就有父母的身影；如此这般,做父母的的确很辛苦,可孩子却越养越无能了；孩子在幼儿园里,过的是一种集体生活,成天都有老师跟班,生活上遇到困难,如穿衣服、系鞋 带等,会准时得到老师的准时帮忙；进入学校后,孩子过的是一种相对独立的 学习生活,像系鞋带,上厕所,预备学习用品等问题,都得靠孩子自己；孩子 动作慢,才能差,势必会影响他的学习；现在许多学校生都是不用自己背书包上学的,总是有成人帮他们,这样他们怎么知道书包的重量呢？据我观看发觉,学校阶段,学习成果优秀

20、的总是那些才能强的同学；可见,为了培育孩子的生 活自理才能治理家长们谨记：孩子能做和应当做的事情,应让孩子自己去做；家长要帮忙他们在实际行动中克服困难,而不要代替他们克服困难,当孩子遇 到困难时,要不断赐予激励,使其具有较强的信心和决心,以至不达目的,决 不罢休；此外,仍要在克服困难的方法和技术上赐予适当的指导,让孩子把握克服 困难的技巧,少走弯路；1.家庭学习环境的预备 孩子上学后,家庭是孩子学习的重要场所之一,家庭学习环境的预备是一 项重要内容；家长的学习爱好,在肯定程度上会影响到孩子的学习爱好,从而 间接地影响孩子的学习成果；孩子生长在一种布满学习气氛的环境中,很简单 萌发一种自发学习的

21、需要,以至形成一种千金难买的自觉学习的行动,所以家 长应领先喜爱学习,形成家风,以自己的言行熏陶子女；给孩子供应一个固定的学习地点；孩子在学校里有固定的座位,在座位上 的任务就是学习；在家里,孩子也应当有个固定的地方学习,它的作用主要是 在于形成一种学习的地点定向,就是说,每当孩子在习惯的地方坐下来,便条 件反射般地想到学习,家长要为孩子腾出一个用来读书做功课的特地地点,给 孩子预备独立的学习小空间：可以是房间的一个角落或单独一个房间,重在安 静、干净；为孩子预备高度相宜的桌椅；椅子的高度一般以孩子的双脚能平放地面为 宜；桌子的高度应正好在孩子坐下后的心窝高度；桌面别太小,由于现在书的 开本都

22、比较大；桌子的位置最好面对着墙摆放,墙上不要有任何简单引起孩子分心的贴画；桌子左侧是窗户,以保证自然左侧采光；窗户最好贴上一层透光 但不透亮的膜,保证他看不到外面的景色与活动；您在给孩子布置学习小空间,购买新书包、学习用具、生活用品时,最好 让孩子也参加进来,出出想法,发表看法,让他感受“ 要上学了” 的欢乐；2.习惯的预备,良好的作息习惯；措施：制定家庭作息制度,提前一、两个月进行训练；建议家长为孩子预备一个小闹钟,并教会孩子读整时整分,比如四点、五 点半、七点二十 然后和孩子一起规划好时间,早晨何时起床,用多少时间 穿衣、洗漱、吃早饭,何时出门,晚上何时上床睡觉 为自己而学习：训练必需依据

23、孩子的实际情形分成两三个阶段循序渐进地 进行,可以从相对宽松到严格要求,也可以一项一项进行,不要让孩子感受到 有压力,要将各种强化手段敏捷运用起来,让孩子感受到进步的乐趣；3.自己整理东西的习惯；教孩子学会整理自己的玩具、物品,进行分类摆放；再教会孩子在绘画、看故事书和学习终止的时候将物品整理好,从哪儿拿的,仍放到哪儿去；开学 后仍要让孩子养成每天上学前依据当天课表检查学习用品的习惯；我孩子上幼儿园是园里训练得很到位：每天睡觉时,把自己的衣服叠好放 在小凳子上,起床是便于穿着,回家有很长时间能保持；仍要建立良好的吃饭 习惯；特殊是对于预备在学校吃午饭的孩子,家长更要有意识地去训练；让孩子 在规

24、定时间内吃完,不挑食；以前,我们就常常发觉有新生不会吃饭,地上、桌上撒得处处都是,这也不吃,那也不吃,而且一顿饭要磨蹭很长时间,这些都是不符合学校生行为规范要求的,有的孩子因此受到老师的批判,对孩子的 心理和成长都会造成肯定的影响；4.做事仔细、细心、有序的习惯；家长要有意识地培育孩子静心听讲的好习惯,可以在家里采纳讲故事的形式要求孩子仔细听,眼睛看着说话的人,不做小动作,不离开座位；学校一般 是 20分钟吃完；孩子入学后,要同时学习几门功课,要独立完成各科作业,这 需要仔细严谨、有条不紊的态度和习惯；假如发觉孩子边玩边做,要立刻停下,准时赐予指正,使孩子懂得做什么事情都不能三心；家长要提前训

25、练孩子依据 肯定的次序、挑选合理的方法做事,克服马虎、马虎、顾此失彼的坏毛病；在 孩子的每一次行动之前,要设法让孩子有一个明确的目标,帮忙他一步一步向 目标努力；比如：在给孩子讲故事的时候,要让孩子边听边想,敢于提问；帮忙孩子 培育听说读写基本功；其实许多都是幼儿园阶段就要开头培育了；孩子的基本 功如何,直接影响孩子的入学状态,而孩子初入学时的状态又直接影响孩子的 成长；孩子在是在家长和老师的不断认可中、不断勉励中获得动力的,可以想 象,一个会观看、会摸索、反应灵敏、发言积极、说话有条有理、作业仔细漂 亮的孩子他必定会从老师的点头中、微笑中、夸奖中获得大量的正面信息,大 量的争论说明,如：我学

26、得好,老师喜爱我,同学们也很喜爱我；这些正面信 息会让孩子感觉学习是一件很欢乐的事情,他会很喜爱老师,很喜爱学校,而 这些积极的情感对于孩子的性格的形成,对孩子的成长无疑都会产生积极的推 动作用；所以,请各位家长重视这个关键时期,为孩子打好良好的基础；5.用心听话才能的培育；倾听是一种最自然的接受方式.孩子对生动的故事和琅琅上口的儿歌有极大爱好 ,常常让孩子听广播和录音 ,能帮忙孩子在表达时积存丰富的素材 ,并锤炼较强的语言组织才能 .家长在与孩子说话时 ,语言尽量规范 精确；幼儿园老师更加重要；正在读幼儿园的家长,可勉励孩子常常谈谈自己的所见所闻 ,学习对一个事物或大事的多种表达方法.每天问

27、问：幼儿园有什么趣事？训练孩子的留意力,视力引导：一般用于阅读、运算水平的低级阶段,以 及简单出错的繁琐的运算中；我们常常发觉,会计在阅读报表,累计大串数字 时,会一边用笔尖顺着数字滑动,一边口中念念有词,以便集中留意力；许多 低年级老师特殊是一年级老师会让同学用手指着书去读书；开学第一个月很重 要,要和孩子一起制定做作业要求；做作业之前处理好吃喝拉撒的事情,比如：喝水、吃点东西、上厕所等；要像在课堂上一样,没有特殊缘由不许离开座位做任何与学习无关的事；作业 时态度仔细,字迹工整；一年级,老师对孩子写的字要求是比较严格的,而且 没有强调笔划；所以假期可以让孩子练习一下笔划,孩子能写一手好字,也

28、是 建立自信的一种方法；努力摸索,独立完成作业,实在解决不了的空着,放到最终通过复习、查 书、查资料解决,假如这样仍是解决不了再请教家长；千万不要让孩子在做作 业的过程中左一个又一个问题地问,杜绝他的依靠思想；清除干扰物,桌子上 除了学习用品,不要有任何杂物；由于孩子总是在你不留意的时候,会搞一下 笔呀,橡皮擦等 在学校是没有时间给老师教笔顺的,都是家长回家指导的,由于孩子太多了；其实在幼儿园不需要写字,只要在暑期给孩子每天写 2 到 5 行就可以了,我的儿子就是在上学前的暑期进行写字练习的,幼儿园不需要那么快就写字；四特别钟后可以小歇片刻,略微活动一下,但时间肯定要掌握在十五分钟内；这期间是确定不能看电视的；由于孩子的自控才能进展不够,一旦留意力被分 散,勾起他的馋虫来,想收就得花功夫了；不要跟别人比,要坚持原就,养成 自己检查作业将的习惯；以上介绍了五种培