制定幼儿园发展规划的问题及对策研究

1、第5页 共5页制定幼儿园开展规划的问题及对策研究作为教研员，我们经常参加幼儿园的视导等工作，而查看各幼儿园的开展规划是非常重要的一个环节。我们通常会先查阅规划资料，再深化理论看教育现场，然后再看相关资料即从“规划文本”到“教育现场”，再从“教育现场”返回“规划文本”。在这种自上而下、自下而上的几轮次互相结合与印证中，来判断每个幼儿园的教育规划是否引领了幼儿园的各项工作。有些优秀幼儿园的开展规划确实有助于明确幼儿园开展目的，凝聚人心，协调资，发挥合力作用，提升管理实效。然而，局部园所也出现了规划与教育理论脱离的现象，往往是一种“形式上”的规划，或者只是“为了规划而规划”。制定幼儿园开展规划作为园

2、长的专业职责，已经写入幼儿园园长专业标准之中。制定幼儿园的發展规划，主要指园长及其全体成员对园所在某个时期内的目的定位与开展方向、开展步骤与开展途径所进展的全面系统的考虑、选择、筹划与部署的活动过程。开展规划不等同于工作方案，更多的是指园所开展的宏观决策；而方案那么是对规划中开展目的和开展思路进展详细部署，是对组织详细工作行为所进展的某种详细安排。幼儿园开展规划的制定需要幼儿园管理者的引领以及全体教职员工的深度参与及各部门的协作。许多幼儿园希望通过制定系统的规划找准园所的定位和开展方向，但是在这一过程中，有一些幼儿园也会不自觉地陷入种种误区。1 价值取向不清，规划管理的意识较弱科学的规划方案将

3、能有效地指导幼儿园的各项工作。在实际的幼儿园管理过程中，仍然存在规划管理意识薄弱的问题。有的幼儿园认识不到规划的重要性，仅通过学年或学期的方案统领全园工作，容易使幼儿园工作限于上级指令，或围绕着常规工作及日常事务转，园所开展缺乏前瞻性和科学根据，因此，规划的作用就得不到充分发挥。还有许多幼儿园仅仅把规划当作应付上级政府要求而制订的“文本”，定位为级类幼儿园评比所需要的重要文件，或是教育督导工作中被检查的对象，因此仅仅关注评审能否通过，不太注重施行和后期评价。对规划价值的取向模糊不清，必然会导致幼儿园在规划制定过程中不考虑规划内在的独特价值，甚至在未弄清幼儿园开展规划的含义和意义之前，凭自己的经

4、历和想象去制定幼儿园开展规划，甚至请人代为制订幼儿园开展规划，这样的规划制定出来也只能沦为“抽屉文件”。2 规划的制定过程不科学规划的制定过程是全员参与、凝聚共识的过程。幼儿园需要通过发动、协调、组织等途径来保障规划的制定，防止产生“制定规划是幼儿园管理者的事”的思想。有的幼儿园在规划制定过程中，将教职员工的参与过程形式化、外表化、走过场，使得部门和个人的意见不能充分地参与进来。老师对这种规划没有根本的认同感，甚至会感到绝望和无所适从，这样会导致规划方案在执行中的效果大打折扣。3规划的内容脱离实际，缺乏开展起点充分分析p 幼儿园现状，是规划制定的首要环节。因为每所幼儿园都有自己的历史，在开展的

5、过程中，都会形成自己的传统和优势，也都有缺陷和优势。即使是新建园，也不是从零开场的，幼儿园建立过程蕴含的多种文化因素、幼儿园组成人员的不同经历和文化背景，都会对幼儿园开展产生深化的影响。因此，制定规划，必须有透彻、深化的现状分析p ，同时结合科学的管理理论进展分析p ，这样确立的开展方向和目的才更明确，更符合幼儿园实际，也更科学合理。4划中目的定位不明确规划中对于目的的明确定位非常重要，适宜的目的是明确可行的，同时也是具有一定挑战性的。幼儿园在制定规划的过程中，需要注意防止出现目的过于广泛或过于刚性的问题。目的过于广泛，“放之四海而皆准”，不能针对幼儿园的开展现状和需求制定，就会减弱规划的作用

6、，各部门和个人不能将目的很好地贯彻在日常工作中，管理者也不易于用规划目的进展评价和鼓励工作，幼儿园工作仍将无方向、无蓝图。例如，把办园总目的定为“一切为了孩子”，这仅仅是一个办园宗旨，而不能成为真正意义上的目的。相对来说，假如把目的表述为“力争把我园办成：管理标准有序、办园特色鲜明、队伍和谐精进、环境温馨挚爱、幼儿快乐开展、家长认可满意的市级一流名园”引自北京市第四幼儿园五年开展规划就更为明晰一些。假如目的过于刚性，缺乏一定的灵敏性，幼儿园整体工作将容易局限和拘泥于规划中的各项工作标准和任务，规划的统筹协调作用得不到发挥，个人及部门的创造性和灵敏性受限，一定程度上制约幼儿园整体工作的持续推进。

7、5法治园意识薄弱在规划制定的过程中，需要幼儿园结合国家及地方教育法规、制度及纲领性文件等，认真考虑幼儿园的定位、开展目的，以及实现目的的任务和措施等。在实际制定过程中，幼儿园容易出现与国家及地方相关法规要求脱节的现象，易出现“闭门造车”的问题，不能将先进的教育理念及开展要求很好地贯彻落实、表达到幼儿园开展的规划中。假如园长不能秉承依法治园的思想，各项要素考虑不到位，容易导致表述不明晰，开展定位不合理，开展任务、措施可行性不够等问题，这些都容易导致幼儿园在实际工作中的管理实效的降低，也容易使管理工作局限于经历管理和事务管理。那么，园长应该通过哪些途径和方法来进步制定幼儿园开展规划的才能呢？一般来说，主要应从以下几个方面着手。1集各方人士共同参与制定幼儿园开展规划制定规划的人员一方面应涵盖幼儿园的各类人员，包括管理者、一线老师、保育员，另一方面应吸纳专家及社区人员的力量，以及幼儿家长，这是制定出能被广泛认同的开展规划的根本点。为了全面勾画幼儿园的开展愿景，一方面要发动参与人员在制定的过程