大班科学公开课光和影子教案反思

1、大班科学公开课光和影子教案反思这是大班科学公开课光和影子教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。设计意图：幼儿天性好玩好动，喜爱游戏，而大自然是一本无字的书，丰富多彩的自然物，千变万化的科学现象，是幼儿学习的最好内容。光随处可见，幼儿随时可以找影子，因此设计本活动，意在到达两个目的：引导幼儿熟悉光和影子的关系，培育他们对科学现象的爱好：让幼儿充足感受大自然带给自己的欢乐，促进探素精神的进展。让幼儿想说，敢说，会说，同时通过探究让幼儿了解光和影子的关系，使幼儿形成对光和影子的正确认知激发幼儿的爱好。依据幼儿的年龄特点，应从幼儿的学习爱好动身，让幼儿在玩中体会到光和影子的乐趣和作

2、用。活动目标：初步感知物体与影子的联系，明白影子的成因是光被物体拦住了。能大胆地表达自己的探究与发现，体验探究影子的乐趣。能客观地表达自己的探究过程和结果。能用较清晰的语言讲解并描述自己的观看和发现。活动准备：经验准备：幼儿在户外活动中已初步感知阳光下会有物体的影子。材料准备：ppt课件、手电筒、森林情景、玩具车、房子、小树模型等。活动过程：一、播放课件，引起幼儿爱好。师：小好友们今日我们班上来了一只可爱的小伙伴，让我们一起来欢送它吧。提问：咪咪说的是什么东西？它是什么样的？二、引导幼儿商量在什么情况下会产生影子？师：小好友们，你们明白在什么情况下会显现影子吗？小结：哦，原来在阳光下会产生影子

3、。三、幼儿初步探究影子的形成，感知有光的地方才会有影子。1.设置问题，引发幼儿猜想。师：我们的小手有影子吗？怎样才能将小手的影子变出来？2.提供手电筒让幼儿在白板前探究影子的形成。老师重点观看幼儿能否将光打在手上变出影子。3.师幼沟通共享探究的发现，从而获得影子形成的经验。提问：你们变出影子了吗？你们是怎么做的？4.小结：原来，有光的地方才会有影子，光照过来，有东西把光拦住了，就会显现了这个东西的影子。没有了光，影子就不见了。四、幼儿再次探究记录，发现不同物体的影子是不相同的。1.老师提出问题，引发幼儿再次探究记录。提同：小好友们发现有光的地方就会有影子。究竟影子是什么样的？是不是全部的东西都

4、有影子？它们的影子一样吗？2.介绍材料，提出探究的要求。在两边的桌子上老师为你们准备了一些小车子、小房子、花朵、小树以及积木，等会就请小好友拿上你们的手电筒去照一照，看看这些东西是不是都有影子，他们的影子一样吗？3.出示记录表并介绍。桌子上还有老师为你们准备的记录表，请你们依据记录表上的图案观看这些物体的影子并将他们的影子画下来。4.幼儿再次探究影子并在记录表上记录下来。5.师幼共享沟通：刚刚通过实验我们明白了，只要物体将光拦住了，就会显现这件物体的影子。不同物体的影子师不一样的。五、观看课件及视频感受影子在生活中的应用。师：其实啊，在我们的生活中有许多东西都是应用了光和影子制造的，比方说：皮

5、影戏，就是依据光和影的原理制作而成的，你们看，老爷爷手中拿着皮影，皮影拦住了光，于是白布上就显现了这个皮影的影子。还有手影游戏，以及影子舞。老师这里有一段影子舞的视频，我们一起来赏识赏识吧。活动延长：游戏活动：请幼儿到户外玩踩影子的游戏。领域浸透：将手影游戏材料投放进科学区，让幼儿在照一照、变一变中进一步感受光和影的联系。活动反思：幼儿科学活动生活化、游戏化以及做中学的理念能较好地在本次活动得到表达。1.选材内容的生活化。老师抓住随时捕获到的影子这一教育资源，和孩子们查找不同的影子，一起和影子游戏，从而共同探究影子的改变与事物间的联系，继而了解影子与人们生活的关系。2.教学活动的游戏化。本活动老师很好地把握了幼儿的爱好点，运用游戏这一幼儿特有的、最有效的学习方式，以丰富而又好玩的游戏情节贯穿整个活动，和影子跳舞、玩手影、找小动物影子、演皮影等游戏环节，让孩子在玩中观看、探究影子的产生、影子变戏法的秘密等问题，在屡次的游戏体验中，获得关于影子现象产生和改变的丰富经验。3.教学手段的多样化。幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的探究爱好和探究欲