新概念少儿英语教案-第一册Who is the boy

1、 新概念少儿英语教案:第一册Who is the boy一、教学内容和要求(Teaching contents and demands)项 目 内 容 要 求语 音 双元音/Ci/, 辅音/一、教学内容和要求(Teaching contents and demands)项 目 内 容 要 求语 音 双元音/Ci/, 辅音/dW/ 了解和把握，并能够拼读含有这些音标的单词词 汇 boy, sister, some, orange, three 能听懂，会说，会认，会拼写 Jim, Joy, toy, jeep 能听懂，会说，会认 语 言结 构 _Who is the boy?_Hes Jim.

2、能理解和把握，并能用替换词造句二、重点难点分析(Analyses of teaching contents) 1.语音(Phonetics) 本课学习本册书的最终两个音标/Ci/和/dW/，由于含/Ci/的单词较少，所以放在最终一课学习，以便于复习其他音标。/dW/是音标中比拟难学的一个，也是最终来学。/dW/可以在已学过的/tS/的根底上来学，进展比照教学。 2.词汇(Words) 本课共有9个单词，除Joy, Jim外都要求四会，即会听、会说、会读、会写； Joy，Jim要求三会，即会听、会说、会读。其中boy, toy, Joy都是含/Ci/的，Jim, Joy, orange, jee

3、p都是含/dW/的，表达了语音和词汇的有机结合。 3.语言构造(Structure) 本课主要学习句型“Who is the boy/girl?”学生要能够运用该句型谈论那个男孩或女孩是谁。另外,本课还复习句型Whats .the.?将新旧学问结合，融汇贯穿。 三、教学建议(Suggested teaching methods) 建议本课内容按如下步骤进展教学： 1.复习(Revision) (1) 复习7个短元音和双元音/ei/ai/Eu/au/iE/XE/，方法同前。(2) 复习单词chick, chair, teacher等，复习音标/tS/。(3) 复习句型What can you s

4、ee?及What抯 on /in the .?用实物或图片进展师生问答。(4) 复习数字19，教师说汉语，学生说英语。 2. 学习Lets talk (1) 复习/Ci/dW/，方法同前。(2) 复习Listen and learn中的单词，教师说汉语，学生说英语。(3) 讲解Lets talk：教师在黑板上画一个男孩和一个女孩在玩耍。然后一个人扮演两个角色导入对话： _Who is the boy? _Hes Jim. _Whos the girl? _Shes his sister. _Whats her name? _Joy. (4) 学生跟录音或跟教师逐句读，并译成汉语。然后让学生把整

5、个对话连起来说，多说几遍直到把握。 3. 学习Lets listen and learn (1) 复习7个短元音音标/Z/e/i/C/V/u/E/，方法同前。(2) 复习/ei/ai/Eu/au/iE/XE/，复习双元音发音特点。(3) 学习新音标/Ci/：教师示范朗读，然后讲解发音方法：/Ci/是从/C/向/i/滑动，双唇从圆到扁，牙床从开到合，喉肌肉不紧急。之后学生仿照，教师领读，把握该音读法。学习音标/dW/：由音标/tS/导入,/tS/和/dW/发音方法一样，只要声带振动就可 以发/dW/了，学生仿照，教师领读，把握单音读法。(4) 学习单词boy: A. 教师先写音标/Ci/，学生朗

6、读； B. 在/Ci/之后写音标/bCi/，引导学生拼读； C. 在/bCi/之后写单词boy，学生对应单词与音标，看单词读音标，音、形结合； D. 在音标与单词上方画一个小男孩，给出单词的汉语意思，学生看图读单词，音、 形、义结合，记忆该单词。 (5) 用上述同样的方法学习本课其他单词，不能用简笔画给出词义的直接写汉字，重点是让学生体会字母j和字母组合oy的读音。(6) 翻开课文，跟读单词，记忆本局部单词。 4.学习Lets practise (1) 复习/Ci/dW/，方法同前。(2) 复习Lets listen and learn中的单词，让学生能够独立拼读含有/Ci/dW/的单词，尤其

7、是Lets practise局部含有/Ci/dW/的单词要重点练习。可以采纳竞赛的形式，出示音标，进展抢答，看谁读得又快又准。然后再将单词与音标比照，朗读单词。(3) 教师在黑板上写下本局部的重点词汇、句型，带着学生朗读。(4) 让学生翻开书，在书中供应的情景中操练对话内容，并把英语翻译成汉语。(5) 学生读熟后，自己创设情景进展表演。 5.学习Lets play a game 到本课为止，学生已经学过了110十个数词，此局部以嬉戏的形式对其进展整体的复习，方法如下：教师随便说数词，学生做相应的手势；教师做手势，学生说相应的数词。也可以实行小组竞赛抢答的方式完本钱局部。 6.学习Lets ac

8、t 学生到本课为止已经学完了全部的双元音音标，因此我们在这里用含有双元音音标的单词编写了一个小短剧，既是对以前所学语音学问的整体复习，也能通过学生的表演调动学生学习的乐观性，活泼课堂气氛，保证他们学习英语的兴趣。小短剧叙述了一个淘气的白色小猫，在土里打滚后变成了棕色的，他的朋友小熊和小鹿都不熟悉他了，可他没有承受教训，观察了一堆火，忙凑上前去，结果毛被火烧掉了一大片，连他的妈妈都认不出他了。 本课内容可以分为两个局部：第一局部是前三个画面，其次局部是后面三个画面。分别学习、操练。最终把两局部合起来进展表演。可参照如下教学步骤： (1) 复习全部双元音音标，可以选用音标卡片进展复习。(2) 复习

9、含有双元音音标的单词，尤其是本局部马上消失的单词要重点复习。(3) 听音 先听一两遍第一局部的录音。教师可以充当小白猫的角色和其他同学协作表演，例如第一个情景，教师学着淘气小猫的动作介绍自己。其次个情景教师装做打滚的动作表演，第三个情景教师说“Hello! Bear.然后学生说:Sorry, I don t know you.” (4) 操练 学生齐说:教师说一句学生跟说一句，或者教师放录音，学生逐句跟说，再连起来。特殊留意文中消失的生词，要带着学生多读几遍。 分角色说:将学生按四人一组分组，分别担当小动物Little White Cat, Bear, Deer和Mum几个角色，先集体说（如扮演Little White Cat的同学一齐说小白猫的台词），再个人说，留意交换角色。 其中“Sorry, I dont know you.”要给学生说一下是什么意思，只要学生会说即可，不要求认读。 (5) 表演 学生复述：两局部都操练后，让学生整体连起来复述几遍，熟识内容增加自信念。 表演：鼓舞学生发挥自己的想像力,带上自己