关爱的事教案设计_第1页
关爱的事教案设计_第2页
关爱的事教案设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、六年级上册第三单元习作互相关爱的事教学设计一.教学目标体会真情给人们生活带来的感动，提升学生的情感基调。抒发真情的方法应用于习作中。培养学生口语与书面表达能力。二教学重难点条理地把它叙述出来。三教法和学法展示法学法：小组合作法自主探四教学时间：2课时五教学准备：多媒体课件六教学进程：第一课时（一）开门见山导入课题今天我们一起来学习第三单元的习作。请读一读习作要求。审题明要求。出示教材上的写作要求，让学生读一读，说一说本次习作应该注意什么。3.指名回答问题，老师进行汇总要求板书课题：关爱的事情。学生齐读课题（二）创设情景，激发真情，寻找素材。1.师问：关爱的事情，关键词是哪一个呢？那关爱是什么呢

2、？你在生活中感受到别人的关爱或者你关爱过别人吗？老师希望经过下面这一组图片能唤醒大家情感的记忆。出示人与人之间互相关爱的图片，师生合作朗读上面的句子。唱出了人间的真情。 同学们，你们经历过类似的普通又感人的画面吗？指名回答，并且进行点评。人物、起因、经过、结果）学生进行口头表达，师巡堂。指名起来进行示范表达。（三）.导致拟题你打算把这次作文定个什么题目？”的题目明主题的词语、语句为题。（四）.依课文片段学写法。（出示文章家快速浏览一遍。这篇文章写得好不好？好在哪里？不好又在哪里？指名回答问题。方法，大家还记得吗？指名回答，师板书。一个片段。么？物心情的作用。9.出示穷人中桑娜的心理活动的描写。问，这是什么描写？你体会到了什么？10.小结：细致的心理描写不能推动情节的发展，更能反映人物的性格和品质。物心情的作用。9.出示穷人中桑娜的心理活动的描写。问，这是什么描写？你体会到了什么？10.小结：细致的心理描写不能推动情节的发展，更能反映人物的性格和品质。给出两个片段，让学生在片段中加入适当的此类描写。理描写的认识。进行多次的修改。出示写作的提纲，让学生练习习作。（五）.板书设计

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 安全生产

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论