小学英语 二年级上册 第四模块第十一单元第四课时 2AU11P4 教学设计

1、单元教学设计框架课题：2AM4 Unit11 In the forest设计人：李意新 王瑾 何佳华 胡绮瑜 邓慧娴 单位：深圳市宝安区红树林外国语小学一、学情分析本单元的教学对象为二年级学生。从认知心理方面分析，他们善于模仿，乐于表现，有着极强的求知欲和好奇心；他们以具体形象思维为主，喜欢通过音频、视频等视听渠道获取信息。从知识储备方面分析，经过一年多的学习，学生已积累的与本单元主题相关的语言知识及语言技能有：动物名称如monkey, bear, panda,tiger,rabbit,elephant,lion等;描述物体特点、颜色的词汇，如big, small,fat,thin，tall,

2、short,nice，yellow，red,blue,green等；同时能用What can.do?. can.对能力进行提问和应答；能用句型What colour is it? Its.对颜色进行询问和问答；能用Do you like.对喜欢的事物进行询问和问答。二、教材分析本单元教学内容选自2A Module4 Unit 11 In the forest，模块主题为The world around us，单元话题为In the forest，从话题项目上看，从属于“人与自然（Man and nature)”范畴，从功能意念上看，属于介绍（Introduction)，是让学生在森林的语境中，

3、了解野生动物，介绍野生动物的习性，逐步培养学生语言表达的逻辑性。教材内容梳理如下：板块性质板块名称具体内容核心板块Lets talk核心句型Look at.Lets learn核心话题词汇fox,hippo,meat,grassLetters字母名及字母音Uu,Vv,Ww次核心板块Lets actWild animals,为语言学习提供新的情景，巩固所学知识辅助板块Lets singA rabbit and a tiger,通过演唱，感受和巩固语言单元设计整体思路和依据 基于“以生为本”的理念，考虑到学生没有forest的生活经验，他们了解森林及野生动物的途径，主要来源于参观野生动物园及书籍网

4、络媒介等，因此，本课将森林的语境搬到了Safari Park，以主人公Miss Wang和同学们参观野生动物园，了解森林里的动物为主线。第一课时通过扫描二维码，认识野生动物；第二课时通过阅读书籍，了解野生动物；第三课时通过网络查阅，进一步丰富野生动物的信息；第四课时动手制作野生动物资料册；第五课时学习如何照顾野生动物。在连贯的语境中，让学生通过学习森林动物的名称、特点和习性等，培养学生“用英语做事情”的能力，同时树立保护动物的意识。本课通过学科学习逐步形成正确的价值观念、必备品格和关键能力，落实立德树人根本任务。四、单元教学安排本单元共5个课时：课时话题素材内容第一课时Animals in t

5、he forestLets taLkLets learn(fox, hippo)Letters第二课时Food wild animals eatLets actLets learn(meat, grass)第三课时Things wild animals doLets sing第四课时Wild animal factsRevision第五课时Taking care of wild animals绘本Looking after animals五、单元教学目标1.知识技能目标：（1）能在语境中正确朗读字母名和字母音：Uu,Vv和Ww。（2）能在语境中认读核心词汇fox,hippo,meat,gras

6、s，并能初步运用核心词汇准确说出动物的名称及喜爱的动物。（3）能在语境中认读核心句型Look at. It likes.,并能初步运用该句型介绍动物及其食物。（4）能在语境中，理解描写动物的语段，并模仿语段结构，从name, size, colour, feature,food, ability等维度对动物的名称、外形、习性等进行描述。2. 学习策略目标（1）能通过诵读，在语境中感知字母音和字母名语音的对应关系。（2）能通过扫描二维码、上网搜索、书籍阅读等资源策略，学习和巩固所学知识。（3）能借助思维可视图，在语境中描述动物小语段。3.情感态度目标能在语境中体验和表达，体会动物的可爱和差别，树

7、立科学保护动物的意识。六、具体教学设计(见各课时）第四课时课时话题：Wild Animal Facts教学内容：Revision (单元总复习） Look at the .(name)Its . (size)It is . (colour)It likes . （food）It can. （ability）制作Wild Animal Facts书的步骤。教学目标：能正确运用句型和词汇，从name,size,colour,food,ability等维度介绍描述野生动物的名称、外貌、习性等。了解Animal Facts book的结构和制作步骤。在描述动物的过程中，知晓不同的动物有不同的生活习性。

8、教学重点：介绍描述野生动物的维度。核心句型Look at.在不同语境中的复现。教学难点： 介绍描述事物难在不知道说什么，怎么说，针对这种情况，教师首先通过提炼name, size, colour, food, ability等关键词，引导学生有逻辑地进行思考，之后通过问题导引的方式，启发学生通过回答问题建构语言。教学过程：步骤目的师生活动组织教学及复习创设情境，引出任务。通过Eddie的动物书，复习本单元前三课时重要内容。 创设情境，以Eddie制作A book about Wild Animal Facts为主线，引出本课任务。通过contents复习动物名，通过riddles复习动物的si

9、ze,colour,food,ability等，通过改编歌曲激发学生对动物的热爱。 新知呈现与归纳 介绍描述动物的维度：name,siz,color,food,ability，通过问题启发学生构建语言。梳理制作Animal Facts Book的三个步骤：choose,tick,draw&write，再次滚动复习介绍动物的维度、词汇、语段。1.Eddie介绍hippo一页。学生通过回答问题，形成介绍hippo的语段。2.Danny在Eddie 的指引下，尝试制作fox一页。1）首先选择喜欢的动物2)勾出动物name,size,colour,food,ability等3)画并写出描述动物的语段。新知巩固与活用根据步骤指引，选择自己喜欢的动物，帮助Eddie 完成其他页面的信息。实物视频展示，帮助学生更好地完成任务。3.对动物饮食习性进行分类，在语境中复习Letters，揭示下节课的学习内容： Taking care of wild animals.学生根