小学英语 二年级上册 第四模块第十单元第一课时微课 2AU10P1 教学设计

1、 单元教学设计框架课题：Oxford English 2A Unit10 In the sky设计人/单位：刘丹（宝安实验学校）、刘绮珊（宝安实验学校）、钟美娟（宝安实验学校）、温梅芳（宝安实验学校）、伍颖君（宝安实验学校） 一、学情分析本单元的执教对象是二年级学生，这个年龄段的孩子，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、角色扮演特别感兴趣，但二年级的学生有意注意的时间不够持久，因此教师要通过丰富多样的教学方法和手段吸引学生的注意力，激发学生学习英语的兴趣。同时教师在课堂上不仅要创设教学情境，让学生在情境下学习英语，还需要重点关注学生的学习习惯，注重模仿能力的培养。二、教材分析本单元为

2、二年级上册Module 4 The world around us.Unit10 In the sky，教材的内容是学生通过学习 Can you see.? Yes./ No.的核心句型，能够进行简单的问答。基于对学情的了解，学生在本册第4单元已学过 Can you .?Yes./No.的句型，以及在本册第7单元已学过What can you see? I can see.的相关句型。因此本单元的单元目标是让学生能用英语对自己或朋友在天空中能看到的东西进行问答，并且学生能通过再构文本的学习，在已掌握的知识内容上进行适当的拓展和补充，进一步的提高教学目标：从简单的问答，到让学生能够综合地运用学过

3、的相关词汇，在听、说的基础上进一步提高语用要求，让学生能对自己绘画的天空进行简单的描述。学生能在模板的示范、教师的引导下，初步说一说自己喜欢的天空能看到什么，形成初步的语篇输出，并为学生在今后的英语语段输出打下基础。三、单元设计思路和依据 本单元是二年级上册Module 4 The world around us的第一单元，本单元的主题为In the sky，这个主题与学生的生活息息相关，但在情境的设置以及学生的语言表达上具有一定的局限性。根据二年级学生的心理特点，我们将单元话题和情境创设围绕着Day和Night两个主体展开，并通过有趣的梦境和现实生活相结合来进行设计，将本单元的课时话题教学设

4、置为：第一课时的话题是“The night sky in the dream”，Alice在梦境中看到很多夜空的景色，初步感知、学习单元核心单词。第二课时的话题是“A wondering sky in the dream”延续第一课时夜空的梦境到白天遇到一只井底之蛙，在与青蛙交谈的过程中，以问答的形式在活动中进行语用交际，第三课时的话题是“In SZ Science Museum”，从Alice的梦境中回到现实生活中，Alice和朋友到深圳科学博物馆进行参观，通过讲解员对天空中sun,moon,star的介绍，引导学生对天空的话题进行更深层次的思维，引出Its like.的新句型。第四课时的话

5、题是“The beautiful sky in our eyes”，Alice和同学回到学校，通过游戏的形式，对前面学过的内容进行巩固，最后以Draw and say的语言输出任务，实现对前面三个课时内容的巩固复习和综合运用。第五课时是一本关于在夜晚所见食物的的拓展绘本“InaDark,DarkHouse”的学习，以此来告诉学生Lookcarefully,exploredeeply,培养学生细心观察，深入观察的习惯。在整个单元的学习过程中，学生将体验“初步学习巩固操练拓展输出”的对核心知识的学习。最后达到能用所学的知识及“moon,sun,star”等核心词汇和“Canyousee?”“Wha

6、tcanyousee?”“Icansee”“Itis.”“Theyare.”等核心句型进行描述日月星辰以及其他物体及其特点或进行对话。本单元的设计思路：四、单元教学安排课时话题素材内容第一课时The night sky in the dreamLets talk，Lets learn第二课时A wondering sky in the dreamLets play, Letters第三课时In SZ Science MuseumLets act,Letters第四课时The beautiful sky in our eyesLets enjoy,新文本第五课时Inadark darkhouse

7、改编绘本五、单元教学目标1. 语言知识目标（1）词汇：能熟练说出核心词汇sun,moon,star,sky;并能运用描述性词汇bright,big,small; 能理解拓展词汇shiny,dark,bridge,balloon,rainbow, UFO。并学会综合运用合适的形容词来描述天空中的事物特点。（2）句型：能熟练运用课本核心句型Can you see.? Yes./No.进行问答;能正确理解并综合运用句型结构对天空中的事物特点进行描述。如：Look at the sky.You can see the.Its.and. Its likeYou can see theTheyreHow.

8、!2. 语言技能目标（1）能在谈论天空的语境中，听懂单元核心词汇如：sun,moon,star,sky，bright,big,small等。（2）能听懂、并使用句型Can you see.?进行简单的问答。（3）能用本单元核心语言对自己绘画出来的美丽天空用英语进行描述。3. 学习策略目标（1）激活旧知，带动新知学习。（2）创设情景，从学生的日常生活中挖掘可用语言。4. 情感态度目标（1）通过本单元的学习，学生能逐步建立起英语学习的自信，能勇于尝试用所学的语言知识描述自己眼中的美丽天空。（2）在语境中感受了解天空中能看到的事物，体验大自然的美。引导学生感受大自然给我们带来美丽风景的同时，思考环境

9、污染对自然环境的破坏，从而培养保护环境、爱护大自然的情感。第一课时课时话题：Oxford English 2A Unit10 In the sky 教学内容： Period 1 Lets talk，Lets learn. 新整合文本 新整合文本：The night sky in the dreamAlice buys a book in Shenzhen Book-city.Alice reads the books at nitht with Mum.She wants to go to the Wonderland with the Fairy .Then ,she goes to bed

10、 and has a wonderful dreamIn her dream,Little Alice goes to the wonderland with the fairy.Fairy:Look !Alice,Can you see the sky？Alice:Wow！Yes, I can. Its beautiful.Fairy:Look! What can you see ?Rabbit:That is the moon !Fairy: Can you see the moon?Alice ?Alice:Yes, I can. Its bright .It is big and be

11、autiful.Fairy:Can you see stars , Alice ?Alice :Yes,I can see stars in the sky.Stars:Hello ! Alice,We are little stars.We are high in the sky.We are small.We are shiny .We are beautiful .Do you like us ? Alice :I like stars, Lets make fiends ! 教学目标：语言知识目标：初步理解the sun, the moon, the sky, star的含义。初步理解

12、词组in the morning ,at night 的含义。能根据图片说出单词the sun , the moon, the sky, star并运用结合形容词进行描述。在语境中初步理解Look atIts ，Look at.They are句型,并作简单运用。学习策略目标1.创设情景，从学生的日常生活中挖掘可用语言。2.使用任务型教学，在任务中完成对知识的理解和巩固。情感态度目标通过故事，培养和引导学生学会观察大自然，欣赏及描述自然天体，让学生感受自然万物的和谐之美，激发热爱大自然的情感。教学重点能在Alice的梦游情境中理解对话内容the night sky in the dream.并

13、在语境中掌握本单元的核心词汇 :thesun,themoon,stars, the sky 。2.初步理解inthemorning,atnight的含义。2.能听说读以下形容词词汇：dark,nice,beautiful,big,bright,small,shiny,描述星体的特点。3.能听懂以下句型并做出反应LookatIts LookatTheyare Whatcanyousee？ Icansee教学难点1.学会用形容词在情境中描述thesun,themoon,stars, the sky,并理解在表示世界上独一无二的事物的名词的前面，使用定冠词the.2.理解并区分形容词beautifu

14、l,bright,shiny,dark同时注意这几个词的发音。教学过程：步骤目的师生活动组织教学及复习引入环节呈现新知：学习新对话，新词汇。1相互问候，预知新课主要单词和句型。学生通过问候和老师的解说进行热身，调动了学生的兴趣。2情境引入，深圳读书月，为新课的展开做铺垫。3情境引入和呈现，调动学生兴趣。4运用思维导图进行头脑风暴。用旧知带动新知。复习引入。在情境中呈现新知：对话一。5.学习新词汇：Sky， beautiful，dark，night6在对话中呈现新知，对话二。 学习新词汇：moon，bright，round7用形容词描述，How does the moon look like？8

15、呈现新知，对话三。学习新词汇：star，stars，shiny学生使用形容词描绘星星的特征。新知环节：听录音整体感知对话和文本，并学习新词组。9.任务呈现：在情境中用所学的新知识完成多项任务，达到巩固新知，检查学生对新知的掌握程度。Teacher guide the students to preview the new lesson.2.Teacher presents the teaching situation:TheReadingMonthin Shenzhen.AlicebuysabookattheShenzhenBook-city.Show thebookAliceinWonder

16、land.Alicereadsthebookatnightwithmum, then shefallsasleep and she has nice dream at night. 3.LittleAlice follows the fairy and goes to the wonderland. 4.Students brainstorm for a while with the help of mind-map:Try to guess what can Alice see there? Isitmorningornight?5.Presentthedialogues betweenLi

17、ttle Alice andtheFairy.6. Show a picture of the beautiful sky, and teach them the word :sky.7.Watch the video :bright moon at the wonderland. Teach students the new word :moon.Describe how does the moon look like ?Encourage them to look at the picture and teach them to use the word to describe :It i

18、s big , bright and beautiful. 8.Present the dialogue:the stars self-introduction. Students learn the new words star and the pl. form of star -stars. Meanwhile , students learn to use small, shiny , beautiful to describe how the stars look like . 9.Set the task: Alice wants to make friends with the s

19、tars and the moon. If she can finish the task , she can be their friends and stay at wonderland tonight. 新知巩固与操练引入Alice在Wonderland挑战任务的情境。完成几项学习任务。1.Look and match:考察 学生对词汇和关于事物特点的形容词是否掌握。2Guessing game：学习用新句型描述事物特征。3Lets chant :用节奏强的句子串编本课知识点，示范语言有趣又吸引学生，帮助学生巩固所学的知识和语言。4任务后奖励：激发鼓励孩子的学习成果。齐唱英文歌。结束情境

20、。Finish the tasks:Look and match.Follow and read after matching the matching task.T:Therearemanythingsat thewonderland.Doyouknowthenamesoftheseobjects?canyoudescribethem? E.g:ThemoonisTheskyisThestar isThestarsarePlay a guessing game:use What can you see ? I can seeto finish the second task.Lets listen and chant to celebrate 4.Alice has finished the tasks.T:Congratulations,Alicecanbeourfriend!Shecanliveinwonderlandforoneday.Andenjoythedayandnighthere.Theychanttogetherandsingtogether.Lets sing together. T: Alice plays all night