我的这一年教学设计

1、我的这一年教学设计我的这一年教学设计11、通过教学，使学生感知自己一年中在身体发育方面、知识、能力方面等的变化，并试着用不同的方法记录自己的成长过程。2、培养学生敢于发现问题、善于总结、乐于交流、勇于创新的思维习惯。教学重点：学生从不同方面感知自己一年中的成长历程。教学难点：学生学会用有创意的方法记录自己的成长历程。教学准备：课前安排学生整理好自己展示的材料教学过程：一、激趣导入1、播放录音：歌曲小小的我2、师生同唱师：小朋友，歌曲中的小小的我就是指的你们大家每个人。经过一年的学校生活呀，老师发现你们的变化特别大，你有这样的感觉吗？说给大家听听。二、学生感知自己不同方面的变化教师针对学生的看法

2、加以引导，使学生能够较全面的衡量自己。生1：老师，我的身体长大了，长高了，去年现在我1米10厘米，现在1米15厘米。去年我30公斤，现在我35公斤。生2：老师，我现在会整理书包了。师：给大家做个示范。学生当场整理书包，教师学生给以评价生3：我知道了好多交通知识，会安全过马路了。学生具体说知道了哪些交通知识。生4：我学会了交朋友。学生之间互相说说交了几个朋友。生5：我学到了不少知识。学生之间交流自己掌握了哪些知识。三、展示记录成长的方式课前学生用不同方法记录自己的成长的历程。1、展示。（1）学生拿来自己的衣服，来展示自己的变化。（2）展示成长记录袋中的材料，证实自己的成长。（3）拿照片来展示自己

3、的成长变化。2、学生之间互相评价。四、课外延伸课后继续充实自己的成长记录袋。我的这一年教学设计2【课标分析】新的课程标准指出：“教育内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的方式研究社会”。“从生活出发的德育以人的生活经验为德育的起点。”新教材力求站在小学生的立场，展现用学生的眼睛看到的、心灵感受到的人、事、物。【教材分析】本主题是让学生通过学习、生活等方面发生的变化进行总结，总结得失以便向着更高的目标前进。【学生分析】通过一年的学习，学生各方面都发生了一些变化，有进步之处，也有不尽人意之处；有哭有笑；有花有果；有香有色；这些变化有些是巨大的，有些是微妙的。

4、一年级学生年龄小，不能客观地、纵向地发现自我点点滴滴的变化，更是很难横向地看到他人的变化和他人对自己的关注。教学中通过说、议、比、做等多种教学方式，引导学生从感性和理性方面正确评价自己和他人。【教学目标】1、知识与技能：能用比较的方法感受自己和同学一年来的成长和变化，并为此而高兴。2、过程与方法：学习全面地看待自己和别人的.进步。3、情感、态度、价值观：发展积极的自我认识，树立自信心和上进心。学会与人交往。【教学重点与难点】能用比较的方法感受自己和同学一年来的成长和变化，学习全面地看待自己和别人的进步。【教学准备】照片 录像 成长 树及树叶 录音机 旧衣服 成长档案袋等活动过程（一）激趣导入，

5、揭示主题1出示本班一名同学不同时期的两张照片，请学生指认。2（出示贴纸）“我长大了”（二）体验、感知“长大”的涵义1寻找自己身体上的变化（1）量一量现在的身高体重与去年的身高体重进行对比，看一看发生了什么变化？(2)穿一穿自己穿过的小衣服，又会有什么新的发现？2.寻找其他方面的进步（1）与书中人物“丁丁”进行比赛（2）请学生认真看书38页和39页，思考：丁丁长大了吗？你是从哪里看出来的？（3）学生汇报出丁丁的变化后请同学们继续思考：丁丁会做的这些事情，你会做吗？（4）追问：既然丁丁要和我们比赛，你们再想一想：除了丁丁会做的事情，你还学会了什么呢？（5）学生展示自己学会的本领。（6）请学生将自己

6、最大的进步写在成长树叶上，并贴在成长树上师小结：是啊！同学们经过一年的学习，已经懂事了，不仅能自己整理书包，自己的事情自己做，还学会帮妈妈做家务事了，学会了交朋友，认识了一些老师和同学，自己的知识也丰富了，学会自己过街，会认识很多字，会写、会画了，真是了不起！（三）学会感恩，情感升华1让学生互读爸爸妈妈写给自己的祝福卡片。2欣赏录像：家长和老师的祝福与希望。3学生看过录像后共同向爸爸妈妈老师道谢。（四）收获成长果实，分享成长快乐让学生拿着能展示自己成长进步的成长记录袋，找自己的好朋友或者在场的各位老师讲述自己的成长小故事。（五）课堂总结亲爱的同学们，再过不久我们就要成为二年级的小学生了，这是多么令人激动的事情啊！老师希望同学们