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文档简介

1、第 第 页昼夜与生物行为优秀教学设计教学过程主要在于同学的观测和分析，这是完成科学探究课的首要环节。老师只是适当的启发同学的想象，引导同学的思维，鼓舞同学的决断。最末的拓展活动可以敏捷进行，既可以从反面衬托出昼夜节律的意义，也能让同学切实体会昼夜交替带给我们的影响。二、教学目标科学知识目标1对植物或动物在昼夜间的改变感爱好。2能举例说明昼夜改变对动植物行为有哪些影响。科学探究目标能够自己制定讨论计划，探究一种动物或植物的昼夜改变状况。情感立场与价值观目标1情愿对植物或动物的行为进行长期观测。2认识到合理作息对于青少年的重要性。三、教学重点通过一个选定的实例，发觉昼夜改变对动植物行为的影响。四、

2、教学难点怎样选择一种动植物，确定如何来观测讨论其行为与昼夜改变的关系。五、教学用具 投影仪、花钟图六、教学过程导入新课老师：太阳东升西落。白天，我们会到学校里上学；晚上，我们确定要睡觉。爸爸妈妈白天也要上班，晚上就会在家里陪着我们。可见，我们的活动在随着昼夜的交替而发生着改变。是不是只有人才会随着昼夜的交替而发生改变呢？同学：不是。同学的回答最初只是于生活中的小动物，但是通过老师的启发引导，他们可以将自己的思路拓展到全部见过或听说过的生物上。讲授新课活动一：完成没有画完的画师：你能将自己见过的小动物或植物的行为随着昼夜改变而发生的不同现象说一说吗？老师可以把同学说的一些有代表性的例子写出来。生

3、：昙花只有在晚上才开放，猫在晚上活动的多。师：其实不但生物的行为会随着白天和黑夜的改变而转变，即使只是在白天或是黑夜里的不同时刻，生物的行为也会发生改变。老师指导同学观测花钟图，观测不同时刻分别有什么花儿开放。并要求同学在观测的时候，记录下自己的观点。老师设计一些小问题，例如：“牵牛花开放大约在什么时候几点钟？”之类，让同学利用花钟判断时间。生：观测并记录。师：为什么我们可以依据花钟来判断时间呢？你觉得花钟好不好？这个争论主要是引起同学对昼夜和时间对动植物影响的话题。你还知道哪些生物的行为会受到昼夜改变的影响？请把下面的图画完成。生：小组合作完成教材中没有完成的图画。展示沟通：将自己的画面进行展示，并说说其中的一些小故事，让大家增长见识、丰富知识。师小结：大家知道的可真多。有那么多的动物、植物的行为都会随着昼夜的改变而改变，就让我们选择一种生物，对它是怎样随着昼夜的交替而改变行为的现象进行观测讨论吧。活动二：对 昼夜行为改变的讨论生：以小组为单位进行活动完成对不同生物的昼夜行为改变的讨论，并对讨论结果进行汇报。师：请同学们争论：生物为什么会发生昼夜的行为改变？我们人类的昼夜行为改变有什么作用？生：(阅读教材上的资料，了解昼夜节律的含义，以及生物节律的意义。)师小结:生物节律与自然界休戚相关，并对我们的生活发挥着巨大的影响。青少年正处于身体快速

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