中班主题《有趣的书》教案

1、Word - 11 -中班主题有趣的书教案中班主题好玩的书教案主要包含了活动目标，材料及环境创设，活动流程等内容，初步熟悉书的特征，学习容易分类，了解图书与人们的关系，爱慕图书，并能用较完整、连贯的语言表述对书的感触及阅历，适合幼儿园教师们上中班主题活动课，快来看看好玩的书教案吧。活动目标： 1、初步熟悉书的特征，学习容易分类，了解图书与人们的关系。 2、爱慕图书，并能用较完整、连贯的语言表述对书的感触及阅历。 3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。 4、进展幼儿思维和口语表述能力。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 材料及环境创设： 各类书籍、书架、模拟小图书馆。 活动流程： 一、观

2、看熟悉 1、带领幼儿进入小小图书馆，引领幼儿每人选一本书。 提问：你选的是本什么书? 2、大家选的书是不一样的。但是图书有许多一样的地方，请小伴侣认真找一找。 辅助提问： (1)书有封面，指给大家看 (2)书有封底吗?找一找 (3)书内有什么一样的地方?在书的角落里的找找。 (这数字就书的页码)你手中的书有多少页码?翻到最后一页就知道了。 老师小结：全部的书都有封面、封底和页码。 3、提问：为什么书要有页码?更多幼儿园教案推举 中班主题：好玩的门活动目标：1.了解生活中的各种门，并能用多种方式举行表述表现。 2.知道门与人们生活的关系。活动预备：幼儿对门有一定的前期探究阅历，并将各自观看到的门

3、用不同的方式记载下来；教师拍摄的照片、录像。活动过程： 一、回忆、沟通各种不同的门。 1.展现幼儿收集的资料，让幼儿相互沟通，丰盛彼此的阅历。幼儿介绍自己找到的门（门的名称、特征、开启的方式等）。 2.梳理小结各种门的不同之处，让幼儿知道不同的地方可以挑选不同的门，不同的门也有着不同的开启方式。二、发觉一些特别的门 1.（展示演示文稿门）让幼儿猜猜是什么门？怎样开门关门的？ 你们介绍了许多门，教师也拍来的二扇门，请大家猜一猜：我在什么地方拍的？是什么门？这门是怎么开门关门的？ 2.教师播放拍摄的录像，让幼儿了解旋转门和磁卡门的开启方式。 3.研究：为什么要使用这磁卡门？（说说它的优点。） 4.

4、毕竟为什么要设计这样的磁卡门呢？我们听听银行里的办公室主任是怎么说的。（播放办公室主任的一段话） 5.提高：门的设计和这房子里人、事的需要是有关系的。三、嬉戏：开门关门 刚才我们介绍了许多门，下面我们来做“开门关门”的嬉戏好吗？等一会儿，你们可以一个人，也可以找几个好伴侣商议做什么门，然后用身体来表演不同门的开启方式。 1.幼儿自由结伴商议做门。 2.请一组幼儿表演，表演完后，请观察的幼儿猜想一下他们表演的是什么门？ 3.在音乐声中簇拥表演各种不同的门。中班主题好玩的石头 中班主题好玩的石头教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，教学反思等内容，运用多种感官了解石头的特点，知道石头的用

5、途，培养幼儿的观看比较能力，适合幼儿园教师们上中班主题活动课，快来看看好玩的石头教案吧。活动目标 1.运用多种感官了解石头的特点，知道石头的用途。 2.培养幼儿的观看比较能力。 3.进展幼儿思维和口语表述能力。 4.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备 1. 教师与幼儿一同收集各种各样的石头。 2.师生共同收集各种各样的石头，在老师的一角布置一个石头展览。 活动过程 1请幼儿观看，摆布收集到的各种石头。 （1） 摸一摸，看一看：石头有什么地方不一样，接自己的感觉把石头举行分类。 （2） 称一称：教师为幼儿提供天平，石头，让幼儿称一称，谁重谁轻。

6、 （3） 敲一敲，听一听：鼓舞幼儿用小棒或石头敲击石头，听听有什么不同，通过石头发出的不同的声音编揍自己的乐曲。 （4） 玩一玩：鼓舞幼儿用石头举行各种嬉戏（如铺路，塔房子等）。 2.找一找，说一说：我们周围有什么东西是用石头做的？你还可以用石头做些什么？ 教学反思 这一活动属于观看熟悉型活动。这一活动主要通过了幼儿的感官如触摸，听觉等，采纳了操作，嬉戏，比较，发觉等办法，充分熟悉常见的物体_ 石头的特点。 中班主题好玩的色彩 中班主题好玩的色彩教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，能说出常见物体的色彩，对色彩变化感爱好、喜爱试验活动，适

7、合幼儿园教师们上中班主题活动课，快来看看好玩的色彩教案吧。活动设计背景 本活动的主要目的不是为了让幼儿熟悉几种色彩，而是为了激活幼儿对周围生活中颜色的关注。所以，设计要注意为幼儿提供观看、探究的机会，让幼儿在主动活动中熟悉色彩、使用色彩，同时充分感触色彩的丰盛性。 中班幼儿可能会对调色活动本身感爱好，他们的爱好简单停歇在操作上。因此，设计不仅要为幼儿创设自由探究的机会，还应当组织幼儿研究探究活动中碰到的各种现象，使幼儿的爱好转移到对活动中浮现的科学现象的爱好上，从而启发进一步探究的愿望。 活动目标 1能说出常见物体的色彩。 2对色彩变化感爱好、喜爱试验活动。 3进展表现美的能力。 4培养幼儿敏

8、锐的观看能力。 5试试利用颜色来感知美、制造美。 教学重点、难点 1重点：激活幼儿对周围生活中颜色的关注。 2难点：引起幼儿对科学现象的爱好。 活动预备 颜料和调色用具。活动室的布置要颜色丰盛、协调。 活动过程 1利用熟悉色彩的活动激活幼儿对周围生活中颜色的关注。 （1）簇拥观看。结合日常生活引领幼儿观看大自然、人的眼饰、周围物品中丰盛多彩的色彩，并初步了解一些色彩的名称。 （2）集体活动。首先让幼儿回忆观看的色彩，老师展示相应的色块，并让幼儿举行色彩的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最喜爱的色彩、什么东西和自己喜爱的色彩是相同的。 2利用使用色彩的活动，让幼儿进一步认识色彩，体悟颜色的美，引起

9、对色彩的爱好。 （1）涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花，让幼儿涂上相应的色彩，要求与实物原来的色彩相像。 （2）配色活动。让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色，鼓舞幼儿自己配色。活动后组织幼儿观赏伙伴的作品，谈谈最喜爱哪幅画的色彩。 3利用试验活动引起幼儿对科学现象的爱好 （1）调色活动。先让幼儿自由探究，用颜料举行调色试验，体悟发觉的乐趣。然后组织幼儿研究、沟通调色的阅历，谈谈色彩的变化。老师还可进一步操作试验让幼儿发觉调色的结果是丰盛多变的，激活幼儿进一步探究的爱好。 （2）制作活动，让幼儿利用制作和戏耍七彩风轮，引起悬念，产生求知欲。 教学反思 此活动是一个小伴侣十

10、分感爱好的活动，也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜爱说，有机会说，还能英勇地说。这是由于教师给小伴侣创设了一个自由宽裕的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，从而使小伴侣都有熬炼的机会。而教师活动设计的思路也十分地清楚，小伴侣利用引出话题自由交谈分组交谈拓展谈话范围层层深化的环节，轻松地解决了囫囵活动中的重难点。只是因为孩子对个时节的熟悉和爱好也分清了，我觉得利用这次活动小伴侣们的想象力，观看能力还提升。 中班主题好玩的表情脸谱 中班主题好玩的表情脸谱教案反思主要包含了设计背景，活动目标，XXXX重点难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，在谈话中，满足幼儿各种表情

11、体悟的爱好，让幼儿初步体悟愤怒的情感，并懂得怎样表述自己的不满，适合幼儿园教师们上中班主题活动课，快来看看好玩的表情脸谱教案吧。设计背景 纲要中指出：为了更贴近幼儿生活,要挑选幼儿感爱好的问题。近来在我班开展的嬉戏活动:小脸笑(哭)起来”,我发觉小伴侣们特殊感爱好，为满足幼儿这一深厚的心情体悟的爱好.继续挖掘幼儿语言方面的潜力。重庆市幼儿活动进展课程中班语言教材主题活动三的语言表述能力总目标为：能大声清晰有感情地用恰当.连贯的语言表达自己的情感.见闻.经受,敢于在集风光前自立说话叙述.且中班幼儿已经具有一定的语言表述水平,我挑选了：地球妈妈甜甜笑之分活动主题谈话好玩的脸谱。 活动目标 1、情感

12、目标:在谈话中，满足幼儿各种表情体悟的爱好，让幼儿初步体悟愤怒的情感，并懂得怎样表述自己的不满。 2、能力目标:培养幼儿有序举行观看并能清晰大声地说出五官的变化及利用生活回忆和观察情景剧,围绕愤怒的主题用简洁的语言表述自己愤怒的缘由及其感触，能仔细聆听别人谈话。 3、认知目标: 知道不同的表情表述不同的情绪。 4、学会保持开心的情绪，培养幼儿热爱生活，欢乐生活的良好情感。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 重点难点 重点:幼儿能初步体悟愤怒的情感,能用简洁的语言表述愤怒时的缘由.围绕愤怒的情感这一主题举行各种形式的谈话. 难点;能利用主题谈话,找到正确解决愤怒的方法,注重控制自己的心情,以

13、免给别人造成损害. 活动预备 1.自制多媒体课件:能形象生动的把不同的表情出示给幼儿, 拍摄“我愤怒了”情景剧.激活幼儿的爱好,吸引幼儿的注重力.在最后结束时配上表情歌的音乐 2.各种表情脸谱. 3空白头型卡片,彩笔,利用幼儿自己动手操作,加深对愤怒表情的体悟. 活动过程 一,导入部分:激活幼儿爱好,营造宽裕地谈话环境,巧妙进入主题. 二.绽开部分.各种形式谈话,突出主题. 1.展示课件,观看几个小伴侣不同的表情,主要观看不同的表情,五官的变化.分开演示每一种表情引领幼儿大胆叙述,五官的变化,并用嬉戏体悟每一种表情 2.播放情景剧”我愤怒了一个小伴侣在玩玩具,另外一个小伴侣走来就把他的玩具抢了

14、,还推倒了他砌的积木房子. 老师提问:想想猜猜,这个幼儿现在是什么表情?为什么会有这样的表情?请幼儿回答研究后,老师展示脸谱愤怒”及相应的文字,让幼儿再一起做做愤怒时的表情和动作,突出主题.引出下一个环节围绕主题谈话. 3.你有过愤怒的经受吗?为什么愤怒了? (1)幼儿自由谈话,老师巡回指导,让幼儿围绕主题举行谈话. (2)请个别幼儿来讲讲自己愤怒的经受和缘由,鼓舞幼儿把心里的话大胆地说出来. 两个环节重在鼓舞幼儿大声清晰地表述自己的感触,提升幼儿的语言表述能力,以实现活动能力目标.突出主题,解决重点. (3让幼儿研究假如你碰到这样的事情会什么做?研究哪种表述愤怒的办法比较好?老师小结:愤怒时

15、要大胆用语言来表述自己的不满.但要注重控制自己的心情,不要有过.激的行为,以免给别人造成损害.懂得不要无礼取闹,成为懂道理,讲道理的好孩子. 这个环节重在揭示思想内涵,举行情感教导,突破活动难点 三.结束部分.老师总结,表杨鼓舞幼儿.再一次让幼儿明确本次活动的目标起到复习巩固主题的作用. 四.延长活动:绘画表情脸谱,观察屏幕上的表情脸谱(配上音乐)可以让小伴侣请教师或者家长共同完成. 教学反思 是中班语言活动，为了满足孩子感爱好的嬉戏小脸笑起来了，我挑选了：地球妈妈甜甜笑之分活动主题谈话好玩的脸谱。 在活动一开头我以谈话的方式激活孩子的爱好营造宽裕地谈话环境,巧妙进入主题.以轻松开心地见面语言

16、导入课题.“小伴侣们,你们好,今日教师能在这里见到这么多的小伴侣,还有大伴侣,心里真兴奋,你们兴奋吗? 兴奋的时候表情会是什么样的呢?在这一环节开头第一个问题孩子们都能回答：“兴奋”。让他说教师的表情怎样时，没几个孩子能说，在教师的引领下，她们只能说眼睛弯弯的，嘴巴向上翘。在活动其次个环节我让孩子观看课件小伴侣们的不同表情，说说五官的变化并用嬉戏体悟每一种表情，孩子们表现十分乐观都情愿上来表演。然后播放情景剧“我愤怒了” 问画面中的小伴侣是什么表情，孩子们都说是愤怒的表情，接着问：“你有过愤怒的经受吗，为什么？”这是本活动的难点，孩子基本能说诞生气的事，什么缘由，有些孩子说是他欺侮我，有些孩子说他不给我东西吃。顺势我就引领孩子说：“愤怒时要大胆用语言来表述自己的不满.但要注重控制自己的心情,不要有过.激的行为,以免给别人造成损害.懂得不要无礼取闹,成为懂道理,讲道理的好孩子. ”最