语文-炼字题 详细版课件

1、隆 回 一 中 高二语文组 鉴赏古代诗歌炼字典范贾岛 二句三年得，一吟双泪流杜甫 为人性僻耽佳句，语不惊人死不休卢延让 吟安一个字，拈断数茎须皮日休 百锻为字，千炼成句研究考情2008年2009年2010年2011年全国一、二卷、湖南卷、安徽卷、上海卷山东卷、广东卷、四川卷重庆卷、广东卷、四川卷、湖南卷 天津卷2012年？1、鉴赏古代诗歌语言的炼字【词】之妙。 2、掌握炼字题的答题技巧。教学目标1、诗歌中最生动传神的 是什么“字”？为什么？2、诗中的某个词用得好不好？为什么？3、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？4、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？设问形式 指出哪个字用得好，解释该字的

2、含义把该字放入原句中展开联想进行描述（若采用了比喻、拟人、拟物等手法，须指出采用的是哪种手法）说明该字在全诗中起到的作用：或烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么表达效果等。答题技巧第一步：找字释义第二步：还原描述第三步：指出作用答题技巧 实战训练一、阅读下面一首诗，然后回答问题。 水影动深树，山光窥短墙。 秋村黄叶满，一半入斜阳。 幽竹如人静，寒花为我芳。 小园宜小立，新月似新霜。小 园 【清】 黎简【注：寒花，菊花。】诗的前两句中哪个字用得最好？为什么？答案一 “窥”字。“窥”即“窥视”。 (步骤一) “山光窥短墙”，运用了拟人手法，写山光探头进入短墙，在窥视小园中的景物，想一睹其

3、真容。 (步骤二)既巧妙地突出了小园景物的美丽动人，富于魅力，又生动形象地写活了“山光”的意态神情。(步骤三)答案二 “动”。“动”即 “使晃动”。(步骤一)小园中池水清澈，树木倒映其中，本是静止的。傍晚微风乍起，水中树影也随波婆娑荡漾， (步骤二)这样动静结合，画面灵动优美。 (步骤三)：二、赏析陆游好事近，回答问题。（2010湖南）好事近 陆游 湓口放船归，薄暮散花洲宿。 两岸白苹红蓼，映一蓑新绿。 有沽酒处便为家，菱芡四时足， 明日又乘风去，任江南江北。【注】：本词写于作者54岁东归途中。赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”“映”二字的巧妙之处。 好事近 陆游 湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸

4、白苹红蓼，映一蓑新绿。有沽酒处便为家，菱芡四时足，明日又乘风去，任江南江北。 “蓑”字勾连“新绿”，“新绿”如蓑，引人联想，近观长短参差，远望绵延润泽，（第二步）比喻形象生动。 （第三步） “映”字体物甚细，将绿草与前句之白苹、红蓼相映衬，（第二步）构成一幅深浅对比、冷暖交融的色彩丰富的美景，足以怡悦人心。 （第三步）参考答案：巩固练习 阅读下面的诗歌，然后回答问题： 淇上送赵仙舟 王维 相逢方一笑，相送还成泣。 祖帐已伤离，荒城忽愁入。 天寒远山净，日暮长河急。 解缆君已遥，望君犹伫立。 本诗最后一句在唐文粹中是“望君空伫立”，你认为是“犹”字好，还是“空”字好？为什么？参考答案一：参考答案

5、二：“犹”字好。（步骤一）孤舟远逝，作者仍然伫立原地，目送远去的朋友。（步骤二）“犹”字侧重表现了伫立时间长，以及作者主观上的不愿离去，写出了依依不舍的深情。（步骤三）“空”字好。（步骤一） “空”字表明朋友的孤舟在视野中消失，作者空对无际的天水。 （步骤二） “空”字侧重表现作者失魂落魄的神情，更强烈传达出作者对友人离去的惆怅失落之情。（步骤三）拓展练习阅读下面一首唐诗，然后回答问题（2003年全国）过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。【注】安禅：僧人坐禅时安然入定的状态 。毒龙：比喻人的欲望。 古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。 答案“诗眼”分别是“咽”，“冷”。(步骤一)山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。夕阳西下，昏黄的余晖涂抹在一片幽