如何提高初中生英语的听力能力

1、如何提高初中生英语的听力能力 山东省莱西市城关中学 曲忠伟 【摘要】听力是英语教学的瓶颈问题，听力的薄弱，也一直影响和制约着学生的英语总体成绩的提高。文章主要从听力的培养和训练的方法方式上进行探讨，结合教学案例，谈几点指导性的策略和途径，以期通过探讨，提高听力技巧，提升听力能力。 【关键词】初中英语；听力训练；方法；策略 听力训练是中小学的第一大关，听力能力的大小，影响说、读、写的提高，制约英语整体能力的提升和发展。初中英语教学中，忽视听力的培养和指导，一般到听力与口语考试才集中训练，考前临时抱佛脚，效果也不尽人意。 听力训练应贯彻到英语教学的始终，听说领先，一直是英语学习应遵循的规律。下面，

2、笔者结合教学实践，简单论述听力训练的指导策略问题。 1、课堂教学中营造听力教学氛围 教师要有意识的在课堂教学中营造听力教学的氛围。视觉、味觉、听觉、嗅觉与触觉都是人类接受信息的重要方式，其中听觉和视觉的作用最为突出，因此教师在课堂授课时，应多注意听力教学的培养。首先教师可以在授课时，在学生能力范围内，尽可能地使用全英语授课，同时鼓励学生在英语课堂尽最大的能力使用英语同教师与同学沟通，即使说错，教师也应对学生进行鼓励与表扬。其次教师可以鼓励学生以小组为单位，进行情景模拟的英语对话训练，学生语音发音不准确可以及时得到纠正，既可以培养学生的口语表达能力，也可以培养学生英语听力能力，提升学生的英语综合

3、能力。 2、课堂教学与实际生活相联系 教师可以将课堂教学与学生的实际生活相联系，使学生的英语学习更加实用化。教师可以在课堂授课时，将学生生活中随处可见的场景作为学生听力练习的题目，使英语更贴近生活，学生应用更加熟练。例如：在人教版教材中，融入了中国传统节日Festivals，学生对于中国传统节日的熟悉，在学习课程时，教材的内容生动，学生的接受度变高，听力与口语能力得到提高，学生获得成就感，学习效率也会大幅度提升。因此教师应将课堂教学与实际生活紧密联系，通过生动有效的学习方式，提高学生的英语听力能力。 3、培养学生自主学习的兴趣与能力 教师要培养学生自主学习的兴趣与能力，养成学生课前预习、课后复

4、习的良好习惯。教师在教学初期，需要以布置作业的方式要求学生进行课前预习，同时可以让学生在课前预习时，以听力内容为核心，对本节课的内容进行引申，例如：授课内容的文化背景、政治、地理与历史知识等，学生将在课前预习收集的学习资料，在课堂上与同学进行介绍，可以练习学生口语朗读与英语听力的能力。同时，对于课节内容的引申，教师可以鼓励学生在课后复习时，提出自己的见解，在课堂上与同学分享，既可以培养学生独立思考的能力，也可以培养学生的学习兴趣，进而发挥学生学习的主动性，自主投入到听力学习中来。 4、选取适当听力教材，教授听力方法 教师在课堂上要选取难易程度适中的听力教材，并教授学生听力学习的方法。教师在初中

5、英语听力的练习不应仅限于课本中的听力素材，也应结合课内外适合的听力材料，进行集中整合进行训练。教师在教授听力练习时，应教会学生通过捕捉对话中的中心思想、注意对话中出现的时间、人名、地名等来掌握听力技巧。教师可以通过大量的听力材料，培养学生对于听力的语感、语速、语调的敏感度，同时教师可以针对同一听力材料，进行不同的问答，来提升学生的听力能力。例如：人教版教材中的听力材料与教材中的阅读材料、口语训练、写作训练相联系，因此，教师可通过对教材中听力材料的分析，提出问题，比如：when，where，how many people等，针对同一听力材料，教师可以提出多个问题，培养学生听力能力，如提出：（1）

6、 What is the relationship among these people？（2） What will the listening material be about？等。教师可以通过选取适当的听力教材，教授听力方法来提升学生的英语听力能力。 5、激发学生学习热情，鼓励学生进步 教师可以通过激发学生的学习热情，使学生对英语听力学习充满信心，鼓励学生进步。教师对于学生英语听力的培养是一个长期的过程，在这个过程中，教师不仅要发挥引导作用，也要从多方面调动学生对英语听力学习的积极性，使其主动参与学习。教师可以通过与学生的互动教学方式，鼓励与引导学生多练、多听，激发学生的学习热情，带动学

7、生利用一切可以利用的机会进行听力练习，为学生的听力与理解能力打下坚实的基础，真正带领学生进步。 6、教师要努力提高自己的口语水平，以便以其口语表达来增加学生的听英语机会，锻炼并提高其听力水平。语调、重读、弱读、连读、变音、失去爆破、语气、语流、语速等各方面都要准确表达，而且课堂用语力求丰富性。结构、用词和语言难度要注意层次性、变化性，用自己的实际运用让学生感知英语的节奏，让学生在课堂上听老师的语言时不至于感觉失真，产生消极情绪，以至影响听力理解能力发展的实现。 7、教师要充分运用现代媒体优势，丰富教学手段，行之有效地运用网络、电影、电视节目中的音画，有效地把视与听结合起来，给学生提供听的实践。视频能帮助促进学生的理解，画面与声音的结合给学生提供了全新的感受，使学生体验到听的乐趣，增加成就感。 听力测试除平时练习外，还必须以语言知识为基础，具体来讲：语音知识，正确的发音和一些常见的语音现象的掌握是很有必要的；词汇，扩大日常生活词汇，让学生建立自己的听力词汇库，并练就熟练地从听觉提取词汇的能力。掌握语法知识将会极大地促进听力理解能力的提高。中考听力测试的目的是考查学生掌握简单英语日常会话的能力。其内容涉及天气、饮食、工作、校园、家庭等方面，题型一般是听懂单句，听单句选择恰当的答语，听对话回答问题，理解短文，听短文填空。 总之，听力是一种积极思维的过程，若想提高听力理解能力，决不能只训