《相亲相爱一家人》主题班会活动记录

1、Word - 5 -相亲相爱一家人主题班会活动记录 相亲相爱一家人主题班会活动记录 班会主题：相亲相爱一家人活动目的：1.通过活动使同学明白人与人之间发生冲突，产生分歧是在所难免的，要正确对待和解决冲突；建立全面的人生观，看问题多角度思索，擅长站在别人的立场看问题，不能自私片面。2.让同学们在接人待物时要原谅他人的错误，培育一种宽容和接纳的心态，学会谅解和理解他人。同时学会观赏他人，敬重他人，在他人犯错误时要赐予鼓舞和劝慰，学会关怀他人。在活动中增进同学间的友情，真诚地对待同学。活动方式：以两个嬉戏为主线的方式绽开，让同学们在活动后以共享的方式说出自己的心得体会，从而升华主题活动过程：1.刚开

2、头，班主任介绍我们入场后，先是我们两个进行简洁的自我介绍，说明我们是来自广西师范学院政法学院的大三同学，我们相互了解了一些基本状况后，就从我们生活的阅历直接点出我们今日的主题2.我们开头第一个嬉戏环节，这是一个折纸有戏，其步骤为：首先，让全班同学站起来，这样做的缘由让他们对嬉戏引起重视。其次让同学们找出一张一张，之后让他们闭上眼睛，目的是营造一种氛围。之后让同学们先把纸对折一遍，一遍过后再对折两次，再次叫同学们去掉一个下角、再把纸反转180，再去掉一个上角。最终让同学们睁开眼睛，把所折的纸绽开，看所得的外形是什么样的。在这个活动后，不同的同学因有不同的理解，折纸的角度也不一样，因此就会有不同的

3、理解，同学们纷纷展现自己的成果，查找与自己相类似的作品。然后我们接着问：为什么会有不同的作品呢同学们回答说是由于理解、思索角度、转换方式、折纸方式等不一样，所以我们从这个活动总结出，每个人看事情，想法都会是不一样，在某种观点某件事情上难免会产生看法和分歧，所以在我们的学习和生活过程中要学会换位思索，原谅，理解别人。同学们好不简单相聚在一起，更应当珍惜这种缘分，由于我们是一个大家庭，一个相亲相爱的大家庭。3.接着我们开头其次个嬉戏环节，嬉戏规章为：两列队员相面而站，一人喊口号，四人做记录。口号规章为：喊一时，向左转；二时，向右转；三，向后转；四，向前走一小步；五，站在原地不动。做错的同学要出列并

4、说：对不起，我错了。同一队的同伴要给犯错误的同伴鼓舞，每一队有一人犯错就扣非常，看那一个组的被扣的分多。开头嬉戏了，我们组织中间四列的同学分成两组面对面着站好，两侧的一同学喊口号，四个同学帮忙记录犯错同学，其他同学监督。在这一环节中，同学的乐观性很高，气氛很活跃。两对中间也有不少同学犯错，同伴们也赐予了相应的鼓舞。其中有一些同学知道自己犯错误后会主动站出来，有些则是在同学们的监督下被指出来。活动也许进行了五分钟后，嬉戏结束，同学们回到座位上。嬉戏结果为：有一小组被多扣了非常。这时候同学们的心情还是比较高的，我们转而问到：刚才犯错误的同学当自己犯错误时时什么感受呢对于同学们的鼓舞，自己的心情是怎

5、样的盼望自己能得到什么样的鼓舞犯错误的站起来面对同学说出自己的观点，他们认为，自己犯错误的缘由有些是由于方向感不好，有些是由于一时反应不过来，有些则是由于太紧急，有些则是由于跟从别人而犯错误。他们有些表示自己对不起自己的小组，自己犯错误是无意的，对于同学们通过肢体、语言鼓舞后，感觉会很暖和，从内心里感谢他们，对那些鼓舞他们的同伴好像很接近了。而没有得到鼓舞的同学则会感到有一些心里的失落。同时，他们表示，自己能盼望得到同伴们的理解，得到他们真诚、信任的看待。接着，我们又向没有犯错的同学提问：你是如何看待那些犯错误的同学，你想对他们说些什么有几位同学说了自己的观点，她们认为，人犯错是不能避开的，我

6、们要学会宽容他人，换位思索。之后我们也对两侧的同学提出提问：如何看待中间两排同学们的表现同学们表示这个活动很好，同学们在活动中学到了很多。依据同学们的看法，我们对这个嬉戏的总结是，我们可能会在不经意间犯一些小错误，可能会损害到班级或是个人的利益，这时候我们要主动地向他人赔礼，恳求原谅。同时，我们也要对别人的一时错误实行宽容的态度，从他人的角度看待问题，原谅他人，并劝慰鼓舞那些犯错误的人，由于他们心里也很内疚，我们要相互理解，相互支持，珍惜彼此间的友情。四、 班主任总结后活动结束反思：首先，由于阅历及预备不是很充分，没有以一种很新奇的方式很好地导入主题；其次，在第一个嬉戏环节中，声音不够大，同学们的噪音较大，活动效果受影响。活动过后，没有让同学们充分发言，过渡到其次个嬉戏活动比较匆忙，同学们没能在这个嬉戏中得到很好的反思。在其次个活动过程中，因考虑不周全，受场地的影响，只有中间四列同学参加嬉戏，其他同学监督，所以参加嬉戏的同学感悟就比较深，而不参加的同学，即监督者对这次活动的感受不剧烈，所获得的自然就会少，同时这样也会无形中冷落了这些同学，没能更好地调动他们的心情。还有就是我们的语言表达规律性有待加强，语言深度有待提高。所以在今后的活动中，我们要充分考虑到有可能发生的状况，设想有可能发生的结果，制