2022年感动校园“十佳”少先队员评选方案范本

1、第7页共7页2022年感动校园“十佳”少先队员评选方案范本_开展_高级中学“感动校园十佳学生”评选通知为进一步在校园中倡导积极向上、健康乐观的精神风貌，进一步加强和改进学生思想道德教育工作，弘扬中华民族的传统美德，宣传和树立我校学生的良好形象，用先进人物的事迹感动学生，用身边的榜样打动学生，积极营造良好的校园氛围。学校德育处、团委决定开展“感动校园十佳学生”评选活动，现就评选事宜通知如下：一、活动主题弘扬中华文化，树立道德楷模二、活动时间-_月三、主办单位德育处、校团委四、评选对象全体在校学生五、评选标准(参加评选的学生，应该符合以下标准之一)1、弘扬中华民族传统美德，积极践行_荣辱观，具有优

2、良的道德素质、个人品质和行为习惯，明礼诚信、团结友善，尊敬师长，孝敬父母，拾金不昧，见义勇为，勤俭节约，有具体事迹者。2、面对家庭的贫困，面对自身的疾患或残疾，面对突如其来的打击或挫折，不甘消沉和自暴自弃，能够以巨大的勇气去接受生命的挑战，自强自立，用执着和坚持在逆境中飞扬，在逆境中创造奇迹。3、热心公益活动、社会实践和志愿者活动，不计个人得失，甘于奉献，默默无闻。以某种独特的人格_力或精神品质，用对生活的热爱温暖自己和他人。4、能够热心为广大同学服务，积极主动帮助有困难的同学。在同学当中具有很高的威信和感召力，有较强_荣誉感，能为学校和班级作出重大贡献。5、勤奋好学，刻苦钻研，学习成绩名列前

3、茅，品学兼优、事迹典型，在同学中能够起到很好的模范带动作用。6、敢于创新、勇于开拓，在各项竞赛活动中取得良好成绩。7、在工作、生活中做出其它令人感动事迹。8、有以下情形之一，不能参与评选：(1)在校期间曾受通报批评、警告及以上处分者(2)在校期间课程有科目不合格者注。以“感动”为标准，候选人(每班_名)可以有不同的经历，不同的背景，只要他(她)诠释着对学校、家庭、社会、他人的一份责任，用自己的故事，解读人与人之间的真善美，给人们清新动人、感人至深的心灵震撼即可。六、评选方案1、各班通过学生自荐，同学推荐，老师提名等方式，经过民主评议推选出一名候选人。2、被推荐的学生认真填写推荐申报表，再由班主

4、任将被推荐的学生上报年级组，年级组_人员进行初审(初审方案各年级讨论决定)，每个年级评选出_名代表。3、各年级评选结果出来后，由评委会小组最终经全校师生的表决确定下十名候选人。4、将十名候选人进行公示，公示三个工作日后如无异议，则对这十名同学进行表彰，并授予“感动校园十佳学生”称号。七、评选具体要求1、各班主任要充分认识此次活动的重要意义，认真抓好落实工作。深入了解学生，把学生最真实、最感人的事迹挖掘出来，使这次活动取得明显成效。2、各年级要以此次活动为契机，加强学生思想道德教育，教育学生以“感动校园十佳学生”为榜样，充分调动全年级学生的学习积极性，踊跃参与活动。3、推荐申报表中“先进事迹”的

5、填写要注重用事实说话，突出事迹的真实性和感染力，字数在_字之间。4、_年_月_日前，各年级组将“感动校园十佳学生”的_名代表的推荐申请表和学生生活照片交至团委办公室。六、表彰办法1、“感动校园十佳学生”的先进事迹材料_年_月上旬将在校宣传栏张榜公布。2、对获得“感动校园十佳学生”称号的学生发放奖状和奖品；3、评选“六星学子”时优先考虑获奖学生。2022年感动校园“十佳”少先队员评选方案范本（二）一、活动缘由(一)情感教育是学生德育工作的关键_校长为我校低中高年级学生确定的德育工作阶段性重点是：低年级侧重养成教育，中年级侧重情感教育，高年级侧重价值观教育。这三个教育重点中的情感教育是关键，学生只

6、有对被培养的习惯、责任产生感情认同，才会在心理上逐步接受；学生只有在感情接纳中坚持自己成长的努力方向，才会形成个人的道德价值观。所以说，情感教育是承接养成教育与价值观教育必不可少的道德成长阶段，更是学生由习惯责任的培养到接受并转化为个人道德价值观的过度关键。因此，要把情感教育作为我校学生德育工作的核心点进行强化。(二)感动教育是情感教育的高级形式人类情感丰富多样，恻隐之情、羞恶之情、礼仪之情、是非之情多种多样，但尤以感动之情对人的心灵激励作用最大。能够常被感动的人，一定是一个心地善良的人；一个能够常常打动他人的人，一定是个具有仁爱之心的热心肠的人。“善良热心”应该算是和平年代人们的最美好的道德

7、品质了。(三)德才兼备德为先，观察举荐古有先选拔人才的标准，自古就是德才兼备。但在德才之间，始终强调的是以德为先。道德高尚的人物，不是考出来的，而是身体力行做出来的，是被人观察推荐出来的。我国秦汉时期就曾经盛行过国家对民间人才的的“察举制”推荐方式：即由各级地方向上级推荐德才兼备的人材。如由州推举的称为秀才，由郡推举的称为孝廉。可以说，只要能做到公正推荐，这一制度是有它的生命力的。我校拟开展的“感动_之星”评选推荐活动，即缘起于我国秦汉时期实践过的人才推荐“察举制”。(四)有感于中央电视台近年来“感动中国人物”的评选活动近年来，中央电视台作为国家最有权威的新闻视频媒体，一直坚持开展“焦点访谈”

8、“315晚会”“百家讲坛”“感动中国”等节目的制作演播，伸张了正义，提升了国人文化素养，引领了国民道德的主流方向。其中“感动中国人物”的推荐、评选活动，尤为打动人心。其演播现场既展示了“感动中国人物”的感人事迹，又实现了“感动中国人物”与观众的交流互动，的确是把真善美有情有义地展示了出来。这些节目，如果学校稍加编辑选用，就可以成为学生很好的道德成长的视频教材。有感于多年来中央电视台一年一度感动中国人物活动的开展、节目的播出，对于推动我国公民道德建设所起到的有目共睹的显著推进作用，我校教育教学管理中心拟加以借鉴引进，创办具有_教育特色的“感动_之星”系列活动，力争通过_届活动的开展，形成富有_德

9、育工作优势的学校课程。二、活动思路利用本学期时间，尝试开展“感动_之星”活动。活动分四步进行：(一)观看感动中国人物节目，激发学生道德成长动力对近年来在中央电视台播出的感动中国人物视频节目，由教育处和信息处合作，对于贴近学生生活实际、适合学生接受学习的感动中国人物事迹，进行选辑整理，编辑成每集一刻钟左右的感动中国人物事迹精选系列视频教材。教育处利用校会时间或是中午预备铃后，利用学校微格教室录播平台进行播放，引导学生学习讨论，激发学生情感共鸣。时间是_年3_月份，每周一次，总数不少于_次。(二)制定个人创建目标，掀起争做感动_之星活动_1.制定个人创建目标通过召开主题班队会的形式，建立争创感动_

10、之星_人学生小组，鼓励组内同学讨论交流。引导学生根据个人实际及其成长意愿，制定本学期个人创建“感动_之星”的创建方案。方案应当获得小组成员认可，以便与同学之间互相借鉴、学习督促。创建方案要简明扼要，符合学生年龄特点。如低年级学生用一句话表达，中年级学生用几句话表达，高年级学生用一段话表达。指导学生将创建方案制作成彩色装饰卡片，在教室适当位置开设专栏。教育处、大队部将其列入班级文化检查内容之一。学生创建感动_之星活动，鼓励学生和家长交流。倡导家长帮助孩子确定本学期的“感动_之星”创建目标，以达到家校联手，共同教育孩子积极向上成长的目的。创建方案内容可分为两类：一类是改变自己，争做进步突出、转变明显的新的自我；另一类是帮助他人、关心_、文明环保等。时间是_年_月中旬之前完成。2.掀起争做感动_之星_在引导学生开展争做感动_之星实施行动活动中，要特别注意以下三点：一是帮助学生审视个人创建方案是否符合个人实际情况，避免好高骛远、不切实际的一味求高求大求全；更不要因为行