2022年实中“校园之星”评选活动方案

1、第5页共5页2022年实中“校园之星”评选活动方案一指导思想：为了进一步加强德育工作，努力探索贴近学生实际，行之有效的德育工作新途径、新方法，转变教育观念，从学校德育工作的实际情况和学生成长的实际需要出发，结合我校德育工作的“三爱教育”，避免“高、大、空、远”的说教，真正从“近、小、实、亲”做起。为此，学校决定在同学中开展评选“校园之星”活动。即：在同学身上找长处，在同学当中找榜样，在同学当中树新星。使同学们真正感到：学习的榜样就在身边，真实可亲，实实在在。真正做到学生之间找差距、自尊自爱、自强自立。人人争做德、智、体、美、劳全面发展的合格高中生，为树立良好的校风而努力！二校园之星及评选标准：

2、1形象之星：气质高雅，谈吐文明，仪表端庄，青春阳光；2礼仪之星：待人接物彬彬有礼，尊敬师长，举止大方，谦虚礼让，文明典范；3智慧之星：聪明善学，思路清晰，反映敏捷，成绩优秀；4勤学之星：态度认真，刻苦努力，坚持不懈，孜孜以求；5特长之星：学习态度端正，有特殊专长，专项素质出众，贡献突出(包括音乐、美术、体育、网络信息、演讲等方面)；6奉献之星：乐于助人，不求索取，热爱劳动，任劳任怨，踏实肯干，甘于奉献；7自强之星：不怕挫折，知难而进，自立自强，人格高尚；8快乐之星：心胸豁达，性格开朗，心态健康，笑对人生；9孝顺之星：孝敬父母，关爱长辈，理解、体谅父母，尽力为家庭分忧解难；10俭朴之星：生活简朴

3、，不摆阔气，不讲吃穿，不乱花钱。三评选范围及条件：1范围：凡是在高中部就读的学生，不论正招生、委托生、借读生、重读生都可参加评选；2条件：凡是正在受处分并没有解除的学生，不能参加各项评选；有不良行为而且没有完全改正的学生不能参加评选。四评选方法：采取班级、学年、学校三级评选制，即由班级依据评选标准、条件，采取学生自荐和互荐相结合的方法，先评选出班级之星；在班级之星的基础上，各班推荐表现突出，有竞争力的学生参加学年之星的评选；在学年之星的基础上推荐出部分学生(附事迹材料)参加校园之星的评选，由评选小组依据材料及学生的平时表现确定校园之星的人选。“校园之星”人选确定后将在校内公示三天，确无问题，方

4、可正式命名。班级、学年、学校三级之星都将展示照片，并适当奖励，被评选为校园之星的学生颁发证书。五活动安排：四月份为“校园之星”评选活动月，具体安排如下：1第一阶段评选班级之星；2第二阶段评选学年之星；3第三阶段评选校园之星；4五四青年节进行命名表彰。六评选小组：组长：_副组长：_组员：各学年副主任、全体班任及学生会主席、副主席2022年实中“校园之星”评选活动方案（二）为了加强班主任队伍建设，宣传和发扬优秀班主任的先进经验，以先进典型引领班主任专业成长，进一步提高班主任工作的质量，根据市教育局_开展评选“魅力班主任”评选活动_(姜教发_号)文件精神，经研究，决定在全校开展“魅力班主任”评选活动

5、。一、活动目的展示我校教师队伍特别是班主任队伍建设的成就，充分展现班主任的人格魅力和管理智慧，发挥“魅力班主任”的示范、引领作用，搭建班主任自我提升、相互学习的平台，促进班主任队伍专业素质的不断提升。二、评选范围：有担任班主任工作三年以上经历，目前在职在岗的教育工作者可参加评选。三、奖项设置根据班主任工作特点，共设_个奖项：(1)爱心奖：关心特殊家庭的学生，特别有爱心，在“万名教师访万家”活动中，真情投入，温暖学生和家长，教育效果显着。(2)智慧奖：风趣幽默，平易近人，学生信赖，有解决学生心理等难点问题的专业能力，班务工作中充满智慧。(3)创新奖：突破传统，班级文化建设、班级管理模式创新，有独

6、特的治班理念，有一套行之有效的班级管理制度和做法。(4)敬业奖：班主任工作_年以上，经验丰富，对班主任工作挚爱执着，敬业奉献，勤勤恳恳，忘我工作，在培养年轻班主任方面成果明显。(5)研究奖：热爱读书，气质优雅，班级有浓厚的读书氛围，对班主任工作有研究，有感悟，有相关文章发表。(6)才艺奖：自身有艺术特长，并在特色鲜明的班级文化中，培养了一批具有才艺特长的学生。(7)人气奖：心态年轻，青春阳光，亲和有人气，与学生没有代沟，是学生心中永不衰老的“大哥”、“大姐”。(8)潜力奖：_岁以下的青年班主任，个人素质优秀，有思想，有行动，实绩突出，具有较强的发展潜力。(9)沟通奖：教育主管部门以及学校科室布

7、置的任务能及时完成，积极支持同事工作，家校共育，具有较强的团结协作精神。(10)桃李奖：辛勤培养了众多优秀学生，特别是学生毕业以后，不忘师恩，为母校争光，支持母校发展。四、评选要求：(一)评选时间：(二)评选步骤：第一阶段:个人自评(_月_日前)全体老师对照十个奖项的评选要求，可自行申报(逾期视为自动放弃)。第二阶段:各年级组内互评(_月_日前)各年级组集中开会，对申报的班主任进行评价，推出符合条件的班主任每奖项_名，合计_名报送政教处。第三阶段:综合素质考核(_月_日前)综合素质考核由申报陈述和问题情景解读两部分组成。申报陈述是指陈述自己申报该奖项的优势和理由；问题情景解读是对问题情景限时一分钟的即性回答。评委由部分任课教师代表、学生和家长代表、教育专家组成。每奖项只有_名班主任入围，最终评出_名“魅力班主任”。第四阶段：公示(_月_日前)将入围的_名“魅力班主任”名单报校长室、党支部，并校内公示一天。第五阶段：