语文教师招考结构化面试题目

1、对于开朗、活泼、爱说话的孩子，教师如何解决？ 这样的学生活泼好动、精力充沛、爱好、注意力易转移。对此类学生，采用和风细雨、轻描淡写式的批评已经不能让其警惕，对其严重的错误必须要严肃指出。此类措词要锋利，语调要剧烈某些，但绝不能挖苦和挖苦。同步，对此类学生应当采用高原则、严规定的措施，教她们认真地做每一件事，并善始善终，培养她们坚韧、耐力等个性品质。 2、对于性格淘气、专横、大大咧咧的孩子，教师如何解决？ 对这种气质的学生的教育要用情去感化她们，要从学生切身利益出发，渐进式的交谈。否则她们会即刻把锋芒指向批评她们的人。由于她们的防卫心理特别强，当她们情绪激动时，应当避其锋芒，想措施稳定她们的情绪

2、，引导她们结识自己的错误和缺陷，把批评信息渐进传递给她，最后达到教育的目的。 3、如何解决迟到的学生？ 一方面，要理解孩子吃到的因素，是不是有特殊的状况。在解决迟到的问题上分两种状况来看。对于偶尔迟到的学生，不要小题大做，让她们明白迟到是不对的，有事要提前让家长或同窗帮忙请假；对于持续迟到的学生，教师要引起注意，调查迟到的因素，和家长及时沟通，安排好同社区的同窗做好监督，不让她迟到。 4、如何解决有矛盾的两个学生？ 当学生发生冲突时，教师要稳定自己的情绪，不要不分青红皂白地将同窗批评一通，由于你的解决方式将直接影响到学生。学生往往会模仿教师的措施来解决问题。并且，对于未曾理解清晰、未能把握全过

3、程的事情，教师切忌急于下定论，导致“错案”。当学生之间发生矛盾或冲突时，教师应当及时到场，向当事人询问事情的前因后果，有时也可以从旁观的学生那里得到信息。然后应当让当事人双方冷静下来，并且回避其她同窗，以免激化矛盾。在学生冷静后，让学生先反省，先谈自己的过错。由于孩子大多开口就会说“她如何如何”把责任推在别人身上。让学生说说自己，可以是她自己意识到在矛盾中自己应负的责任，然后引导学生、积极承认错去、积极地向对方表达歉意，化解双方的矛盾。 5、学生为什么会偏科？ 学生偏科有诸多因素，我着重从如下三点来分析： 第一爱好。爱好是最佳的教师。学生由于爱好爱好不同容易浮现偏科现象。 第二教师。部分教师由

4、于某科教师而浮现偏科的现象。 第三环境。学生之间常常在一起学习、探讨的科目，会影响学生对那些科目的偏好。 7、你是如何看待教师这个行业的？ 我觉得教师这个职业是崇高而神圣的，这样说一点也不夸张。洛克曾经说过：“人类之因此千差万别，全在于教育之故。”在先天条件无法变化的状况下，我觉得教育是增进人全面发展的一种较好的途径，甚至可以说是唯一的途径。教书育人这个重任就落在教师身上。而我读的是师范类的专业，我也具有了一定的教育教学的能力，并且加入数学教师的行列是我近年以来的一种强烈的愿望。我迫切但愿可以成为一名优秀的教师，可以教育因此热爱、渴望学习的孩子们，为教育事业奉献我的一份力量。 同步，我觉得教师

5、这个行业也是比较辛苦的。虽然教师每年有寒暑假，给人的感觉就是教师这个行业不错。我想，诸多人还不理解教师这个行业。教师每天的工作量至少在10个小时，而在这10个小时里，教师要备课、上课、批改作业、理解班级状况、理解学生动态等，然后就是对学生进行辅导、交流、谈心、做思想工作，再就是联系家长，与家长一起共同分析学生的状况，以期找到一种更加合适学生的管理、教育、增进、提高的措施。因此说教师是比较辛苦的。 但教师也是世界上幸福的人。由于教师可以通过自己的言传身教带动更过的人。 8、如何适应教师这个行业？ 第一：加强学习，提高自身师德修养。一名好的教师一方面要有崇高的师德修养，我要以优秀的教师为楷模，以身

6、边的师德楷模为楷模，加强学习，努力提高自己的师德水平。 第二：努力过好教学关。进入高校工作对一种青年教师而言意味着你的一种非常重要的任务是参与教学。为过教学关，青年教师可以从如下几种方面进行努力。1）虚心向老教师、有经验的教师请教和学习。2）教师要认真看待每一节课，要精心备课，上好每一节课，还要写好教学反思。3）提高驾驭课堂的能力。 第三：解决好人际关系。拥有良好、和谐的人际关系，会给自己的精神带来愉悦，生活带来便利和工作获得成功奠定良好的基本。因此，作为青年教师，要从如下三个方面着手建立起自己良好的人际关系。学会解决好与领导的关系。青年教师刚踏入工作岗位，一方面最重要的是做好本职工作，给领导

7、留下一种良好的印象；要尊重领导，维护领导的威信；服从领导指挥，认真看待领导分派的任务，并尽心完毕；对领导故意见，要找合适的时机大胆地向领导提出自己的观点、见解，千万不能在领导背后乱发牢骚，随便议论。 （二）学会解决好同事之间的关系。要做到：谦虚谨慎，为人厚道；尊重同事，互相信任；以诚待人，公平竞争；要宽容大度，切忌嫉妒她人；不要搬弄是非，私下议论同事；荣誉面前要多忍让，物质利益不计较。 （三）解决好与学生之间的关系。要热爱、关怀和协助学生；对学生要做到一视同仁，绝不偏优等生，而歧视或排斥后进生；全面进一步理解学生，深化与学生的情感沟通交流；对学生多某些宽容和理解，多表扬、鼓励学生。 9、教师如

8、何提高驾驭课堂的能力？ 一：树立威信是驾驭课堂的基本。教师的威信能唤起学生的积极情绪体验，产生向教师模范的意向。这种威信是教师在采用有效措施排除课堂干扰方面具有极大的优势。 二：教师准备充足是驾驭课堂的保证。备课 三：掌握好课堂教学环节是驾驭课堂的核心。教师要组织好一堂课的开端，要抓好课堂秩序的管理，学会用“眼神”调节课堂情境。 四：民主师生关系是驾驭课堂上的精髓。创设民主平等的教学环境，以保证学习氛围的轻松，达到驾驭课堂的目的。 10、教师如何与学生沟通？ 1) 沟通离不开教师对学生的理解。教师一方面要尽快记住所有学生的名字。另一方面，教师要理解学生的家庭状况、爱好爱好、学习态度、学习习惯等

9、等。 2) 沟通需要教师理解和尊重学生。目前的初中生处在青春期，这一时期有它的特殊性。正是长身体、长知识的阶段，生理和心理发生急剧的变化。从心理上来说，一方面觉得自己已经长大，但愿挣脱束缚管教，常以成人自居，自尊心强。另一方面，遇到困难有渴望可以得到帮和理解。作为教师要理解和尊重她们，保护好她们的自尊心。 3) 沟通建立在师生平等的关系基本上。一方面，教师要把自己和学生平等看待。如果教师始终高高在上，总是俯视学生，总是看到学生的局限性，看不到自己的缺陷，是不能较好地沟通的。教师和学生在人格上是平等的。当学生有错，教师应当加以对的的批评和引导，协助学生改正错误，走入正途。人非圣贤，孰能无错。教师

10、自己有时难免有错，要敢于子我批评，敢于向学生承认错误。俗话说：“言教不如身教。”在教师以身作则的影响下，学生肯定会养成承认错误的好习惯。另一方面，教师要平等看待每一位学生，对学生一视同仁。在一种班级里，学生肯定会有差别，成绩上的差别、个性的差别、家庭状况的差别教师不能由于这些差别，就“差别”看待学生。我们应当把爱心撒向每一位学生，绝不能施给部分学生或个别学生。 4) 沟通时，教师要讲究沟通方式。教师和学生沟通最常用的方式是面对面。面对面有诸多好处，直接以便，有助于沟通彻底，但是这种面对面的沟通要注意时间和地点。学生的自尊心很强。如果在课堂上、大庭广众之下就指出她们的错误，她们会觉得丢面子，虽然

11、意识到自己错了，也不肯较好的接受。因此应当尽量避免人多的场合批评学生。可以课后把学生教到办公室，固然最佳是其她教师不在的时候，和学生心平气和地交流。这样学生比较容易接受。除了面对面沟通之外，还可以通过其她措施与学生沟通。例如，教师可以把对学生的规定、表扬、批评、建议等写在作业的背面。用文字方式的沟通，有时比直接的语言的方式效果好。 11、教师如何与家长沟通？ 1) 教师要用诚心架起沟通的桥梁。如果教师把学生当成自己的孩子看待，觉得了孩子好，协助孩子进步为出发点去考虑问题和解决问题，就会让家长心里没有距离感，放下戒备心理，从而放心把孩子交给您。虽然是批评学生，家长也可以接受，也不会挑剔。 2)

12、“尊重”是教师与家长沟通的前提。尽管在教师与家长的关系中，教师起主导作用，但她们在人格上是完全平等的。因此，教师必须尊重学生家长，特别是要尊重所谓“差生”和“不听话”孩子的家长。 3) 注意沟通时的语言技巧。有的家长很看重自己的孩子，不喜欢听到自己孩子的缺陷。因此与这样的家长沟通时，教师就要巧妙使用自己的语言先肯定孩子的长处，然后再由浅入深地点出局限性。此外，不要一开始就切入正题，待家长心情趋于安静时再反映孩子的状况。我们的目的让家长明白，讨论孩子的局限性，目的是但愿得到家长的支持，以便家校共同引导孩子形成良好的行为习惯。 4)要认真倾听家长的意见。教师应当注重家长的意见，要懂得虚心听取家长的

13、意见，采纳家长合理的建议，促使自己不断完善教师或班主任的方略，避免判断失误，做到公平公正地解决问题，从而受到学生和家长的信任。 12、教师如何解决与同事之间的关系？ 一是要互相尊重、互相信任。既要有对自己对的的评价，也要有对她人全面、客观的评价。要注意克服自傲、嫉妒的心态。当发生冲突时，要宽容大度。虚怀若谷。 二是互相合伙与交流。学校工作是整体，必须靠全体教职工同心合力，互相配合和支持。每个教师均有其自身的优势，教师之间的交往颖充足挖掘互补功能，是之灾互相交往中实现思想上的互助、信息的互换、情感上的融洽和知识上的整合，以提高整个队伍的专业化水平。 三是情感互动。通过互动，增进交往的动态平衡发展

14、，达到每个人价值的最大实现，从而在群体中，形成互相欣赏、互相增进、互相竞争的交往机制。 13、班主任应当如何协调任课教师与学生之间的矛盾冲突？ 1）班主任应当及时积极与任课教师沟通，向教师简介班级学生的状况，特别是个性较强、体现较突出的学生，让任课教师对学生的性格有一种全面的理解，以便更好地开展教学工作。 2）班主任应当在学生中树立任课教师的威信。班主任应当加强对学生的尊师教育，让学生尊敬、信任每一位任课教师，积极配合每一位教师的教学工作，爱惜每一位教师的劳动成果，是教师有成就感。 3）一旦师生发生冲突，班主任理解状况后，一方面要分析判断。如果任课教师可以解决，则班主任不一定要出面，可以在事后

15、学生情绪稳定下来。有了一定的反思后再做进一步的教育，效果也许更好。 4）班主任要积极为任课教师排忧解难。每一种任课教师均有也许遇到工作、生活中的困难，甚至挫折。班主任要积极关怀任课教师，尽量为任课教师排忧解难。 14谈论自己对教师职业的见解 A 教师的职责是教书育人，作为教师要有甘为人梯，甘做蜡烛的精神，要关怀爱惜学生的健康成长。 B 教师是众多职业中的一种，而教师这一职责比较受社会尊重，相对稳定，尚有寒假和暑假两个假期，这是其她职业难以做到的 C 教师与青少年交流比较多，可以使自己保持一颗年轻的心 D 教师这一职业具有鲜明的示范性，学生几十双，几百双眼睛盯着教师，没有谁像教师这样受到严格的规

16、定。因此，教师必须注重身教，为人师表，给学生一师范 15、有否从事家教，你觉得家教和教学工作之间的关系怎么样？ A 家教面对的是一种或几种学生，而教学工作面对的是一群学生 B 家教针对性强，可以较好地进行因材施教；而教学工作面向的是全体学生，虽然较好的因材施教并不能照顾到每一种学生 C. 家教的教学设计和实行远比教学工作的课堂简朴，不存在管理班级，维持秩序等问题 D 但是，从事家教也是做教师，可以从中学学到，如何的解说,学生更容易接受，协助自己熟悉教材和目前学生的特点，为将来从事教学工作打下基本 16、你批准“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？ 这句话但是是一句教师的自勉之语，但如

17、果将其用于鉴定一位教师与否合格，那教师们就要被所有列入“不合格”的行列了。万世师表的孔老夫子有弟子三千，贤者却但是七十二个体发展要受到诸多因素的影响，遗传，环境，以及学生的主观能动性，“只要功夫深，铁杵磨成针”，但前提是，手上拿的是铁杵。虽然是世界上最优秀的教师，如果面对的是低能的、毫无学习动机的学生，也将会一筹莫展。学生不是24小时只和教师在一起，她们要受到家庭，社会，多种环境的影响，而这些影响往往超过了教师对其产生的影响。因此，一种学生与否优秀与教师有很大的关系，但并不是有教师所能决定的。 17、你最欣赏的班主任是那一种类型？你会怎么做？ 我比较欣赏民主但不失威信的班主任。要想做一种好的班

18、主任，我觉得应当做到一下几点 A 一方面要教学杰出，学生佩服你，才会有威信 B 要有驾驭，管理班级的能力，给学生发明一种民主和谐的环境，关怀每一种学生，理解每一种学生的生活，学习状况 C 要具有敏锐的观测能力，及时发现班级存在的问题，并能妥当解决 D. 有很强的人际交往能力，不仅与学生,与家长和谐相处，还可以协调好各任课教师与所在班级的关系 E.要做好学生的表 F.作为班主任,一定要适时对学生进行思想教育 18、如何看待差生？如何发现“差生”身上的闪光点？ 给她们发明体现自己的机会 19、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种见解，若两者都不批准，请谈谈你的见解 我觉得教学既是一门技术，也是

19、一门艺术。教师是一种专业性很强的职业，教学需要有很深的专业知识功底，因此，教学自然是一门技术。而整个教学过程的设计和安排，需要智慧，整节课就是一场在教师指引下，学生进行的表演，因此说，教学是一门艺术 答：其实教学不仅是一门技术，还是一门艺术，为什么这样说呢？重要基于如下几种因素： 1.在我们实际的教学过程中，要想获得较好的教学效果，必须采用先进的技术，运用当今先进的教学设备，把教学内容生动形象的传授给学生，从而提高教学效果，因此从这个角度来说，教学是一门技术。 2.同步，在我们的教学中，教学却又是一门艺术，由于，学生是具有无限可塑性的，具有鲜明色彩的艺术对象。另一方面课堂是动态的互动的艺术过程

20、。再次教学艺术成果是艺术家超乎一般人的耐心雕琢的成果。因此从这个角度上说，教学是一门艺术。 3综上所述，教学不仅是一门技术，还是一门艺术。只有把技术和艺术进行有机的结合，科学合理的配备，才干获得良好的教学效果。 20、你觉得一种优秀的教师应当具有哪些素质？ A.一方面要有爱岗敬业，甘为人梯，甘当蜡烛的精神，要爱惜学生，热爱科学 B.专业水平高，要有渊博的知识和过硬的教学能力 C.科研和创新能力很重要，只有刻苦钻研，不断创新，才可以全面实行素质教育 D.我个人觉得，最重要的是教师的人格魅力，思想品德崇高，有修养，有道德 21、你的座右铭是什么？ 我的座右铭是：只要有足够的动力和热忱，虽然在平凡的

21、工作，也可以化腐朽为神奇 22、如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对？ 目前的青少年很叛逆，不会容易佩服和听从教师，特别是对于刚走上讲台的青年教师，她们会进行严格的考察，例如问某些很难的题，故意刁难教师，这就对年轻教师提出了挑战 要想应对这样的挑战，就规定年轻教师有过硬的专业知识，对于知识上的问题，不容易被难住。但任何教师都会有自己不明白的问题，特别是如今这样一种信息爆炸的时代，面对形形色色的学生，课堂上会浮现诸多的突发状况，这就规定我们做一名聪颖的教师，冷静思考，巧妙解决。面对故意刁难自己的学生，一方面不可以正面回击，不可以着急，先冷解决一段时间，然后可以找其谈话，甚至可以告诉她：“教师

22、需要你的支持和协助，就像你也需要别人的支持同样”，用真诚打动她，并在此后的日子里，逐渐树立威信。 23、你找工作考虑的重要因素是什么？适合的才是最佳的 一方面是自己的能力和性格最适合做什么样的工作，什么样的工作可以发挥自己的特长，在此基本上找自己真心喜欢的，相对比较稳定的，然后是工资待遇和工作量的大小 24、同样是小学三年级的学生，在作文中都体现了一种同样的愿望：但愿自己将来能做马戏团的小丑。一位教师的评语是：“胸无大志，真没出息！” 一位教师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界！” 请你对两位教师的评语分别做出评价 25、如何上好第一节课 1、注意教师个人形象，为人师表，着装、发型等要得体、大方

23、； bijiocibixushnbijion2、如何做好课前准备，备学时做到“备教材、备学生、备教案”，尚有上课的教态的规定； 3、灵活应用多种方式引入第一节课的内容，以吸引学生的注意力，调动学生学习本课程的积极性。 4、注意师生互动，声音宏亮，授课要有激情，关怀学生； 5、运用多种方式加深自己的专业知识底蕴，创新教学方式； 6、对于课堂也许会浮现的状况提出意见和建议。 “第一节课”是指新生入学后任课教师对所任班级中所授的第一节课，它的任务与一般课的任务有很大的不同。通过几年的教学实践，我觉得上好第一堂课是培养学生对本课程学习爱好的重要一环，下面谈谈自己的某些体会。 一、给学生留下一种好的第一

24、印象，建立良好的师生情感。 在第一节课中，教师若能结学生留下一种好的第一印象。就能在学生中树立好的形象和较高的威信，从而建立良好的师生情感，为后来上好这门课打下良好的基本。如何才干给学生留下一种好的第一印象呢? 1、注重仪表美枣使学生感到你是位可亲的教师。 新课教师一亮相，几十双眼睛就会从头到脚地注视着你。如果教师不修边幅，或穿奇装异服，或浓妆艳抹，或披金戴银，都会影响教师在学生心目中的形象。讲台如舞台，但又不同于舞台，讲台上的教师注重的应是课堂的和谐，即教师的衣着与黑板、教室的和谐，打扮与学生心理的和谐。“和谐”是一种美，只有“和谐”才使人觉得舒服，如教师服装的颜色不能太艳丽，应朴素大方；教

25、师的发型不能太杰出，应自然些。否则容易引起学生对服装或发型的注目，分散学生听课的注意力，破坏课堂的和谐。因此教师在走进教室之前，对自己的服装和发型应合适讲究一点，打扮得体、朴素、自然、大方。留给学生一种美的第一印象 2、注重感情因素 在教学实践中，笔者深深地体会到，知识传播中蕴含着师生的情感因素，在第一堂课堂中，教师应充足注重自己情感的发挥，在教学的每一种环节上都应涉及“情”。通过自己充沛的精力、饱满的情绪、昂扬的激情夫感染学生、鼓励学生。上课过程中，应充足运用面部表情体现自己的情感，常常保持轻松快乐的心情，面带微笑，风趣风趣。实践证明，亲切和蔼的笑容可以缩短教师与学生的距离，使课堂氛围活跃、

26、便于调动学生4的学习积极性；而想用板着面孔。不苟言笑来显示自己的权威。其成果是使学生对教师敬畏而不是敬重，用心灵的窗户枣眼睛与学生交流信息、感情，可达到意想不到的效果。在上课过程中、教师可采用环顾和注视相结合的措施。环顾使得每个同窗都感到教师在注意自己，因而能用心听课；注视可制止学生的违纪行为,既替代了口头批评，又不伤害违纪学生的自尊心，影响其她同窗，一举两得，可谓“此时无声胜有声”，新生进入学校后人生地不熟。她们更需要教师的关怀、爱惜、指引、协助。在第一堂课中，教师一定要抓住学生的这个心理特性及时把自己关怀爱惜学生、乐于协助学生的思想表露出来，获得学生的承认，为建立比较融洽的师生关系打下良好

27、的基本， 注重业务水平的发挥一一使学生感到你是位可信教师 第一堂课与一般课不同，一般课的授课内容是固定的，重要是传授新知识，而第一堂课内容则不受教材的限制。更多的是充足运用教师渊博的知识。发挥自己的优势，上活上好这堂课，这就规定教师认真备好课，把渊博的知识和有关的素材有机地结合起来，合理地安排教学过程，课堂上的每一句话，都要环绕主题开展。同步要精心设计板书，解决好语言的论述与板书之间的关系，使学生感到有节奏感，不致于使课堂沉闷、单调。另一方面是脱稿授课，这样有助于把课讲活，学生觉得这位教师对课程熟悉、有水平。 二、培养学生对本课程学习的爱好 第一堂课的任务之一，是培养学生对本课程学习的爱好。为

28、此，我觉得。一方面应使学生明白本课程要学习些什么，让学生理解本课程的大概内容，懂得将来能学到哪些知识和技能，有助干激发学生的学习热情；另一方面，应使学生明白为什么要学本课程。为了达到这个教学目的、在第一堂课上，我变化常规的教学法不是按部就班地讲本课程的地位、作用、任务，而是用身边的事例来阐明。如在讲简易逻辑这门学时，我用学生平时遇到的事例来提出种种问题、现象，请同窗们思考，并指出这些问题或现象可以通过对本课程的学习得到解决，从而激发学生学习的爱好。如提问学生：“当我们看到闪电，有人会下意识的捂耳朵，这是为什么？”学生说：“由于立即会有雷声。”教师归纳：“由于闪电和雷声是同步产生的。有闪电就会有

29、雷声，闪电是前因雷声是后果。世间万物有因必有果，有果必有因，通过学习，我们就可以结识身边所发生的许许多多的因果关系。”我再继续给同窗们举了两三个典型的事例，一边讲、一边启发学生思考，从而大大激发了学生对数学课的学习爱好。缩短了师生间的距离为后来授课奠定了良好的基本，也为变化教师一言堂说教的呆板模式开了个好头。 三、运用“第一堂课”消除学生的自卑心理，树立自信心 今年，由于学校生源减少，招生过程中挑选的余地较小以致学生素质明显下降许多学生有自卑心理，学习的信心局限性。因此，第一堂课中要加强引导，协助她们消除自卑心理树立学习的信心一方面使学生明白我们十九中学毕业生也能考上大学。我校每年均有一部分学

30、生考入大学，特别是近两年我校升学率不断上升。这阐明只要学生肯付出努力就一定会有好的成绩。同步，用我校毕业的升入重点大学的学生为例来阐明我校学生也是大有作为的。通过她们的成功例子，使学生看到自身价值的存在。另一方面应使学生懂得，成绩差，并不一定是智力差。重要因素是也许是学习的措施不当或没有下苦功，在强调知识的获得。精力与毅力同智力同样重要的同步。出要让学生懂得如何学好本课程。教师可根据自己的学习体会，简介学习措施，告诉她们不仅要学习课本上的知识。更重要的学会分析问题和解决问题的措施。在第一堂课上还应表白教师信赖爱惜学生的态度。我对人们说：“我作为任课教师。对人们是一视同的我不想理解你的昨天我只想

31、看到你的今天和明天。目前，人们是在同一条跑线上。在我的脑子里是同样的；像一张白纸，看谁通过一年半裁的努力，能在这张白纸上描绘出绚丽多彩的图画。”这样说，既表白了不歧视差生的态度，减少差生的戒心，又有鼓动性。有助于学生学习自信心的提高。 四、“第一节课”提出明确的规定、增强学生学习的自觉性 除了正面引导、激发学生学习的主观能动性外。还应对学生提出某些规定。从客观上来促使学生认真学习。增强学生学习本课程的自觉性，如提出上学时必须认真听课、认真做笔记等规定。告诉学生必须遵守的某些规章制度，如：必须准时完毕作业，如有特殊状况与教师阐明，如无特殊状况，初完毕作业外还加以惩罚等。这些规定或规章的提出，对学

32、生是一种压力。有助于学生将压力转化为学习的动力。 近年来。本人通过以上四个方面的实践，深深感受到上好“第一节课”为提高教师教、学生学的质量发明了前提条件，值得我们认真摸索 26、家长会前的准备 成功的家长会有助于在家庭和学校之间建立一种“理解、信任、目的一致”的合伙关系。美国新泽西教育协会要求教师对的结识家校联系的意义。家庭与学校的合伙对学生心理施加影响的过程对家校双方都是故意义的。父母和教师同样是学生不可或缺的教育者。作为教师，应把学生的父母看作自己最强有力的同盟军和助手，而不是与学生同样的受教育者。 准备家长会是一件十分周到和细致的工作，具体表目前： 拟定筹划书:时间、地点、流程 (1)欢

33、迎家长的准备工作 教师可以在年初就与家庭建立联系，例如可以先送一份备忘录或筹划书，让家长大体理解她们的孩子将要学习的内容，并让她们懂得你不久乐能在该学期中见到她们及具体的联系措施。 在家长会之前要给家长发出正式的邀请，郑重地邀请她们参与孩子的教育。邀请函应当涉及会议的日期、时间、地点和回执，回执上写上家长的姓名、学生的姓名以及她们能否参与的答复。 (2)布置好教室，营造一种宽松和谐的环境 要保证黑板报或公示栏的内容是最新的，在黑板上写上欢迎的话语；还可以让学生在课桌上留下欢迎的字条给自己的家长，请家长坐在她们孩子的课桌旁；教师还可觉得每位家长准备一种胸片并让她们戴上，教师自己也要戴上；此外，留

34、一块地方来展示学生的作品或作业。 (3)教师的发言准备 开篇要先致欢迎辞，然后简介学校平常生活的概貌，涉及管理方案、课外作业的措施，一年的学习筹划等。感谢家长的参与，并让她们懂得，她们可以就任何一种与孩子教育有关的问题与教师获得联系，提示她们一有问题就及早联系，避免它发展成大问题；最后以积极、关切的语调再次强调双方做为一种“团队”合伙的重要性。教师还可以征询家长的意见，并乐于回答她们的问题，充足激发家长在家校合伙中的积极性。 (4)教师要注意体态仪表与谈话技巧 第一印象是建立于外形上的。庄严、大方的着装会让家长产生信任感。 语言要亲切、风趣、有趣、有活力且富于变化。话语亲切，体现出你是一种象她

35、们同样的一般人，缩短你和家长的心理距离；语言要有活力，即体现出你的信心和热情以及对自己责任的自豪，由于你的态度是很重要的，这可以让家长懂得她们的孩子是在一种负责任的好教师的班级里；风趣可以让你和家长双方都轻松一点，活跃氛围，但尽量不要开玩笑；发言时还要注意不时变化语调、语速、音高、停止和频率；还要记住千万不要照本宣读稿子，这样做会使家长感到你的真诚不够、信心局限性，效果就会大打折扣；你还可以称呼家长的名字穿插于谈话之中，尽量先记住她们的名字，先喊一部分人的名字，再逐渐扩展开，使家长感到你对她们很熟悉。 如何开好家长会 召开家长会是学校平常工作中的一项内容，也是作为一名班主任必备的基本功。从某种

36、意义上讲，家长会是个窗口，透过它，教师将向家长们展示自己的教育思想，教育观念、知识水平透过它，家长们将评价学校教育、班级工作及教师的工作水平等。因此，根据本班学生的具体状况，有筹划地、系统地设计组织不同内容、不同形式的家长会，将对家庭教育工作起到推动作用。 一、召开家长会的一般环节 1明确目的。每次家长会的具体目的是要解决班上的什么问题或家庭教育方面的什么问题，家长能从中得到什么启示，班主任教师心中要非常清晰。 2制定筹划。筹划内容涉及：拟定发言人；班干部分工；准备工作的大体阶段安排；选择家长会的类型。 3精心准备。向本班其她任课教师理解状况；认真写好家长会的演讲稿或提纲；收集汇编有关资料待发

37、或张贴于教室；协助发言家长拟好发言提纲，协助发言学生写好发言稿；印发邀请书，于会前34天发到学生手中并转交给家长。邀请书涉及开会的时间、地点，还要注明本次会议的重要内容，对与家长们协商的内容要进行强调。 4布置会场。写好会标；精心布置好教室环境；安排好学生家长的座次；有关资料放置桌上。 5热情接待。学生干部引路 6认真实行。向家长们简介到会的学校领导和该班的任课教师；班主任简要的向家长讲述这次家长会的目的及某些基本状况；会议主题发言(重点部分)；学校领导发言；任课教师和家长自由发言；班主任进行会议小结，对家长提出但愿。 7会后工作收集家长意见单，归类整顿，装订成册；对因故或无端未到会者，再分别

38、与其联系，将有关状况及时沟通，引导其家长对学校工作、对子女教育予以足够注重；总结本次家长会，写出总结报告。 二、召开家长会的类型 (1)报告式。此类型适于学校或班级某项专项活动阶段性的报告向家长报告学生这方面获得的成绩和成果。当家长看到孩子的进步，理解到她们的成长过程，必将大大增强她们教育子女的积极性，并积极从各方面支持班主任的工作。论述性报告。报告时由校长、班主任、其她任课教师及班干部结合进行。内容综合的、单项的都可以，报告时结合优秀学生和有进步的学生，对存在的问题，要对事不对人，切忌当众点名批评，伤害家长与教师之间的感情。 三、展览式报告。展览优秀学生的先进事迹。如各科优秀作业、书画作品、

39、科技小制作，竞赛获奖名单、评比优胜名单等等。并配以主持人的解说、简介，使形式更具体，直观。 听课式报告。课堂向家长开放，通过课堂体现向家长们报告，家长们通过听、看、想，获得了第一手资料，更利于有针对性教育。 表演式报告。根据学校或班级教育的主题，编排成多种形式的文艺节目，向家长报告。 综合式报告。以论述、展览、听课、表演四种形式中的一种为主，其她形式为辅的报告。 2报告式。这种类型重要是班主任讲，家长听，适合于新生入学的前后。内容涉及：简介学校、班级的状况，使家长理解孩子所处的群体环境；简介任课教师状况。简介自己的教育设想及方案。简介时要实事求是，切忌贬低她人抬高自己。加深家长对学校、班级、教

40、师及自己孩子的理解，明确学校对孩子的各项规定，以便更好配合学校教育。 3交流式。这种类型可以以家长讲或以学生讲为主，也可以两者结合进行。 家长讲，是让家长简介自己教育孩子的措施、体会、经验；学生讲，是让学生简介自己在某方面的成绩是如何获得的；学生家长相结合，是先请学生当场书写、绘画、表演等，然后作者讲讲自己的学习经历，最后请家长简介如何培养孩子爱好爱好的。 4联欢式这种形式生动活泼，可在多种节日前夕召开。规定内容丰富多彩，教师、家长、学生可同台表演文艺节目，共度佳节。 5茶话式。这种类型适合小型会议。一次一种主题，一次一种重点。如“如何培养孩子的爱好”、“孩子出错怎么办”、“您给学校提意见或建

41、议”等。一杯清茶，情意浓浓，诚挚自然，既沟通了感情，又解决了问题。 6综合式。以报告式、报告式、交流式、联欢式、茶话式五种形式中的一种为主，其她形式为辅的形式。 三、召开家长会应注意的问题 1主题要突出。不要面面俱到，杂乱无题。想通过一次家长会就把所有状况都让家长懂得，一切问题都得到解决，是不也许的。内容丰富多彩，但必须突出一种主题。 2内容要实在。家长们都是抽时间来参与会议的，倘若没有收获，就要减少她们参与家长会的爱好。要做到实实在在，解决问题，使家长来有所得。 3语言要真诚。家长会是教师和家长沟通感情，交流状况的重要形式。不要开成“告状会”，“训话会”。教师语言要谦逊有格，从善良的愿望出发

42、，与家长共同研究、分析，在和谐和谐的氛围中获得家长们的支持和配合。4不唱独角戏。和家长联系，不单单是班主任的需要，其她教师也很必要，某些家长也需要横向沟通。因此，应给她们富余的互相沟通的时间与机会，不要一言堂。 总之，开好家长会，要精心筹划，细致安排，突出主题，形式多样，注重效果。这样，才干架起学校和家庭教育的桥梁，为学生的发展及学校教育奠定良好的基本。 27、如何看待学困生？ 建立良好的师生关系。 上学时，我特意不拿作业本 ，到教室之后，请她们当中的某一种帮我到办公室拿，还表扬她勤快；平时测试，请她们协助分发试卷；课余，邀请她们一起打篮球，鼓励她们，要有信心；有时与她们一起拉家常。 二、关爱

43、学困生，对她们的辅导做到心中有数。 1、扩大闪光点。2、捕获动情点。3、抓住转折点。4、巧治单薄点。 三、为学生着想，改善教学方式和措施 1、改善教学措施，运用多种手段，激发学生的学习爱好，“寓教于乐”，努力发明和谐、快乐的学习环境，使她们在教师亲切的话语中学知识；在直观教具的演示中增强理解能力；在游戏中开阔视野，增强学生对具体事物的感受力，提高对客观事物的结识。 2、发挥优势，树立学习语文的自信。 在课堂教学中，指定个别受辅导的学困生回答难度合适的问题，或做指定的练习时，用不同原则规定理解层次不同的学生。 3、满足她们的需要，弥补语文学习中的缺漏 4、张扬她们的自主性，进行合适评价与鼓励。

44、5、与家长及时获得联系，请家长配合教师检查学生当天的学习内容。 真心关爱与耐心辅导是转化学困生的核心 【摘要】教育有规律，但没有一条规律适合于所有的学生。在今天教育飞速发展的今天，我深知自己的责任是塑造学生的个性。把我的学生塑导致活生生的人有自己的独到见解、有自己的独特个性、有骨气、健全的人。因此我努力学习借鉴名师育人经验，结合自己的实际，思考、摸索适合自己的管理路子，在实践的过程中不断地反思，不断地总结，以使教育工作更加有助于学生的成长。“我相信后进生是可以转化过来的。” 【核心词】 真心关爱 ； 耐心辅导。 在近年的小学语文教学实践中，我深感学困生的转化是教育与否成功的核心，学困生的体现也

45、各不相似。有“学业型学困生”，尚有一种属于“品行型学困生”。这两类学生在班级中为数不少，因此在平时教育教学过程中我注意观测这些学生的体现，根据她们的各自特点，研究转化这些学困生的措施。我们设身处地的想一想，任何一种学生谁不想受到别人的夸奖和夸奖？学困生非常需要别人的承认和尊重。而这种承认和尊重有时是很低的，只要一种欣赏的眼神、一句“听懂了吗”之类的问候她们就受宠若惊了。 针对学困生各自不同的特点，我们的转化措施也应当因人而异，为了全面提高学生整体素质，培养德、智、体、美、劳全面发展的有用人才，我们必须对学生因材施教，个别辅导是因材施教的重要措施，应当十分注重。在近年工作实践中，我通过真心的关爱

46、和耐心的辅导，在如何培养学困生的学习能力方面受到了良好的效果。下面谈谈我的一点浅显做法： 一、建立良好的师生关系。 俗话说“亲其师而信其道”，为了变化学困生的厌学情绪，我常常故意无意的请她们帮忙。例如：上学时，我特意不拿作业本 ，到教室之后，请她们当中的某一种帮我到办公室拿，还表扬她勤快；平时测试，请她们协助分发试卷；课余，邀请她们一起打篮球，鼓励她们，要有信心；有时与她们一起拉家常。有个叫小明的同窗在日记中写道：“语文教师很平易近人，她不小看我们这些成绩不好的学生，还常常和我们一起谈心、打篮球，我很感谢她”在我的默默期待中，这些学困生，上课有时也能认真听课了，作业也乐意做了，有时还会积极向我

47、请教某些问题，对她们的点滴进步，我都及时的鼓励，予以表扬。通过一段时间的努力，我和这些学困生建立了融洽的师生关系，为下一步的转化工作打下坚实的基本。 二、关爱学困生，对她们的辅导做到心中有数。 每学期初，在制定教学筹划时，根据教学规定和全班学生语文的实际水平，拟定辅导对象。重要是需要进行辅导学困生对象。对优等生，鼓励她们刻苦钻研继续提高，在学习上起带头作用；对学困生除了摸清底子，列成表册，做到心中有数，因材施教促使她们不断提高学习效果外，我还从关怀和爱惜她们入手，以调动她们的积极性为突破口，以正面鼓励表扬为手段大抓了如下四点，受到了明显的效果。 一是扩大闪光点。作为班主任要常常发现学困生的闪光

48、点。对其小小的进步，我在班上及时表扬、鼓励，使她们树立了信心，消除了“我不如别人”的思想顾虑，从而不断改正缺陷，认真学习，奋发向上。如我班李敏同窗，平时上课胆小，不善发言，学习困难。但有一次参与活动时，她又说又跳，博得了众多教师和同窗的好评。活动后，我及时找她谈心，充足肯定了她今天的体现，鼓励她后来不管在什么场合都要踊跃体现自己，她兴奋得连连点头。不长的时间，不光是参与活动的积极性空前上涨，学习爱好也越来越浓，学期结束，还被评为优秀学生。 二是捕获动情点。作为教师，要善于接近她们。我常常通过和她们谈心，摸清了她们的思想脉搏，抓住引起她们情绪波动与思想斗争的事情，贴近她们的心灵，以无限的关爱促其

49、转化。 三是抓住转折点。学困生的转变是渐进的。由于她们的结识能力和辨别能力差，意志十分单薄，获得进步后易浮现反复。因此，我始终坚持“锲而不舍，金石可镂”的态度，耐心扶持学困生的进步，使她们能一步一种脚印的朝前走。 四是巧治单薄点。学困生之因此“后进”各不相似，各是有因，作为班主任必须针对其不同的单薄环节，对症下药。我对组织纪律较差的学生让她负责平常考勤登记，检查同窗课间纪律，以此方式促使她们养成遵守纪律的良好习惯。 总之，在看待学困生的工作上应“少一点抱怨，多一点热爱，少一点牢骚，多想点措施；少某些定式，多某些创新”，唯其这样，学困生才干和其她学生同样获得可喜的成绩，享有到“我能行”的喜悦。

50、三、为学生着想，改善教学方式和措施 1、改善教学措施，运用多种手段，激发学生的学习爱好，“寓教于乐”，努力发明和谐、快乐的学习环境，使她们在教师亲切的话语中学知识；在直观教具的演示中增强理解能力；在游戏中开阔视野，增强学生对具体事物的感受力，提高对客观事物的结识。2、发挥优势，树立学习语文的自信。 我细细观测每一种“语文学困生”，发现她们身上总有学习语文的优势：如有的学生记忆力强，但被懒惰遮盖了；有的学生有讲故事才干，讲起故事来绘声绘色，但写字马虎潦草；有的学生思维独特，常常能提出与众不同的见解，独辟蹊径地分析人物的性格 对于这些“语文学困生”的优势与局限性，我常常随时记录在一本本子上，在合适

51、的时机让其体现，用我和同窗们鼓励或赞赏的目光放大她们的这种优势，让她们从中竭取自信的力量。记得一位“语文学困生”，她有着过人的记忆力，每次迅速记忆成语，她总能在最短的时间牢牢记住。一次偶尔的机会，她的这个才干得到了展示，赢得了同窗们如雷般的掌声和羡慕的目光，从此一发不可收拾。每次，她都是全身心地投入，她盼望着语文课的到来，盼望着每次展示的机会，她的自信心就这样悄悄地膨胀。原本她的作文总是写不具体，一段时间下来，写作文时居然会使用优美词句了。本来她课后常常背诵这些优美词句。 2、在课堂教学中，指定个别受辅导的学困生回答难度合适的问题，或做指定的练习时，用不同原则规定理解层次不同的学生。对学困生则

52、根据她们掌握的基本知识进行不同问题的测试，减少她们失败的次数，增强她们“我能行”的自信心。例如：我班的丁乐同窗就是这样一种典型，从我接手这个班级就对她印象较深，她上课回答问题时总是低着头，说话时声音很轻并且模糊其辞。每次轮到她回答问题，学生总是讥笑她；她的作业也存在很大问题，笔迹潦草，错误率较高。于是我对她的平时举动特别关注，发现她上课与下学时的状态完全不同。她上学时萎靡不振，下学时却生龙活虎，时常找某些新鲜玩意和几种同窗一同玩耍。针对她的这些特点我也采用了某些相应地措施。例如：上课常常提问她，但是选择某些难度较低的问题，一旦她回答对的就予以鼓励。下课抽空就找她谈话，理解她的爱好，我不定期找她

53、谈话，一段时间后，我从其她任课教师那儿理解到，她上学时发愣、回答模糊的状况有了明显地改善。 3、满足她们的需要，弥补语文学习中的缺漏。 “语文学困生”的内心也但愿把语文学好，但愿有人伸出援助之手，协助她们弥补某方面的缺漏。 例如：有两个此前迷恋电脑的学生，语文基本知识和基本技能极差，成绩不合格。在协助她们树立学习语文的信心、激起她们的爱好后，她们更需要我持续地协助她们弥补缺漏，扫除迈进的障碍。我的具体做法是：从课内和课外补起。 课堂上，每当学习生字新词、练读课文时，我就站在她们的身边，悄悄地告诉她们：准备一会儿上黑板默写，一会儿朗读课文。我用“心理暗示法”唤起她们的学习热情，用“任务驱动法”促

54、使她们自觉积极地学习。课后，针对她们在课堂上尚未掌握的知识，请到办公室单独练习巩固。这是一种“马拉松式”的弥补方式，必要时还要弥补此前学过的尚未掌握的知识技能。但很长一段时间下来，这种弥补方式发生了“质的变化”。她们不需要我提示了，自主地找我检查，询问我什么时间有空。 4、张扬她们的自主性，进行合适评价与鼓励。 “学困生”大都十分在乎教师对她们的评价。我对她们的评价落在“自主”上。记得有一次，我发给学生每人一本新的读书笔记本，规定学生自己运用午读时间积极完毕。第一次的读书笔记少了两本。我变化了以往的等第评价方式，换成了一种个精美的“五角星”。发下作业本后，学生们欢呼雀跃，个个眉飞色舞向她人炫耀

55、。唯有那两个没交作业的“语文学困生”沉默了。没隔一节课，我的办公桌上就悄悄地放着那两本少交的读书笔记本。从未有过的工整笔迹，居然密密麻麻地写了一页。我暗自快乐，认真地贴上了两颗美丽的“五角星”，以此肯定她们的作业“自主性”。从此，她们不再少交读书笔记了。苏霍姆林斯基说：“学习愿望是学生自主学习的重要动因。”我想：也许是我用期待性的评价唤醒了她们自主学习语文的意识吧。 5、与家长及时获得联系，请家长配合教师检查学生当天的学习内容。与各科教师密切配合协同教育，增进她们各方面的发展。我班就有这样一位学困生，她的重要问题就是常常违背校规。我只能联系她的家长，从家长那儿理解到她们家庭浮现问题，父母离异，

56、孩子在家没人管。听到这种状况我当时也非常灰心，毕竟单凭我在学校这点时间，很难有效地进行教育，我想放弃。但是，一次她爷爷的来访使我感到她的家庭还对她抱有很大但愿，并且也乐意配合学校转变这个孩子。于是，我通过多次与她的家长的交流，理解了她在家的体现，懂得了她目前浮现种种不良行为的因素。于是我与家长商量，但愿家长能在家对孩子施加某些压力，如：限制孩子的花销，关注孩子上学和放学回家的时间。有了家长的配合，我在学校的工作也就更加沉着。 总之，不同的学困生有各自不同的特点，我们的转化措施也应当因人而异。但是在教育和转化过程中，我们必须及时的思考与反思，由于她们之间也会有某些共性，这些共性可以对我们后来的工

57、作有借鉴作用，可以使我们少走弯路。 28如何培养后进生？ 1) 培养学生的自尊心。学生的自尊心很强，特别是初中生。初中生正处在青春期，非常敏感，。这就规定教师不能歧视差生，要公平看待所有学生，做到一视同仁，保护好每一位学生的自尊心。 2)培养学生的自信心。 第一：在感受成功中培养自信。大多数后进生由于学习差，往往失去自信，对自己失望。作为教师要培养后进生的自信，让她们感到自己的成功，在成功中培养自信。 第二：取长补短，进一步挖掘。虽然后进生学习有困难，但并不是一无是处。后进生往往是体育的健将，唱歌、绘画的能手，劳动的楷模她们的品质往往会比学习好的同窗还要好。作为教师，要善于发现后进生的长处，发

58、现她们身上的闪光点，并及时予以表扬，要用她们的长处弥补她们的短处，要想措施挖掘她们的潜能，引导她们把注意力转移到学习上来，从而激发她们学习的积极性和积极性。 第三：给后进生发明机会，展示自我。后进生往往会被教师、同窗们遗忘。作为一种及格的教师，要时刻把后进生放在心上，要给她们多发明机会，让她们嫩个展示自我，培养她们的自信心。 第四：教师要有耐心，要予以学生合理的期待。后进生的转变时一种长期的、复杂的过程，有些孩子有很强的韧性。对于她们的教育不是一次就可以成功的，她们也也许反复出错误。因此，教师要有耐心，应当容许孩子改正错误有一定的时间和空间。 3) 鼓励学生的上进心。 第一：运用集体的力量。后

59、进生往往缺少的是人们的关怀，教师要动员其她同窗不能歧视她们，要积极去协助她们，考集体的感情去影响这些学生。 第二：开展多种有益的活动。每一项活动都为后进生安排一种任务，让她们觉得教师是注重她们的，她们就会更加积极、积极，也让她们在故意义的活动中受到教育。 29、如何理解教育公平是社会公平的重要基本。 党的十七大报告指出，“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基本”。这就表白，增进教育公平，在我们党领导人民全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的进程中，是一项具有全局性、战略性的任务，也是国内教育改革和发展坚定不移追求的目的。 第一，教育波及千家万户，惠及子孙后裔，教育公平是人的全面发

60、展和社会公平正义的客观规定。就是以人为本，这是我们党的主线宗旨和社会主义制度的本质属性所决定的。党的教育方针明确规定，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，事实上，就是要通过大力发展教育，增进教育公平，保障每个人均有受教育的机会，最后增进人的全面发展和社会公平。 第二，教育公平面临的突出问题，重要是社会公平方面存在的问题在教育领域中的反映，也与教育体制改革滞后有关。虽然国内教育公平的整体状况在不断改善，但目前在城乡之间、区域之间、学校之间，义务教育的师资和办学条件的差距不小，部分公共教育资源的配备和使用也缺少有效的监管。 第三，把增进教育公平作为国家基本教育政策，是社会主义初级阶段增进