期末地理的复习计划

1、第 第 页期末地理的复习计划期末地理的复习计划1复习任务目标高三地理学习内容较少，重点在于复习过往地理知识内容1。所以高中地理学习在高三学习中通常起着巩固知识作用。而高三第二轮的地理知识复习，那么往往是为了能够弥补在第一轮模拟考试中，所发觉的地理知识摄取技能不足问题。通常来讲高考地理考试内容主要涉及到高中所学地理知识的必修内容，主要包括地理知识的猎取、敏捷应用地理知识内容、能够阐述地理知识构造以及原理规律等。随着现如今新课改政策的推广，高中在教学活动中，更为侧重同学综合技能，同时同学扎实的基础技能也成为了高考考试中的重点考试内容。所以高三第二轮复习方案应当依据同学在一轮模拟考试中，所表现出的学

2、习问题，结合二轮甚至高考所将会涉及到的考试内容做探讨。通过深入地理知识基础内容，组建同学地理复习内容。并援助同学能通过地理进展规律与基础知识所包含的内在联系，从而使同学建立正确的地理学习立场，以及处理地理问题的技能。复习重点学习方向抓住高考考试重点虽说在高考考卷出来以前，谁都不知道高考题目内容。不过扎实的地理基础知识技能，以及同学敏捷的学习理解方式能够有效破除高考考试难题。所以援助同学抓住高考内容重点是教职人员工作重要方向依据调查，历年来高考地理题目普遍侧重于地理基础知识中的数据应用。例如给出一张地形走势图，要求同学能够依据图上的内容，分析气候产生缘由，以及山脉走向问题。又比如给出一张图，再给

3、出一些数据内容，让同学来分析当地属于什么气候带，分析降雨量等气候地貌之间的联系。所以教职人员应首先能够认知自身定位，以及分析历年高考考试范围。通过历年高考内容得知地理二轮复习方向。找准地理考试重点，对症下药。使得同学能够找准学习方向，规避错误的学习方向所产生的大量繁琐复习内容，减削同学复习压力，找对学习方法。加强审题指导，抓材料中关键词同学在做题的过程中，许多同学简单审题不仔细，这样便简单导致无法完全正确有效的提取出文字或图表中隐含的信息。这样便要求同学在做题之前边读题边画关键词，通过认真有效的提取文中的信息，让同学能够更加精确的答题。经过实践阅历得知，应当让同学清晰明白的知道文中的每一处文字

4、都有其特别的意思，不能够忽视，无论任何一处文字都有可能成为解题的关键。加强对区域定位的训练在地理的复习过程中，师生都应当明白，地理综合题的考察，大部分都是通过区域来考察同学的地理知识和技能，因此，进行区域定位是特别重要的。在实际的解题过程中，假如定位不精确的话，之后的答案都是不正确的。(一)依据经纬度定位在历年的高考题中，许多都径直或者间接的考察了中国的地形图。在地形图中，同学主要依据经纬网位置，然后进行串联式记忆，从而达到重要的复习的效果。比如：在300N纬线上，从西向东依次是青藏高原、四川盆地、长江中下游平原。沿400N纬线从西向东依次有塔里木盆地、内蒙古高原、黄土高原和华北平原。同样还可

5、以利用900E、1000E、1100E、1200E经线来串联。通过串联记忆，让同学在复习的过程中，不断讨论世界各个大洲的地形剖面图，这样不仅能够让同学掌控各个大洲的地形特征，地势起伏状况，通过这样训练，还能够提高同学的地理综合技能，特别是空间想象力和区域定位技能。(二)看海陆位置定位在实际的生活中，将地球分为了七大洲和四大洋，而且在每一个大洲和大洋的交界处的海陆位置是固定的，因此同学在复习的过程中便需要掌控住地球表面的海陆分布状况。比如，美洲东临大西洋，北临北冰洋，西邻太平洋，与印度洋不相邻。因此，世界各国都需要依据海陆位置进行定位。(三)依据轮廓定位在学习地理的过程中，还可以依据特有的轮廓特

6、点来进行区域定位。不仅应当清晰精确的掌控我国34个省的轮廓和世界主要国家的轮廓，还应当掌控大洲大洋四周的湖泊的轮廓。为了方便同学记忆，许多人基本上将一些省区和国家的轮廓进行抽象记忆。比如将中国的轮廓看作一只雄鸡，云南省的轮廓看作是一只开屏的孔雀。为了让同学能够娴熟的判断出区域，就应当多看图、多读图、多查图，而且在平常做题的过程中，需要查图的时候，还应当将四周的区域都一起记忆一下。(四)依据重要地理事物定位在进行区域定位的时候，应当将地图中的一些重要事物进行定位。比如图中的海湾、半岛、平原、高原等都应当确定其区域位置。理性复习，深化技能，强调应变考查考生的学习技能是高考命题的一贯追求，它表达着考

7、试的终极目标和价值取向。重视考生猎取和解读信息的技能。纵观近几年来的高考卷，试题的命制采纳了大量的新素材，为考生提供新信息，为问题创设新情景，着重考查考生猎取信息，分析解决问题的特色日趋明显。加强运用和调动知识的技能考查。考查考生能否将所猎取的信息与相关的知识建立联系，能否精确地运用有关知识和信息，去认识和说明问题。该项技能在考试中尤其重要，也是考查同学独立运用知识技能的重要手段。一般来说，运用知识的技能可以分为三个层次，最低表现就是能定性的说明地理现象和说明地理问题，高一层次的是能把多方面的主干知识联系起来说明问题，更高层次是将原有的主干知识和获得的地理信息相结合加以分析运用。期末地理的复习

8、计划220*年地理工作即将开展,面对今年教学时间短，任务重，要求高，复习方法和考试形式前所未有,如何提高地理总复习的质量和效益，特别是基础差的同学,是每位毕业班地理老师需要面对的问题。为此特制定计划如下：一、指导思想以落实素养教育精神为基准点，紧扣课标和考试说明，夯实双基，优化教学过程，提高教学质量，全面提高同学素养。二、时间安排20*年9月20*年2月三、分析学情了解学情，对症下药“教”为“学”服务。要想搞好复习，首先需要了解同学的实际，知道同学在学习地理方面存在的薄弱环节。通过分析，同学在以下几方面比较薄弱：1、基础知识不牢。2、空间位置不清。3、读图析图不准。4、理解问题不透。5、热点联

9、系不够。6、问题分析不全。7、方法掌控不巧。8、读题审题不细。二、复习内容春节放假前需要复习完七班级上、下册和八班级上、下册。三、复习策略1、紧扣课标，坚决不移地抓好基础知识的教学。知识点要砸牢，并且要留意前后知识的联系。通过讨论“考试说明”及历年中考试题来确定复习内容，了解命题趋势，这是特别重要的，也是非常须要的。不过，我们需要清晰：不论是“考试说明”，还是中考试题，它们依据的都是课标。深入学习课标，可以援助我们精确把握复习方向，有针对性地把握复习内容，提高复习效率。老师们肯定要仔细研读课标，将课标所涉及到的知识点要逐一复习到，并按课标要求设计题目进行有针对性的训练。第一轮复习，尽量不要打破

10、教材的章节顺次。讨论近几年的中考题，发觉虽然情景题目多了，探究题目多了，但不论题型怎样改变，考查的知识绝大部分还是基础知识，所以复习时，首先要把基础知识砸牢，在砸牢基础知识的基础之上，再培育同学的技能。例如：一个连东西半球的分界线都记不住的同学，要是能依据经度判读东西半球，那50%是猜的。再例如：一个连国家外形都分不清的同学，怎么去做有关国家的题目。2、渗透学法，培育同学的解题技能。分析近几年的中考题，发觉考查同学学法的题目渐渐增多。有的同学对基础知识掌控得比较好，提问的时候回答的比较精确，但就是不会做题，尤其是一些比较题，有些同学就感觉到无从下手，不知道从哪些方面去回答。这就要求复习时，需要

11、渗透学法。如：复习国家时，要让同学知道应当从位置、地形、气候、河湖、资源等自然地理要素和人口、城市、工农业等人文地理要素去复习，其中，位置和地形往往影响气候，地形和气候又往往影响河流及人口、城市的分布，资源往往影响工业等等。3、加强直观性教学，培育同学的读图析图技能。读图析图技能的考查比重在中考试题中逐年增大，而同学在这方面恰恰比较薄弱，这就要求在平常的教学中需要加强直观教学，培育同学的读图析图技能。有条件的话，可以运用多媒体教学。假如条件不允许，建议老师们运用板图教学。利用板图教学，极有利于同学识图、读图和画图技能的提高，也有助于培育同学的想象力，使同学印象深刻，教学难点也将随之攻破。所以，

12、可以说地理教学板图、板画是传统地理教学中的一块珍宝，我们应当坚守而不是忽视甚至完全放弃。尤其是在教学设施特别落后的农村中学，利用地理教学板图、板画教学更为重要。如学习经纬网和等等高线地形图时，把各种外形的都画出来，让同学观测数据改变特点总结规律；学习世界气候的分布，画出世界轮廓简图，在这幅图上画出极圈和回来线，热带、温带、寒带就一目了然；学习大洲和国家时，把大洲简图和国家简图画出来，一些重要的地理事物用字母标注出来，让同学结合课本插图或地图册上的图识记字母所表示的地理事物，就避开了盲目性，自然也就提高了复习效率。所以，作为一名地理老师肯定要掌控板图这个基本功，加强直观性教学。4、快步走，勤回头

13、，细心组织教学，扎扎实实上好每一堂课。所谓“快步走”，就是要向45分钟要质量，要增加复习课的容量，要提高复习密度。我们第一轮复习的时间，满打满算大略是7个月的样子。在7个月的时间里要把四本书复习完、复习好，慢腾腾地复习显着是不行的。所谓“勤回头”，就是在复习后边的知识时，对前面已经复习过的重难点要常常提及，避开同学忘却。依据艾宾浩斯遗忘规律：遗忘的速度是先快后慢，重复可以使遗忘的速度变慢。因此，对重难点知识要勤复习，勤提问。之所以强调“勤回头”，是由于地理知识比较琐碎，同学记得快，忘得也快。当然，肯定要把握好“勤回头”的火候，也就是要有计划、有节奏。假设对一个问题翻来覆去地复习个不停，同学就会

14、觉得厌烦。假如在同学似忘非忘的时候复习，同学就会感觉到很兴奋。要想真正做到“快步走”，前提就是要仔细备课，细心组织教学，扎扎实实上好每一堂课。期末地理的复习计划3地理学科是讨论人类赖以生存和进展的地理环境以及人类与环境关系的科学。要求我们既要着重知识的积累，又要着重技能的提高。表达在初三地理复习中，就要求我们一方面应紧紧围绕地理基础知识的复习，通过地理知识的系统整理、归纳，形成完整、科学的知识体系；另一方面，努力做到地理考试说明中要求的”考查同学在义务教育中学阶段掌控地理基础知识和基本技能的状况,考查同学是否具备最少的地理基本技能,考查对同学终生进展有用的基础知识和基本技能”的要求,在中考中拿

15、高分。九班级地理在中考史地生综合考试卷面中为30分，闭卷考试。考查形式为选择题。综合教材、考纲和同学状况，我打算以下措施：一、加强知识的归纳整理，形成知识体系地理教材共4册，前2册讲概论及世界地理，10章。后2册中国，共9章。从上学期到2022年3月15日疏通4册教材，同学按板块预习和复习，重点从概论、气候、资源、居民、政治、工业、农业、交通、分区等各方面进行。看书、笔录、记忆知识点。求得对知识结构的较好掌控，定位精确。以后我们将利用考纲进行讲练，同时协作学校的的大型考试。使本学科猎取最大的效益，服务于同学的总分和学校的考核。二、落实基础，突出主干与插图的认读有机结合，加强空间思维训练基础和主

16、干知识是指地理学科的基本概念、原理、规律和重要的地理事物、观念、结论。但由于每年九班级考试识图题比分大，另外在前15题中，所以我们要着重同学巧用插图含地图和其他直观图的技能，比如各类地图的判读，地球的自转与公转，大气的运动和改变，世界和中国区域(大洲、大洋、地区、国家)中的重要经线、纬线，各类重要地理分界线(自然地理界线、人文地理界限)等。培育地理学科的空间思维技能，肯定要讲求方法。如对空间概念和物体空间运动的理性思维分析可选取十条重要经纬线(赤道、南北回来线、南北极圈、本初子午线、180经线)，通过它们，在脑海中形成完整经纬网，并想象地球运转起来线与线之间相互位置关系及晨昏线的动态关系。三、

17、掌控基本原理，训练解题思路，不断提高解题技能地理是一门“讲理”的学科，明确地理原理、掌控地理规律，有利于更好地分析问题、解决问题。因此要留意理解重要的地理原理、规律和观点，训练答题思路，提高答题水平。1、要全面思索，综合分析解答问题。在建立完整的地理知识结构的基础上，总结、归纳地理原理、地理规律，弄清自然地理环境的内涵地形、气候、水文、植被、土壤等及各要素间的相互联系，人文地理要素的内涵(人口、资源、城市、市场、交通、劳力、技术、政治、经济、文化等)，仍旧是强化定位。2、按部就班，加强规律推理，提高解题水平。3、要多角度训练，促进知识正迁移。地理学习中有许多图形、图文之间可以不断改变，如太阳高度角可以有旗杆影子、窗户光线、楼房间距、地球经纬网、太阳能热水器、改变曲线坐标图等多种题型；晨昏线问题更是改变多端，侧视图、俯视图、仰视图、局部图等。对于一些可从多角度思索的地理问题，要从整体上把握，留意发散思维的训练。解题中着重加强一因多果、一果多因问题的讨论，充分利用一题多变、一题多解