小学创客教育实施方案

1、学习学习好资料更多更多XX为顺应网络时代群众创业、万众创的趋势要求，进一 步加快教育教学改革进程，全面促进素养教育和创教育的 进展，依据上级有关文件精神，结合我校实际，制定二庙 一、指导思想坚持以科学进展观为指导，以生为本，以培育学生的实 践力量、创精神为切入点，从创客空间、创客课程、创客 活动、创客师资、创客文化等维度全面推动创客教育，形成 良好的创客教育生态环境，为培育“群众创，万众创业” 科技人才奠定根底。二、工作目标坚持“教育大数据”和“互联网+教育”的教育理念， 建设才智教育学习环境，大力推动创客教育探究。以创客活 2022每校开出一门创客课程、建设一个创客空间、聘任一位创客指导师、

2、每年组织一次创客教育活动和每生每年完成一个创客作品。三、主要措施一已开设课程手工制作我校开展的手工课分为两个主要方向，一是魔术气球， 二是泥塑手工，每周 2 课时，穿插进展。目的是通过丰富多彩的手工制作活动，熬炼儿童独立动手力量 ,手眼脑协调能力、制造力和审美观，培育坚决意志和不放弃的精神，树立 正确的环保意识。魔术气球就变成动物、花朵、武器等造型在我校中高年级开展魔术气球活动熬炼了学生动手动脑力量，进展设计力量，开发 观看力和制造力以及急躁、细致和共性，增加学生动手美化生活环境的意识，提高审美力量。泥塑手工泥塑艺术是中国民间传统的一种古老常见的民间艺术。即用粘土塑制成各种形象的一种民间手工艺

3、。制作方法是在 经阴干，涂上底粉，再施彩绘。是中国一种古老常见的汉族民间艺术。它以泥土为原料，以手工捏制成形，或素或彩，以人物、动物为主。二下期及以后努力的方向1、智能机器人智力机器人，可以广泛应用于青少年课堂教育、机器人 理论争辩、机器人把握等各个教学领域。通过学生的创意 识及特色各异的机器人，从中把握机械、电子、软件、仿生 等学问的综合运用，从而得到“学问开启才智，科技制造未 来”的体会。2、3D根底教育的目的是培育孩子在将来生活工作中的根本 学习、认知力量，需要具有肯定的前瞻性。面对飞速进展的 现代科学技术，学校教育需要让学生接触、感知和体验这些 兴技术，培育学生的制造性思维力量，三维打

4、印技术作为 全的一个领域为学校开创教育课堂供给了一种参考跟 实现方式。三维设计与三维打印技术目前在交通、机械、模 具、医疗、军事等行业得到了广泛应用，简洁的说，3D 设计3D过连续的物理层叠加，逐层增加材料生成三维实体的技术， 将你表达的设计想象虚拟模型打印出真实外形的物理模型实物。三硬件建设针对中小学创客教育对学校教室进展全方位改造，校园 创客空间是一种开放式创试验室，用于培育学生的创能 力、自我治理、把很多不靠谱的创意想法变为现实，制造出 来，共享颖富有创意的技术学问和理念，普及创客思想的 型试验室.校园创客空间包含有六个功能区：呈现区、生成区、设计区、争辩区、材料区、阅读区 1、呈现区呈

5、现区，用于呈现学生创客作品。配有呈现台和呈现柜 两种呈现装置，呈现柜主要陈设数量众多的小作品和需要适 当保护的作品，呈现台陈设作品适合与观众互动。呈现区也陈设一些外来作品经典展品，用于开扩学生眼 界，启发学生创灵感。2、生成区生成区是校园创客空间的核心功能区，学生就是在这里 将想法变成现实。这里有品种众多、先进高技术的设备，同 时还考虑学生的设备操作力量和安全需求，很多设备为特别 设计的桌面级装备。3、设计区2于举办小型活动，如班级竞赛；这里相当于电脑室，但其桌 椅又便利移动，以便开展活动。4、争辩区争辩区主要用于小组争辩，或教师对小组学习进展小范 围指导，需要这样一个相对封闭的区域。5、材料

6、区材料区主要功能是保管耗材和少量周密易损的仪器设备，有肯定的保管箱柜和制度，一般由专人负责，也可以是 半开放方式。6、阅读区主要供师生们查阅资料，配书柜、书桌、座椅以及大量 相关的书籍。四创客培训研修11指导师。由师训部门负责用 3-5 年时间对信息技术、劳动技术及有潜力的其他课程教师开展一轮创客教育专项培训，在 学科教师业务培训和校本培训中增加创客教育内容，以满足 创客教育课程开设的必备师资要求。同时学校建立创客教育 形式促进创客教师快速成长。2、完善教师鼓励机制。教师参与创客教育活动计入教学工作量，周课时满工作量参照信息技术教师执行。创客教 育指导师负责创客空间治理和创客教育活动开展，其工作年 限可按二分之一计入班主任工作年限。在创客教育工作中 有突出奉献的教师，在评优评先和职称晋升上赐予倾斜。四、主要工作安排12、整合学校已有课程，结合信息技术、劳动技