对小学数学教学学生思考能力的培养

1、对小学数学教学学生思考能力的培养 摘要：素质教育下，课堂是主要的教育阵地，学生在课堂上的表现，教师的教学水平，课堂知识的获取，如何利用有限的时间让学生最大程度的接受知识，即如何提高有效教学成为了教育改革的重点，教师应该从教材本身出发，备好上好课，注重学生思维的启迪，充分利用和结合现代信息化技术手段、培养学生兴趣等各方面入手，提高有效教学。 关键词：小学数学 教育改革 教育思考 1.立足实际，激发学生思维 学生思维能力的培养过程，在课堂不同环节，思维的发展也是不断增进的，从开始上课的时候激活学生思维，引起共鸣，到课堂之上的持续提升，以及课后的思维修正。 思考来源于发现，而发现来源于注意。小学生的

2、注意力集中在与对某事物产生兴趣，这是进行学习的基础，也是进行独立思考的基础，因此，在教学过程中，数学教师应时刻注意引发学生的学习兴趣，使学生对思考产生一定的需要，为了满足自己的需要，学生势必会进行主动探索和思考，这是独立思考能力发展的第一要义1。在激发学生兴趣的过程中，教师势必会根据44生的需求来设计一些富有趣味的环节，这些环节起到了活跃课堂氛围的作用，将使学生放下心里的沉重负担，大胆参与，对教师的引导给出回应。例如，在认识对称图形的教学中，我用Flash动画给学生呈现一组生活中常见的场景：蝴蝶在花丛中飞舞。请学生仔细观察动画，概括其中存在几种图形？都有什么特征？学生很容易回答出：蝴蝶、花朵、

3、叶子。再思考有什么特征，学生就会再次仔细观察动画，进行主动思考了。这说明，灵活运用教学手段，为学生打造一个富有活力而开放的课堂，让学生感受到学习的趣味所在，这样才能点燃学生内心求知的火焰，激起学生积极的学习情感，学生才能以学为乐，主动参与其中，快乐的思考。 教师在实际教学中，要注重对不同学生学习起点的关注，比如上课铃声刚响起的时候，学生还没从课后活动中反应过来，还沉浸在与同伴游戏中，这个时候教师如果直接进行知识讲解，那么效果肯定不好。如在讲解圆的知识点时，引导学生联想打篮球，篮球是个球体，篮球框是个圆，引入学生进入课堂。数学这一门课程的学习是前后知识点联系较为紧密的，在小学数学教学过程中，教师

4、要注重对学生前后知识点联系思维的培养，注重对已学知识点的运用，前后联系，学会自己对运用学习的知识点扩展知识面，例如在学习三角形、梯形等面积时，运用以前的平行四边形的公式进行推导。 2.利用多媒体技术手段改进教学模式，增强学生主体地位 随着互联网技术的深入普及，多媒体技术普遍走进了校园，走进了课堂。在教学过程，教师通过多媒体将一些复杂、抽象的数学概念，用动态图片和动画表现出来，对于学生对知识点的理解有很大的帮助，最大程度提高学习效率和学习质量。进行习题讲解时，利用着重标志对重点和难点进行划分，有意识和针对性的提高学生对知识点的把握。例如在講解直线这一章节内容时，在屏幕上画多个点，任意连接两个点，

5、形成直线，引导学生总结，直线的定义以及特点等，教师再加以引导和分析。 在教学模式上，传统的教学模式大部分是灌输、填鸭式的教学，教师只是将课本知识点满堂式的灌输给学生，而并没有将学生在课堂上的主体地位凸显出来，同时也拉开了教师和学生之间的交流，因为一直都是教师主导课堂教学，学会和教师之间存在明显的隔阂。而在利用现代化信息技术的教学模式下，教师通过为学生展示图片、动画、视频、声音等等，开展一些扩展性的教学活动，增进师生交流，激发学生的思考能力。 3.实施引导教育，鼓励鼓励思 数学的学习过程是一个缓慢的过程，在整个学习过程中，必须通过学生自己去领悟其中的来龙去脉，只有学生自己掌握了学习的思维和方法，

6、才能真正做到举一反三，类比类推，教师在此过程中，教师是适当对学生进行引导，鼓励学生积极思考，突破思维上的障碍。 数学学科具有非常明显的逻辑结构，学习思路是进行有效学习所必须的，独立思考也需要正确的思路，思考的内容才是与学习内容相关的，思考结果才与学习目标的预期相符合，学生才能在独立思考中获得成功感。因此，在独立思考能力培养中，应重视对思考路线的启发，提问是很好的方法。例如在学习长方形、正方形的认识时，如果直接告诉学生长方形与正方形的特征，就会让学生陷入被动而机械的接受之中，失去了思考的权利。直接让学生观察图形进行思考，又会使学生迷茫，不知道要思考什么，思路很容易过于发散，甚至产生无法解决的问题

7、，反而不利于数学教学目标的实现。因此，在教学中，我会给出一些长方形和正方形图形，提出以下三个问题：数一数长方形与正方形有几条边、几个角？量一量长方形与正方形各条边的长度、各个角的度数。比一比长方形与正方形的每条边与每个角，发现了什么？在这些问题的指引下，学生进行主动思考的思路更加清晰：第一，数边角，了解图形的结构;第二，量角度，了解图形特征;第三，比较边数和角度，发现不同。学生通过独立思考和动手解决以上三个问题之后，这种思路就会被应用到其他的图形学习中，例如，等边三角形和等腰三角形的学习等。这说明，引发独立思考的思路，对独立思考能力的发展是十分关键的。 结语 近些年来，随着我国教育体制的不断改革，小学数学教育水平也较以往有了明显的提升。增强学生在数