上海市青浦区高三教学语文上学期一模考试习题新人教版doc

1、上海市青浦区高三一模语文试卷2013年1月）一、阅读（80分）（一）阅读下文，达成1-6题（17分）北大人的精气神儿在过去的几年间，我编撰并第一版了三种相关北大的书本（北大往事）、老北大的故事）和北大精神及其余），因此被热情的读者想自然地目为“校史专家”。其实，我愿意像五四新文化人那样，持“爱美(a.mateur)的心态讲话与著述，却不想将自己的思路与职责定位为“宣传北大”，引认为傲，保存自我反思责备的权益与义务。自然，也不无将北大作为思虑当下中国教育及思想文化状态切入点的意味。话一出口，立刻意识到，这类既喜爱讨论“老北大的故事”，又保持必定距离，以便于反思与怀疑，其实正是北大人的共同特点。在

2、我就学或接见过的众多国内外大学中，对母校有激烈认可感的，俯拾皆是；但像北大师生那样，喜爱借讨论校史上的怪杰逸闻寄望情怀的，却不常见。北大最值得骄傲的，并不是那些看得见摸得着、可用数字或图像表达出来的图书仪器、校园风光、获奖项目、有名学者等，而是流传在口耳间、充满在空气中、落实内行动上的“北大精神。至于什么是“北大精神”，向来议论纷纷，最表面的一点是，北大人尊崇个性与气质，在专业成就以外，很有故意追求“特立独行”的偏向。面对众多相关北大人“眼能手低”的讥评，我从不辩论，因这大概切合事实，但又不便“有则改之。“骄气十足”与“理想远大”，其实很难截然分清。锉钝了北大人的锋芒，你还可以期望其“铁肩担道

3、义”？克制了北大人的狂放，又哪来科学研究中时时突发的奇发妙想？任何一所正规的大学，都需要严格的规章制度与稳固的教课次序；但不是每所大学都能像北大同样，允许甚至赏识才干横溢因此可能桀骜不逊的学生。谁都知道，无规矩不行方圆；可一旦有了规矩，必然对个人志趣与才思造成某种压迫。怎样在规矩与个性间保持某种“必需的张力”，让处于成长远的大学生既感觉如虎添翼，又不至于误入歧路，关于教育家来说，是个极为棘手的难题。在我看来，理想的大学应当是为中才建立规则，为天才预留空间。不因追求管理方便而“一刀切”，也不因标准化教课而“扬长避短”，让不一样性格与才思的学生都能获得充分的表现，需要名师之胸襟坦荡，更需要作为整体

4、精神气氛的“兼容并包”。这类天长地久任其发展的境地，在我有限的视线里，北大庶几近之。（4）北大百年庆典时，曾有许多记者希望我用一句话来归纳“北大精神”面对此类热切的追问，我素来都是答非所问，转而介绍起“北大精神”是怎样被一代代北大人所建构起来的。不认可北大精神能够“一言以蔽之，其实蕴涵着一种古老的思路：大象无形。并且，北大一定自我改革；北大传统不该凝结不变，北大精神更有赖于二代代北大人的珍爱、承传与发展。也正是这一点，使得我认可以致赞成年青学子讨论“我们北大”时愉悦的神态一一那与其说是炫耀，不如说是担当。比起波光潋滟的未名湖、古朴威严岛博雅塔，以及最近几年兴起的百年龄念课堂和理科楼群等有形景现

5、，我更看好北大人的自尊与自信。踏进燕园，你很简单为这类有历史感因此显得深邃、有现实关心因此显得生动的“少年气象扩所感人。更犯难得的是，这类“少年气象”，既属于稚气未脱的本科生，也属于鹤发苍苍的老教授。生活在这样气韵生动的校园文化中，你不会所以而挣脱人生的众多疑惑，却很可能平增一股搏斗这虚空与烦忧的精气神儿一一这正是北大真实迷惑人的地方。（有删省）1归纳第(1)段的段意。（2分）2第(1)段中横线上所填关系词最正确的是()（2分）A不是而是B既又C与其不如D不仅并且3文中“在规矩与个性之间保持必需的张力”的含义是。（2分）4概括文中所说起的“北大精神”。（4分）5以下对文章的理解正确的一项为哪一

6、项()（3分）作者对归纳北大精神的要求答非所问是由于北大精神其实蕴涵着一种古老的思路：大象无形。第(2)段中“北大那些看得见摸得着，可用数字或图像表达出来的图书仪器、校园风光、获奖项目、有名学者”与“北大精神”形成对照，突显作者对北大精神的尊崇。面对众多相关北大人“眼能手低”的讥评，作者从不辩论，因这大概切合事实。第(3)段划线旬以反问的修辞表达了作者对北大学生张扬的个性的表扬。6试从以下人物中选择一位剖析其“精气神的实质及其表现。(100字内)（4分）A居里夫人B鲁迅C爱因斯坦D蔡孑民（二）阅读下文，达成7-12题（21分）我的轮椅史铁生(1)坐轮椅竟已坐到了第三十三个年头，用过的轮椅也近两

7、位数了，这实在让人没想到01980年秋季，“肾衰初发，我问过柏医生：“敝人刑期尚余几何？”她说：“阁下争取再活十年。”都是玩笑的口吻，但都理解这不是玩笑一一问答就此打住，赶忙转移了话题，即是证明。十年，现在未然大大超额了。两腿初废时，我曾暗下信心：这辈子就在屋里看书，哪儿也不去了。可等到有一天，家人劝告着把我抬进院子，一见那青天朗照、杨柳微风，信心立刻摇动。又有同学和朋友们常来看我，带来大世界里的各种信息，心就更加活了，假想着在那久其余世界里摇着轮椅走一走，也算不得什么丑事。于是有了一生的第一辆轮椅，那是街坊朱二哥设计的。父亲捧了，城里跑着找人制作。用材是两个自行、两个万向并数根弃的窗框。母它

8、制了坐和靠背，后又求人在其两装上支架，撑起一面木板，桌、桌以致吧台就都了。那一自制的椅，寄望了二老多少愿望！下一是丑小志社送的，一正并且做工精巧的椅，浑身的不，可折叠，可拆卸，椅，开启了我走南北的史。先足北京作的一群哥儿送我回了趟北，了久的“清平湾；后又有洪峰接我去春了个；原想把我弄到西藏去看看，最我去了趟沈阳；王安和姚育明推着我逛淮海路；少功、立功有何立等等一大群人，更是把我抬上了南海的雷快艇；又随着兄走了一回五台山；1996年平我去斯德哥摩开会。机下降，我内心油然地冒出句挺有学的：世界上果然是有外国呀！立哲又我走了差不多数个美国，那双未然怠工。我一路扎着看：大沙漠、大峡谷、大瀑布、大城立哲

9、是学医的，笑哈哈地一我的尿：“不要，味儿挺大，能排毒。“其余内心都理解。他的哲学一直是：命，干用的？是了活着？(5)现在我已年近花甲，手是早就不了，“透析以后一般的椅也用着费劲。上帝我需要，就又把一种椅放到我眼前，存放在王府井的医用品商铺。老婆逛街看了，价三万五。她找到代理商，砍价，不知跑了多少趟。两万九？两万七？两万六，不可以再低啦小姐。好吧好吧，希米小姐着笑：“你就是一分不降我也是要的！”西了我真实的自由：居家能够乱，出能够单独跑。不隔三十几年我居然上了山一一昆明湖畔的万寿山。能想到我又上了山呢！能相信，是我自己爬上了山的呢！坐在山上，看山下的路，看那浩大并喧着的城市，想起凡高提奥的信中有

10、的：“上我穿趟大地，我不过生活”，“我从遥的地方来，到遥的地方去我是地球上的朝拜者和陌生人。坐在山上，看天的起云涌，内心有了一句：，希米，希米我怕我是走了地方呢想却碰了你一一若把凡高的那些加在后边，差不多就是一首完好的了。坐在山上，瞭望地的方向，想那园子里“有我的的地方也都有母的脚迹”，想我曾的那些想：“我用笔在刊上碰撞开的一条路，其实不就是母期望我找到的那条路母期望我找到的那条路究竟是什么？”有个回答忽然跳来眼前：扶路。但不是，有个叫史生的家伙，扶着椅，在星球上终究。也不不过，史生一一一陌生的地方，现在我已弄懂了多少。更是，比如“常”，那“与“”明显是指示着一条无穷的路程一一无穷的悲与“有情

11、”，无穷的蛮荒与惊醒以及靠着无穷的思与祈告，去和那存在之的无穷之！尼采“要命运”。命运才是至的境地。“命运既是上帝一一上帝创建了无穷种命运，假如你碰上的这一种不行心，你就恨他吗？“爱命运也是爱众生一一假定那一种不行心的命运轮到他人身上，你就会松一口气怎的?而凡高所说的“经历生活”，分明是在示意：此一处陌生的地方，可是是心魂之旅中的一处景观、一次际遇，将来的路程同样仍是无穷之问。（有删省）7简述开篇实录“我”与医生对话的作用。（3分）8作者排列不一样朋友带我去不一样地方的企图是什么？（2分）9第(8)节中“朝拜者和陌生人”在文中的含义是（2分）10对本文理解正确的两项是()()（6分）开篇“坐轮

12、椅竟已坐到了第三十三个年头，用过的轮椅也近两位数了，这实在让人没想到”要言不烦，统率全文。第(2)段中“晴日朗照、杨柳微风”既描述了眼前所见之景，也点了然作者对自然心生向往的缘故。第(4)段中立哲的话“命，干吗用的？单是为了活着？”是面对“我”肾衰的宽慰之语，也是他带我畅游美国的原由所在。第(5)段中，作者讥讽“上帝见我需要”把电动轮椅“时存放在王府井”的轻松风趣与希米购置轮椅的辛苦形成鲜亮对照，突出了天有情人更有情。作者引用凡高的话中的“经历生活”与后文中的“扶轮问路”的内涵是重合的。第(10)段中“我用纸笔在报刊上碰撞开的一条路”就是合欢树中母亲鼓舞“我”写作，希望“我”找到精神寄望的那条

13、路。11就本文的某一语言特点作简要赏析。（4分）12综观全文，“我的轮椅”包含了哪些丰富的意蕴？（4分）（三）默写（6分）（选6空，超出6空，按前6空评分）13.(1)项庄舞剑，。（司马迁鸿门宴）(2)今我来思，。（采薇诗经）(3)云没心以出岫，。（陶渊明回去来兮辞）(4)希望人长远，。（苏轼水调歌头）(5)，却话巴山夜雨时。（李商隐夜雨寄北）(6)遥怜小子女，。（杜甫月夜）(7)，浅草才能没马蹄。（白居易钱塘湖春行）(8)了结君王天下事，。（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）（四）阅读下边词作，达成14-16题（8分）永遇乐李清照夕阳熔金，暮云合璧，人在哪处？染柳烟浓，吹梅笛怨，春意知几许？

14、元宵佳节，融和天气，次序岂无风雨？来相召，香车宝马，谢他诗朋酒侣。中州盛日，闺门多暇，记得着重三五。铺翠冠儿，捻金雪柳，簇带争济楚现在憔倅，风鬟霜鬓，怕见夜间出去。不如向、帘儿底下，听人笑语。【注】中州：这里指北宋汴京。铺翠冠儿：饰有翠羽的女式帽子。捻金雪柳：元宵节女子头上的装修。簇带：打扮之意。济楚：指女子齐整漂亮。14李清照，婉约派词人，但从“，”句（夏季绝句），以项羽为题材），还可窥见其词风豪健之一斑。（2分）15选出以下对作品理解不正确的一项()（3分）首两句，形象传神地勾画出一幅色彩鲜亮的春日晚晴图，斜阳的光焰像融化了的黄金绚烂绚烂，夜晚的云彩忧如用璧玉联成。4、5两句写正当春梅开放

15、节气，雾气氤氲，柳色青青，春意盎然。C上阕三写风景，三设问句，词意三经波折，回环跌荡，表达了作者很深的流浪感。D下阕以叙事为主，回想“中州盛日”的欢喜生活，与现在的凄凉生活形成鲜亮比较。（五）阅读下文，达成1721题（15分）伶官传序欧阳修呜呼！盛衰之理，虽曰天数，莫非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，能够知之矣。(2)世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之日：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！庄宗受而藏之于庙。后来用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。方其系燕父子以组，函梁君臣之

16、首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，堪称壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓促东出，未及见贼而士卒失散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之盈塑抑本其成败之迹，而皆自于人欤？书曰：“满招损，谦得益。忧劳能够兴国，逸豫能够亡身，自然之理也。故方其盛也，举天下好汉，莫能与之争；及其衰也数十伶人困之，而身故国天，为天下笑。夫祸害常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？17解说以下句子中的加点字（4分）原庄宗之所以得天下函梁君臣之首()()负而前驱(逸豫能够亡身()18以下各组中加点词的用法和意义同样的一项为哪一项()（3分）A原庄宗之所以

17、得天下此所以学者不可以够不沉思而慎取之也B尔其无忘乃父之志请其矢，盛以锦囊C以三矢赐庄宗而皆背晋以归梁D世言晋王之将终也庄宗受而藏之于庙19将下边句子译成现代汉语（2分）夫祸害常积于忽微，而智勇多困于所溺20对第(3)段画线句理解最正确的一项为哪一项(A重申得天下困难和失天下简单。C“得”、“失”的难易都是由人事决定的。21本文是典型)（2分）B重申“得”、“失都是由人事决定的。D否认得天下困难，认可失天下简单。的史论，中心论点是4分）采纳的主要论证方法是写作企图是：（六）阅读下文，达成2226题（13分）梅庄记郑燮广陵城东二里许，有梅庄，敬斋先生之业也。先生性嗜梅，其家所植亦伙矣，又构别墅于

18、郊野，老梅数十亩矣，曰“梅庄”，盖其嗜也梅之古者百余年，其次七八十年，其次二三十年，虬枝铁干，蠖屈龙盘。先生与梅最和蔼，扑者培之；卧者扶之；缺者补之；茸者削之；根之拔者，筑土以培之；枝之远者，梁木以荷之。梅亦奋发自喜，峥嵘硕茂，以慰主人之意.又尝伐他树枝以相撑柱。其柯得气而活，交枝接叶，与梅相抱，若连理焉，莫非气至而神，神之而化乎？春明花放，主人载诗筒，陈酒基，列茶具。或一人独往，以领其神；或与客偕来，以广其趣。歌诗赠答卜篇章重叠，酒盏纷纭。至于霜凄月冷一冰魂雪魄，淡烟浮绕与于内外，主人彷徨其下，漏口频催，不忍就，卧，盖念梅之寒，与同寒也。(5)逮夫朝日将出，红霞丽天，与梅相映隐射，若浅笑，若

19、微醉。梅亦呼主L鱼之割暄分暖，不独享也。主人与梅，是一是二，谁能辨之7更有风号雨溢，电激雷奔，主人披衣而起，挑灯达旦，四周巡视，视梅之安尔后即安，此岂有所勉张矫饰哉！其性之所嗜，有不知其但是然者也。其余苍松古柏，修竹万竿，为梅之挚，交。檀梅放腊，为梅之先驰；辛夷涨天，绣球扑地，为梅以后劲。桃李丁杏，江篱木芍；山榴桂菊，不行胜记，皆梅之附庸小国也！一亭一池，_楼一阁，人意表之旨趣焉。一台一榭，一廊一柱，一栏一槛，一花一木，皆主人经营部署，出人意料之旨趣焉。22以“（2分）庄”命名白原由是：23以下相关本文昀说法错误的一项为哪一项()A第(2)段用一连串动词详细描绘先生的护梅行为，（3分）让读者真

20、实地感觉到先生对梅的“和蔼”。B在天气明朗，梅花开放时，先生经常在梅庄喝酒、品茶、赋诗，尽兴享受自在、精致的生活。C作者对先生在“霜凄月冷”和“风号雨溢”时“不忍就卧”、“挑灯达旦”的行为感觉难以理解，感觉有点夸张、造作。D先生用其余树枝支撑梅树，那些树枝得了梅树之气居然成活了，且与梅树枝叶相连，太奇特了。24画线句“梅亦呼主人，与之割暄分暖，不独享也”运用了修辞手法，其表达成效是（3分）25文末写到“苍松古柏，修竹万竿”以及桃李、桂菊等不行胜记的其余花卉，其企图是（3分）26本文中的敬斋先生栽种、护养的梅树“峥嵘硕茂”，郭橐驼种的树“无不活，且硕茂”。两人成功的共同原由是：（2分）二、写作（

21、70分）27、台湾漫画家蔡志忠说：“假如拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜，一些人拿到大的就会诉苦酸，拿到甜的又会诉苦小。而我等到了小橘子会有幸它是甜的，拿到酸橘子会感谢它是大的。请依据上述资料，自选角度、自拟题目、文体不限（诗歌除外）写一篇许多于800字的文章。青浦区高三语文第一学期期末质量抽查试卷参照答案（一）(17分）1我对北大的态度（感情）。（2分）2.B(2分）指在规矩与个性之间有弹性，有均衡，在必定的规矩的规范拘束下个性获得充分的张扬，个人的才干，志向得以充分地发挥。（粗心对即可）(2分）4尊崇个性与气质；兼容并包，自由发展；有崇奉又多思疑；自尊与自信。（4分）5.D(3分）6答案略（4分，实质1分、表现2分、语言条理1分）例：居里夫人“精气神”的实质：淡淡地生活，静静地思虑，执着地进步，直进到智慧高地，自由地驾御规律，而永葆一种理性的漂亮。表现：不为美形所累、不为美名所困；勤苦修业、奋发科研、成就非凡。（二）(21分）简单介绍“我”的病情，与“我”已经活了三十三年形成反差，为轮椅带给“我”的生命驱动作铺垫。（或：为下文我在亲情友谊支撑下与命运抗争坚强生活作铺垫。）(3分）8表达友谊的宝贵（或对朋友的感谢）；表示坐在轮椅上“我”也游览了好多地方，轮椅提高了我的生命质量。（2分）9朝拜者：对生命、对命运敬畏的