高考语文理解性默写试题

1、(圆满版)高考语文理解性默写试题(圆满版)高考语文理解性默写试题8/8(圆满版)高考语文理解性默写试题高考语文理解性默写试题必修一荆轲刺秦王（选自战国策）1、荆轲刺秦王易水诀别中，荆轲悲壮的唱词是：，。必修二诗经?氓（选自诗经?卫风）1、用赋的手法写男子向女子求婚的句子是：，。，。、在诗中以桑叶之滋润有光，比喻女子的相貌亮丽。另一说，用桑叶旺盛比喻男子感情旺盛之时的句子是：，。3、桑葚是甜的，鸠多食则易致醉；比喻爱情是美好的，人多沉醉则易被骗被骗的句子是:，。4、以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔倅和被弃的句子是：，。5、女子对爱神态度专一，男子对爱情却怀二心。这类鲜亮的比较在文中，集中表现的语句

2、是：，。6、以“淇”和“隰”的有界来喻示爱情的终结和难过的无边的句子是：，。兰亭集序（王羲之）1、王羲之的兰亭集序中表现兰亭天气宜人的句子_，_。2、我们在痛惜岁月流逝时，常常会说“岁月似箭，岁月似箭”。兰亭集序中有一句相像的感叹：，。针对魏晋名士崇尚虚无的思想偏向，王羲之在兰亭集序顶用了一句来批评：，。赤壁赋（苏轼）1、赤壁赋中描绘出秋江的朗爽与澄净，也恰巧表现作者安闲自得的心境的语句是：，。2、写作者引吭高歌，吟诵古代咏月的诗歌的诗句是：，。3、写在洁白的月光照射下白茫茫的雾气笼盖江面，天光、水色连成一片的诗句是:，。4、写作者任凭一叶扁舟飘扬，在水波不兴的辽阔江面上自由来往的语句是：，。

3、5、用蛟龙、嫠妇听箫声的感觉来突出箫声的悲凉与幽怨的语句是：，。6、用比喻手法写生命之渺小的诗句是：，。7、借客人之口来感触生命的短暂，敬羡江水的长流不息的语句是：，。8、写希望与神仙订交，与明月同在的语句是：，。9、写清风与明月可激情享受，无人严禁，无量无尽的语句是：，。游褒禅山记（王安石）1、“，”，照顾“其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众”；2、“，”，照顾“由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游不可以穷也”。3、“，常在于险远，”，照顾“入之愈深，其进愈难，而其见愈奇”。4、“，常在于险远，而人之所罕至焉，”重申了“志”的重要作用。15、“有志矣，亦不可以致也。”则说明成功

4、做好一件事，光有志是不够的，还需要借助“力”才能实现。6、“有志与力，亦不可以致也”则说明成功做好一件事，光有“志”与“力”是不够的，还需要借助“物”才能实现。7、“然力足以致焉，”，是说有“力”而无“志”，所以未达到目的，这会被人耻笑，自己也会怨恨；8、“，可以无悔矣，?”指出只需“尽吾志”，固然不可以达到目的，也可以无讥无悔。必修三蜀道难(李白)1、蜀道难的要旨句是：，。2、蜀道难中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可以超越的句子是：，。3、蜀道难中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：，。4、运用夸张极言山岳之高、绝壁之险，衬着惊险的氛围的句子：，。5、虚写映托表现蜀道的雄奇

5、陡峭的句子：，。6、表示历史悠久，和外界交通不便的句子：，。7、李白在蜀道难一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“！”。8、李白在蜀道难一诗中，“，”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间罕有来往。之所以这样，就是由于“，”，进一步表示秦、蜀之间为巅峰峻岭所阻截。、李白在蜀道难一诗中引用神话传说为其增加了浪漫气味，如引用“五丁开山”一神话的句子是“”。10、李白在蜀道难一诗中，不单写到蜀山之高峻，还描绘了人的行路之难。他借助一些细节动作加以摹写，寥寥数语，便把行人困难的步履、慌张的神态，栩栩如生地刻画出来了，困危之状如在眼前，表现这一内容的句子是“，。，”。11、李

6、白在蜀道难一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更加奇险的风光。诗人先用“，。”托出山势的高险，此后由静而动，“，。”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。12、李白在蜀道难一诗中，写出了剑阁地势陡峭，易守难攻的特色的句子是“，。”。登高（杜甫）1、本诗的要旨句（表现诗人忧国伤时）的句子是：，。2、由高到低，写诗人所见所闻，衬着秋江光景特色的句子是：，。3、用落叶和江水抒发岁月易逝、壮志难酬的感想的句子是：，。4、情况交融、境地旷达，极写自己羁旅之愁和孤单之感的句子是：，。5、道出郁积诗人心中的自己之苦和国运之恨，无穷悲凉难以调停的句子是：，。琵琶行（唐白居易）1、描绘琵琶女首次出场时的神态的诗句是：_，_。

7、2、琵琶声在沉咽、暂歇后忽然迸发并达到热潮，却又戛但是止的诗句是：_，_。_，_。3、琵琶女年青时人们对他的态度是：_，_。而当她年迈色衰今后则_，_。4、先人常化用先人诗文为己用，如吴激人月圆中“恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯”化用了白居易琵琶行中的“_?”,2“_，”。张先剪牡丹舟中闻双琵琶“玉盘大小乱珠迸。酒上妆面，花艳眉相并”化用了白居易琵琶行中“_，”。5、杜鹃，是我国古诗词中最常有的意缘之一。因其叫声甚哀，常常用来传达一种悲凉之情或想念之意。琵琶行中有这样两句“？”，锦瑟也有一联提到杜鹃“，”。劝学（选自荀子）1、在劝学中连用了“冰，水为之而寒于水”等五

8、个比喻，论证了学习的意义在于可以提高自己，改变自己，从不同样的角度和侧面来论述“”的看法。2、孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。”荀子在劝学中提出“”的看法，继承并发展了孔子对学习的认识。3、刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”和荀子（作品）中的“青，。”都表达出学生可以超出老师或后代超出先人的思想。4、荀子在劝学中指出：“青，”与韩愈的“是故弟子不用不如师，师不用贤于弟子”的思想一致。5、“，”，经过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变本来的情况。6、荀子以为人的知识、道德、才能是后天不停宽泛学习改造获取的。“金”要尖利，需

9、“就砺”；人要改造成为“”的君子，就要“”，可见，学习的意义是十分重要的。7、荀子劝学中“，”，重申了成天想象不如片晌学习收获大的道理。8、“”是说君子的天分天性跟其余人并无什么不同样，但是最后却超出一般人，是由于“。”说了然利用学习可以填补自己不足的道理。9、古代诗文中，有很多借助描绘“风雨”来抒发感情的的名句。而荀子、劝学中则用“，”来形象论述累积的重要性。10、儒道两家都曾用行路来形象地论述了累积的重要性。老子中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在劝学中说“，。”11、只需坚持，就会成功。正如荀子、劝学中说：“锲而舍之，朽木不折；，。”12、，却能“上食埃土，下饮黄泉”的

10、“专心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然“，”形成鲜亮比较，突出了学习必然专心专一，才能获取成功。14、韩愈师说中“是故弟子不用不如师，师不用贤于弟子”这句话与荀子劝学中的“，”看法同样。15、荀子在劝学中说，君子需要经过宽泛学习来提高自己的两个句子是：，。316、劝学开篇就提出了全文的中心论点，即“”。在后边又说了然学习要锲而不舍的句子是：“，；，。”17、重申君子其实不是有何差别，但是擅长借助外力的一句：，。18重申想象不如学习的一句：，。师说（韩愈）1、代古文运动的建议者在师说中，对当时耻于学习的现象发出两句慨叹：，此中，“久”字写出了当时耻师现象已成恶习，“难”字写出了从师学习的重要性。2、

11、师说一文经过“古之贤人”与“今之大家”比较，责怪了“今之大家，”的错误态度。3、韩愈在师说中写道，时人在从师学习的问题上，对其子和对自己有不同样的态度，对其子“”；对自己“”。4、师说中，士医生之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是：，。5、韩愈在师说中痛惜，因士医生之族与巫医乐师百工之人对待从师学习的态度不同样，产生了一种出乎不测的结果：“巫医乐师百工之人，君子不齿，！”必修四念奴娇赤壁怀古（苏轼）(10年8考)1、念奴娇赤壁怀古中词人从视觉、听觉角度，同时运用比喻生动描绘赤壁雄奇壮阔的光景的语句：乱石穿空，。2、念奴娇赤壁怀古中描绘周瑜指挥赤壁之战时正当青春年少的英豪形象的语句是：，。3

12、念奴娇赤壁怀古中赤壁战场上，周瑜沉稳娴雅，沉稳应战，指挥若定的儒将风采形象：，。念奴娇赤壁怀古中，诗人凭吊英豪人物，抒发自己壮志难酬的烦闷心情，只能以一杯清酒祭月的语句：，。5大江东去，。念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古（辛弃疾）41、永遇乐京口北固亭怀古这首词，写登临所见又各处关合先人古事，牢牢扣住题序中的“怀古”二字，第一想到孙权在建都南京从前曾建都京口，所以作者登高望远，第一想到的就是这位有名的历史人物不由感叹：，。2、永遇乐京口北固亭怀古痛惜东吴那个兴隆的场面，孙权那个英豪、风流余韵，都经历了无数的风雨，一去不返了，只留下京口供后代赏识凭吊而已的句子是：，。3、刘裕曾在京口起兵北伐，

13、征讨桓玄，平定反叛，先后消灭了南燕、后燕、后秦等国，并光复洛阳、长安等地，也是一个跟京口相关的历史上的风流人物，辛弃疾赞美刘裕北伐的赫赫战功的两句是：，。4、在下阕中，辛弃疾提到了其余一个人物，刘裕的儿子刘义隆草率举兵北伐，妄图追求汉代大将霍去病追击匈奴在狼居胥山筑坛祭天那样的功业，结果吃了败仗，张皇南逃，狼狈万状的句子是：，。5、辛弃疾描绘南宋时老百姓常在宋文帝元嘉北伐失败今后，北魏太武帝拓跋焘率军追击击败王玄谟的军队后，在长江北岸的瓜步山上修筑的一座行宫迎神赛会，词人借历史隐射现实，说南宋的失败，金人的南侵，国家的耻辱跟着岁月的流逝，而逐渐地被人们忘却了的句子是：，。6、他借用廉颇的典故，

14、表示自己明显年迈却仍是壮志犹存，希望可以为国立功的句子是：，？必修五回去来兮辞（陶渊明）(10年16考)1、陶渊明回去来兮辞起笔二句“回去来兮，_”表达出对田园生活的神往。2、我们常常用陶渊明回去来兮辞中“_，_”两句来表达过去不可以挽回，将来则可掌握。3、陶渊明回去来兮辞中“_，_”两句写诗人问道于行人，恨晨曦略微，不见前路，见出还家之归心似箭。4、陶渊明回去来兮辞中“_，_”两句写诗人拄杖或游或息，不时仰头眺望，畅享自然景色。5、陶渊明回去来兮辞中“_，_？”两句省察生命之有限，生年无多，何不遵从梦想而行？滕王阁序（王勃）1、王勃在滕王阁序一文中，为我们描绘了一幅天阔水远、孤鹜高飞、彩霞灿

15、烂的秋景图，。此句化用自庾信的马射赋“落花与芝盖齐飞，杨柳共春5旗一色”两句。2、王勃滕王阁序一文写景字字珠玑，特别是，。着力表现大自然的色彩变化，突出秋天光景的特色，被先人誉为“写尽九月之景”。4、南昌的滕王阁和武昌的、洞庭湖畔的、山西的并称为中国四大名楼。6、唐朝诗人王勃在滕王阁序里用“渔舟唱晚，”的诗句形象地表现了古代的江南水乡在斜阳西下的暮景中，渔舟纷繁归航，江面歌声四起的感人画面。9、王勃滕王阁序用，；，。写出了滕王阁周围人烟旺盛，富庶繁荣的气象。10、王勃滕王阁序中直接点出时间已到暮秋的句子是：，。11、夜晚时分，一叶叶小渔船飞扬在鄱阳湖的水面上，船歌相响应和，悠久而辽远。此景此情

16、正应了王勃滕王阁序中的两句：“，。”12、范仲淹有词云：“塞下秋来景色异。衡阳雁去无留神。周围边声连角起。”此中对于“衡阳雁”的意象在王勃的滕王阁序中“，”也曾出现过。13、滕王阁是唐高祖的儿子滕王李元婴任洪州都督时修筑的，原址在今江西南昌赣江之滨，高宗时，洪州都督阎某重建此阁，并于上元二年（675）的重九日，在滕王阁欢宴群客。技压群雄，总述其事，写作了千古名篇留下千古名句“，。”其代表诗作送杜少府之任蜀州一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，表现出诗人高远的理想、豪迈的情味和旷达的胸襟。“，”成为远隔千山万水的朋友之间表达深沉友情的不朽名句。他与、并称为“初唐四杰”。选修古代诗歌散文鉴赏梦游天姥吟留

17、别（李白）1、梦游天姥吟留别中最能表现作者性格（或要旨）的句子是_，_。2、古代诗词常以“月”衬托境地，比方李白的梦游天姥吟留别中_，送我至剡溪。3、李白的梦游天姥吟留别中表现诗人歧视显贵的句子是_，_。4、浪漫主义诗人李白擅长描绘想象的世界，他在梦游天姥吟留别中，描绘云中神仙出场时的衣着与出行工具的诗句“_”和“_”令人吃惊不已。5、李白的梦游天姥吟留别中描绘天姥山雄伟、挺秀的诗句是_，_。_，_。6、李白的梦游天姥吟留别中描绘神仙嘉会奇光异彩场面的句子是_，_。_，_。7、李白的梦游天姥吟留别中揭示入梦原由的句子是_，_。_，_。_，_。6_，_。8、李白的梦游天姥吟留别中由现实转入梦幻的

18、过渡句是_，_。9、李白的梦游天姥吟留别中由梦幻转入现实的过渡句是_，_。_，_。10、描绘天门山翻开的雄伟魄力的句子是_，_。_，_。11、表现李白嫌弃权臣贵戚的傲骨的句子是_，_。12、对自由生活的神往是很多诗作的共同主题，如陶渊明的归园田居“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，李白梦游天姥吟留别_，_。13、苏轼的念奴娇赤壁怀古显现出悲观情绪：人生如梦，一尊还酹江月。李白的梦游天姥吟留别中也有悲观情绪的显现：_，_。虞佳人(李煜)1、李煜的虞佳人一词中一个诘句惊心动魄，把李煜的烦闷劈空倾注下来，这个句子是“_，_。”这此中海涵宇宙的永久和人生的短暂无常之意。2、李煜的虞佳人一词中直接抒发亡国之恨的句子是_，_。3、李煜的虞佳人一词顶用比较手法，反衬出人生无常的句子是_，_。4、李煜的虞佳人一词顶用比喻、夸张、设问手法写出愁思的多与深广的句子是：_，_。这与李白的“鹤发三千丈，缘愁似个长”有异曲同工之妙。5、李煜的虞佳人把抽象的感情况象化，写愁的多与绢绢不停的句子是：_，_。阿房宫赋（杜牧）1、杜牧在阿房宫赋顶用16个字“，！”简洁简要地交代了秦王朝消亡的历史过程，和篇首“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”的魄力组成鲜亮的比较。2、阿房宫赋是朝（作者）写的（体裁）的典型代表。运用（手法），借写阿房宫的兴建损坏，论述的道理。他与被称为“小李杜”。3、作者