小学：《松鼠》教学设计

1、松鼠教学设计教学目标:1、认识“驯I、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个生字，会写“乖巧、 驯良”等13个词语。2、朗读课文，了解松鼠的特征，能提炼梳理松鼠的相关信息，并分条记录。3、与太阳一文进行比拟，感受课文中准确的说明和生动、形象的描写， 体会说明性文章不同的语言风格。4、感受作者对松鼠的喜爱之情，激发热爱自然、保护动物的人文情怀。教学重点:了解松鼠的主要特征，比拟分析说明性文章的不同语言风格。教学难点:感受作者对松鼠的喜爱之情，激发热爱自然、保护动物的人文情怀。教学过程:（第一课时）一、回忆方法，导入新课1、同学们，我们已经学完了说明文单元的第一篇课文太阳，关于这篇课 文你还记得它

2、的主要内容和说明方法吗？（介绍了太阳离我们很远、温度高、体积大的特点，还告诉我们虽然太阳离 我们很远，但与人类却有着密切的关系）2、今天我们将学习说明文单元的第二篇文章松鼠，教师板书课题，请同 学们仔细观察“鼠”的笔顺。（教师板书后，请学生在自己的写字本上书写“松鼠”两个字）3、这是一篇文艺性说明文，所以通过对这篇课文的学习，同学们不但会进 一步了解说明文的说明方法，而且我们可以来体会两篇课文在语言风格上有怎样 的不同。4、那谈到松鼠，同学们在生活中对它有怎样的了解呢？学生发言之后，教师小结5、这节课我们就来看看作者布封是怎么向我们介绍松鼠的。学生自由朗读全文，读的同时找一找这篇课文都告诉了我

3、们哪些和松鼠有关 的信息。二、分类识记，书写生字1、相信通过预习大家已经学过了本课的生字和新词（分别出示生字和新词，开火车读，齐读，教师相机指导）（1）驯矫歇杈薛狭勉锥形近字：“矫” “娇” “骄”区别字义 （2）松鼠乖巧驯良矫健玲珑躲藏追逐强烈警觉触动 锐利错杂狭窄勉强遮蔽2、那我们就来看一看本课生字的字形需要我们注意一些什么呢?“玲、珑、滑、拾、狭、梳”左右结构，注意左窄右宽“秀、窝”上下结构“勉”半包围，注意第七笔竖弯钩要宽，能托起上面的“力”请学生在生字本上书写“勉工3、这些新词中你有哪些不懂的吗?（1）松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。（翻阅词语手册） （2）玲珑的小面

4、孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。（出示图片）（3）松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得慢慢的，留到冬天 吃。（出示图片）三、梳理全文，提炼概括1、说明文要把事物的特点准确清晰、明白无误地告诉大家。松鼠这篇文章会告诉我们关于松鼠的哪些知识呢？你来读读有关的句子段落。学生读句子或段落，概括提炼知识点。教师引导学生总结：（1）第一自然段：外形特征（面容、眼睛、身体、四肢、尾巴等）（2）第二自然段：活动范围和规律（经常在高处活动；白天休息，晚上活 动）（3）第三自然段：行为特点（警觉，动作敏捷；秋天贮藏冬天的食物）（4）第四自然段：搭窝（搭在树枝分杈的地方，干净、暖和、舒适、安全；

5、 搭窝很有技巧，窝口朝上，并且有个圆锥形的盖）（5）第五自然段：其他习性（一胎生三四个；小松鼠过了冬会换毛；用爪 子和牙齿梳理毛发）2、如果我们把松鼠这么多的知识点梳理梳理，归在一起就是一句话，这句 话就藏在文中，你认为应该是哪一句？生齐读：松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。3、播放视频，进一步观察这个漂亮、乖巧、驯良的小动物板书设计:松鼠文艺性说明文1外形特点一）2活动范围和规律3行为特点厂漂亮乖巧驯良4搭窝5其他习性作业布置:1、生字词抄写2、课堂作业本3、查找和白鹭相关的资料（第二课时）一、细读体会，关注表达1、哪些自然段写出了松鼠的漂亮、乖巧、驯良？（1）漂亮（第一自然段

6、）（2）乖巧、驯良（第二至第五自然段）2、走进松鼠的“漂亮”出示第一自然段（1）外形美：你从哪儿读出松鼠的漂亮了呢？根据学生的反应，引导学生关注松鼠的面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、吃 相。作者在写松鼠的漂亮是很有顺序地描写的，你发现了什么规律？（2）语言美：作者是运用了什么说明方法将松鼠之美告诉我们的？引导学生体会打比方的说明方法。本单元的第一篇课文，同样是向大家介绍一样事物，赵威介绍太阳与布封介 绍松鼠有什么不一样吗？出示文字：“太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，外表温度有六千 摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。”不同点：太阳运用了打比方、列数字、举例子、作比拟的说明方法，

7、在 语言表述上更加严谨；松鼠主要运用了打比方的说明方法，更加生动形象， 在准确表达松鼠特点的基础上，又非常传神。而在中国大百科全书中又是这样介绍松鼠的外形的：“松鼠体形修长，体长17-26厘米，尾长15-21厘米，体重300-400克。” 找一找与二、三两个例句相对应的课文内容，并体会它们在表达上的不同。（第二个例句在松鼠搭窝的地点、所用的材料以及窝的大小等方面提供明确 简洁的信息，而课文的第4自然段详细地描述了松鼠搭窝的过程，表现了松鼠的 聪明、能干。第三个例句提供了松鼠换毛的季节、产仔等信息，而课文第5自然段还谈到 了松鼠毛发的颜色以及松鼠如何梳理毛发，形象生动地表现了松鼠爱干净的生活 习

8、惯。）小结：说明文的语言特点可以像太阳一样平实，也可以像松鼠一样 活泼，还可以像中国大百科全书里的内容一样简洁明了。2、走进松鼠的“驯良” “乖巧”（1）你从哪里读出了松鼠的“驯良”“乖巧”？学生交流，穿插松鼠视频、 图像直观介绍，并体会作者对松鼠的喜爱之情。（2）在松鼠搭窝中，作者使用了什么方法把松鼠搭窝写清楚的？“先再然后”小结：用上“先再然后”这样的词可以帮助我们更有条理地交代过程。 二、提炼写法，尝试改写1、总结写法：我们已经学习了两篇说明文：太阳用了打比方、举例子、 作比拟、列数字的方法把事物的特点介绍明白；松鼠主要用打比方的方法把 事物的特点介绍明白。二者运用的说明方法不同，但是都把事物的特点准确地表 达了出来。2、如果将一篇充满诗情画意的散文写成说明性的文章，会变得怎样呢？我 们如果要将课文白鹭改写成说明性文章，你会采用赵威的写法，还是布封的 写法？说明理由。3、学生试着将白鹭改写成说明性文章（出示白鹭相关资料）。4、交流说明性文章白鹭，提