小学：《接触上排键》

1、接触上排键教学设计陈丽萍、朱洁芳一、教学内容分析接触上排键是第三单元第二课，本课继第9课“键盘一家”认识键盘、学习中 排键指法后，安排了上排键指法的学习。键盘是计算机常用的输入设备之一，是目前文 字输入的重要途径之一。从本单元开始将系统地介绍键盘的分区及字符输入的指法规范。 通过边听故事边在“写字板”中输入英文单词，把指法练习、英语学习和古诗情景有效 整合起来，集趣味性、学习性、综合性于一体。在“教你一招”中，考虑到学生在输入过程中的实际需要，介绍了退格键和回车键 的功能。从本课开始，要求学生保存文件时按规那么命名，让学生逐步养成良好的文件管 理习惯。本课适合用多练少讲的方法展开教学，要让学生

2、多输入从而熟练中排键指法。二、学习对象分析学生已经认识键盘，并对基本键的指法已基本掌握，本节课应该强调指法教学的有 效落实。三、教学目标.通过输入单词，掌握上排键的操作指法，进一步熟练中排键指法。.通过单词的输入和修改，了解回车键、退格键的作用并掌握使用方法。.通过保存英语单词文件，学会按规那么命名保存文件。教学重点：上排键的操作指法。教学难点：上排键和中排键正确的指法联合操作。四、方法策略本着以学生为主体，有效落实教学目标，本课主要采用任务驱动教学法，辅以情境 创造、讲练结合、归纳总结等教学方法开展学习。在新知学习过程中采用引导分析和自 主探究学习，最后将同学们录入的英语单词按规那么命名保存

3、。五、教学流程（一）创设情景，谈话导入教学内容与活动设计意图.儿歌导入，创设情景播放音乐A B C儿歌。师生互动有关A B C儿歌。.忆“基本键”，回顾旧知学生回顾用手指操作键盘需要遵循一定的规那么。在导入环节，学生本学期刚 开始英语学习，把各科融入到信 息技术课，可以提高孩子的的学 习兴趣。基本键的“安家”之处。（二）自主探究，学习新知教学内容与活动.自主探究，学习上排键活动一：找朋友一一分区利用键盘中排键的成员学生自主思考，找到 “新朋友”。比比哪个手指朋友最多（RTYU）。想一想：为什么要这样交朋友呢？活动二：做客一一指法同桌讨论：我们的手指去上排键家做客后该怎么办呀？观看视频了解上排键

4、的操作方法。翻开写字板，中上排联合操作练习。.游戏练习，熟练掌握学生利用金山打字通，选择“英文打字”菜单中 的“键位练习”。.录入单词，学习技能活动三：我是单词小能手结合中上排键所有字母进行拼组单词，争做单词 小能手。（可借助书本P33）要求：翻开“写字板”进行录入。使用正确的指法。思考：如果录入错了怎么办？（提示：教你一招）.保存文件，规范命名学生演示讲解，教师补充归纳。命名：word+日期。设计意图对接触键盘输入不久的学生 来说，运用正确的指法来录入英 文是有一定难度的，因此我们在 教学时要让孩子理解利用键盘规 那么来录入文字是了为提高效率。设计意图对接触键盘输入不久的学生 来说，运用正确的指法来录入英 文是有一定难度的，因此我们在 教学时要让孩子理解利用键盘规 那么来录入文字是了为提高效率。通过“找朋友”一一 “做客” 这样的环节让三年级的孩子可以 更好地理解键盘分区和指法的重 要性。通过活动三，结合中排基本键 和上排键的联合操作，让学生更 好地掌握规定指法的正确录入。 以及当碰到录入错误时该怎么办 的练习。通过这样的练习，帮助 学生理解这些规那么的重要性。（三）综合创作，展示升华教学内容与活动设计意图1.综合创作，拓展提升 活动四：连词成句。为学有余力的同学设计的提 高任务。利用录入好的单