浙江师范大学校园总体规划三期

1、精选文档精选文档PAGEPAGE13精选文档PAGE浙江师范大学校园整体规划（三期）目录第一部分规划说明1总则11规划依照12规划原则13规划指导思想1.4规划用地面积及范围2浙江师范大学现状及发展规模21学生、教员工规模22校园用地规模2.3学校现有建筑规模3浙江师范大学现状剖析及评论31校园土地利用及建筑评论32校园环境评论4规划布局41规划布局构想42功能分区规划43教课区规划44学生生活区规划45体育运动区规划5校园环境、绿化景观规划5校园环境、绿化景观规划5.1校园环境景观规划5.2校园绿化景观规划6道路系统规划7竖向设计8给排水规划9电力、电讯规划10建筑面积指标第二部分图纸1规划

2、总平面彩图2交通剖析图3景观绿化剖析图4功能分区图5景观节点图6总平面图7给水总平面图8排水总平面图9电气总平面图46集中绿化区规划第一部分规划说明11规划依照1总则111城市规划法最近几年来，跟着浙江经济的飞快发展，浙江的教育事业也面对大好的发展时112一般高等学校建筑规划面积指标机。抓住机会发展高等教育是实行“科教兴省”，促使教育与经济社会连续发113浙江省一级要点一般中学评估方法（试行）展的急迫需要。114金华市城市整体规划浙师大地处浙江省金华市北郊景色艳丽的芙蓉峰下。其前身是创立于1956115浙师大校园整体规划设计任务书（三期）年的杭州师范专科学校，1962年发展成浙江师范学院，19

3、65年搬家至金华，116浙江省发展计划委员会浙计社会2003815号文件对于浙江师1985年更名为浙江师范大学。现校园占地1913亩，担负着培养全省中学骨干范大学校园三期扩建工作可行性研究报告的批复教师的重担。学校现有16个学院，46个专业，整日制在校生达19,208人。其12规划原则中，研究生374人，专科生2618人，本科生16,216人。2004年下半年，在校121规划应拥有超前性与可行性学生人数将达到20,708人。估计到2005年此后，在校学生人数将稳固在25,000规划设计在浙师大发展规模展望的基础上，依占有关规定和定额指人。标，充分汲取国内外大学规划的精髓，同时联合浙师大的实质状

4、况，全面浙江师范大学于1956年建校，到现在已走过48个春秋，时期历经学校迁址、考虑，使之拥有可行性及可连续发展性。撤除、恢复、归并等波折发展过程，一度造成学校建筑功能布局不合理，土地122整体规划与控制性详尽规划相联合资源利用率低等问题。最近几年来，跟着国家的改革开放，依照科学是“第一世产学校的发展是连续不停变化的，其实不存在最后的理想状态，因此要求力”的目标，教育机构的重要性明显突出。跟着社会发展的需求，浙江师范大考虑充分，对校园规划保存建设余地。学校建设以整体规划为指导，控制学的办学规模不停扩大，校园建设与平时教课、生产、生活的矛盾日趋突出。性详尽规划相联合。一个优异的校园整体规划，对校

5、园从建设到使用的技术经济合理性，以及对今123就地取材和合剪发展相联合后教课、科研、生产、生活等物质环境发展起着十分重要的指导作用。所以迫校园建设基地的自然条件和社会条件对校园形态的构成起着决定性切需要一个能适应学校可连续发展的校园整体规划来指导建设，在2001年浙作用。合理地、科学地、奇妙运用这些自然条件与社会条件，塑造浙师大江师范大学校园整体规划（二期）的基础上，特拟订浙江师范大学校园总独具特点的校园形象，使校园的发展有一个清楚的脉络。体规划（三期）。124协调发展与提升生活质量相联合校园在规划建设中，要逐渐提升环境质量。在充散发挥各功能的作用校园学科更新屡次，所以要求校园建筑设备拥有更大

6、的适应性与灵巧的前提下，提升绿化覆盖率和绿化质量，创立拥有特点的校园环境，使浙性，能够适应专业或学科的不停调整和更改，采纳典型化或通用化的标准师大校园成为布局合理、设备齐备、环境优美、拥有典型江南特点的新校单元进行规划、建设以增强其通用性。园。133规划充分注意校园发展，依照动向系统进行规划125保护、扩建与改建相联合社会的不停发展与进步，以致校园的发展也处于一种不停变化的状规划充分利用现有校舍，对校园内拥有保存价值的建筑、小品、绿化、态。这就要求校园进行规划时，规划应与远期计划一致考虑，使之拥有清丘陵赐予保存，并划出保护地区，对改、扩建地区则依照现状，形成新的晰明确的“弹性生长”的规划脉络，

7、做到宏观可控，微观可调。建筑空间布局，劝导和改良原有的环境空间，提升环境质量。同时针对二134规划应拥有向内、向外的开放意识期规划中存在的不足，联合三期规划赐予适合调整。浙师大作为金华市规模最大、设备最齐备的高等学校，在金华市城市126远期规划与近期规划相联合不停扩大发展的同时，不再孤立于城市边沿，而渐渐成为金华市城市的有规划要拥有连续性，浙师大校园三期规划是对原有校园整体规划的补机构成部分。跟着社会对高技术、高文化需求的日趋增添，学校与外界的充与完美。此规划与先期规划的联合拥有重要的意义，规划既要拥有远期联系更为亲密。经过创办连续教育、业余培训、电大、业大、职教等多层校园形成后的特点成效，又

8、要知足近期教课、生活使用的需求，切合学校次的社会大学，学校逐渐向社会开放，并充散发挥其教课楼、图书、文件的实质状况。资料、科研设备、计算机中心、体育中心等设备的优势，在对外开放的同13规划指导思想时，也发展了自己。131规划应适应现代教育的发展趋向学校内部各部门之间不再是独立的，打破原有各系院“小而全”的办现代大学建设面对着高技术时代的挑战。科学技术日异月新，学科内学模式，使各系院的图书、文件资料、计算机等资源实现全校共享，充分容更新屡次，学科之间互相浸透，这就要求校园规划需适应发展趋向，在利用，发挥其最正确的经济效益。规划中将有关科系相对集中形成网络化联系。这不单有益于学科间的互相135规划

9、重视创立优异的人文环境浸透和边沿学科的生长，也有益于仪器、设备的共同使用和工程管网的集校园是教育的环境，是育人的环境，环境是无专用的讲堂，其对青年中铺设与管理。健康质量的塑造起着耳濡目染的作用。同时校园又是文化的环境，表现着132规划应适应现代校园学科更新屡次的特点对学校历史传统的尊敬。校园环境生活的主体是学生，环境形态的规划需依照学生的心理和行为方式，规划时着重学校与社会之间、各学科之间、现全校有整日制在校生2万余人，远期规划将达到25000人师生之间、学生之间的沟通，所以规划着意办理广场、门厅、走廊、活动22校园用地规模场所等，形成不一样层次的交往空间，将传统的隶属空间变为踊跃利用的空22

10、1现状用地规模间，创立独具特点的人文环境。现校园用地规模约1913亩，三期规划用地363亩，共计校园用地2276136规划应着重修筑艺术形象与环境品行亩，合151.7公顷。按25000学生人数计算，达到60.6/人。以上用地大学校园是社会文明的橱窗。校园规划时应注意创立浙师大的特点。包含教课用地、体育用地、生活区用地，保存的天然山地。丘陵、湖泊、没有特点的校园是没法令人产生共识的，易被人忘记的。校园建筑属于具生物园地等。有较高文化层次的建筑种类，它不一样于商业展览等建筑。校园建筑及环境23学校现有建筑规模应表现朴素、典雅的建筑形象和寂静优美的学府氛围。校园规划应着重环学校现有校舍建筑面积（详见

11、附表）。境品行的塑造，充分利用自然地貌、植被、水体、建筑小品、雕塑等素材设计出富于变化、内涵丰富的空间环境，使浙师大校园独具魅力。3浙江师范大学现状剖析与评论14规划用地面积及范围31浙师大校园土地利用及建筑评论依据浙师大的发展规划和基地状况，本次规划范围在二期规划的基础311校园土地利用状况及用地评论上向北扩展，详细界限以下：东界为规划迎宾大道，北界为杭金衢高速公浙师大地处金华市北部，金华北山脚下，校园环境优美，其北面为风路控制红线，南界为高村公路。规划用地面积：363亩。景艳丽的国家级景色名胜区双龙景色名胜区，校园处于城市与景色区联合部，与城市联系密切，地理地点优胜，是理想的建校基地。2浙

12、江师范大学现状及发展规模浙师大校园历经变迁，教课、生活区建筑均为各个时期改、扩建的结21学生、教员工规模果，此中有表现浙师大历史风采的红卫楼和拥有现代气味的教课主楼。规211学校现有专业设置和学生规模划时针对校园的详细状况将现校园区分为三个地区：保护区：以红卫楼、现教课区占地1913亩，学校拥有16个学院46个系，现有整日制在生化楼、数学楼、邵逸夫图书室等形成的原校园轴线地区。对该地区内的校生19万余人。建筑、绿化、环境小品，在规划时均拟以保存，形成表现浙师大校园历史213学校发展规模（2001至2010年）之处。改扩建区：以教课主楼和田家炳教育书院为中心。校园东侧的大片地区规划时依据状况确立

13、改扩建。新建区：现校园东面含北面三期规一、保存浙师大红卫楼轴线双侧的绿化及建筑，并加以改造，形成表现浙划用地的发展用地域域。规划联合地形、地貌，形成表现时代气味的新校师大历史文化传统的保存区。园。二、经过道路系统的调整和规划，改变原有学校功能分区杂乱，建筑布局312校园建筑等级确实定及质量评论不合理的状况，新的规划使得分区清楚合理。为使规划更合理，将浙师大现状建筑进行分类。依据实质状况，本规三、在学校的东面建立教课新区，以相对谨慎、集中的轴线式布局，完全划将现有建筑分三类：改变了原校园凌乱、无序的相貌。永远性建筑：主要指拥有保存价值，表现师大发展历史及文化传统且有较322校园绿化环境评论高质量

14、的优异建筑。如红卫楼、邵逸夫图书室、教课主楼等。浙师大经过45年的发展，校园绿化环境的建设在历任校领导的重视对于此类建筑进行保护，以表现学校历史感。下，保存下一批有价值的树木，尤以红卫楼轴线双侧的绿化最为突出，这一般性建筑：拥有较长久的使用价值。如物理楼、女生公寓、原图书室等。为此后浙师大的发展打下了一个坚固的基础。但与此还有好多不足之处，对此类建筑进行修葺与改扩建，实现充分利用。校园内缺乏表现浙师大特点的标记性建筑，以致于人们走出校园后，没能需拆迁的建筑：指低标准建筑，属于危险房子，如暂时工棚；有碍规划景对校园留下深刻的印象，室外环境小品的设置则缺乏艺术性，主题缺乏内观的建筑，如东食堂、原行

15、政楼等。涵，从总的状况来说，校园缺乏师范大学应有的文化气味。经过二期规划32校园环境评论调整，设置了多处集中绿地，总面积达11.9公顷。此中湖面面积为1.4321校园建筑布局评论公顷，规划采纳自然式布局，联合山地和水面，沿湖设置小径、亭榭、花浙师大校园建设因为历经学校迁址、取消、恢复等诸多历史原由，在架、坐凳等休憩设备，为学生供应静谧的的学习休闲场所。建设早期就未能对学校进行可连续发展规划，在随后的发展扩建中，也未能做到规划后建设，而是盲目的、随机地向四周扩建，先后形成两条空间4规划布局轴线，以致布局较杂乱。经过二期的校园整体规划，形成一条东西向主轴41规划布局构想线，教课区、运动区、生活区互

16、相独立，互不扰乱，保证了教课和生活的浙江师范大学校园整体规划三期是在现有校园基础上的一个扩建性正常运转。同时校园的整体环境质量也有所提升，详细表此刻以下三个方质的校园规划，规划有其复杂性。为使改、扩建后的浙师大校园既能知足面：功能、使用上的需要，又富裕浙师大独到的校园环境特点，规划布局在继承传统的基础上力争创新。设计主要从三个方面着手：校园生活也更丰富多彩。一、保存浙师大二期规划立体框架不变，即保存原东西向主轴线延长至迎红卫楼区：经红卫楼轴线双侧教课楼围合形成浙师大的生化教课区，宾大道。南北向主轴线，经过新图书室延长至生物园区。该区以原轴线为中心，保存原有绿化，形成一个古木参天、环境幽雅的良二

17、、联合地形、地貌，规划就地取材。好的学习环境。三、考虑以人为本，绿色环保，对原有环境进行保护利用。三期新教课区：以本部教课中心区为中心，形成以新图书室为尽端的42功能分区规划轴线式部署，使整个地区拥有凝集力，完全改变了整个校园凌乱的格局。功能分区规划是学校校园规划的总纲。依据浙江师范大学校园的实质新教课区以校中心广场图书室为中心，由外语楼、数理楼、计算机楼、法状况，本规划在原有校园功能布局的基础上，依据经济技术指标，联合二商大楼、人文大楼及科技实验大楼等构成，与原校区教课区相邻，形成相期规划，将浙师大校园三期区分为五大功能区：生物园区、教课区、体育对完好的教课楼群，成为整个校园最完好的教课区广

18、场空间。活动区、生活区及对外沟通区。各功能区之间经过绿化、道路互相交融。生物园地：位于新图书室北侧，总用地5公顷，保持原有地形地貌，形成一个有机整体。生物园地既作为教课基地，又是校园内屈指可数的绿化景观园区。规划在43教课区规划知足其教课需要的基础上，适合部署一些园林小品，如亭、廊、坐椅等，教课区作为校园的核心部分，它的相貌集中反应了学校的建筑特点和既为教课服务，又为学生供应一个环境优雅的学习、歇息场所。同时生物环境特点。园地内设有花卉温室和管理用房，既为教课场所，又作为校绿化的基地。教课区规划在继承浙师大原有对称式布局形式的基础上，又利用新教教课区总用地面积46.4公顷。占总用地的30.6%

19、。学区自然地形的变化，形成以新图书室为核心的轴线式布局，使整个教课44学生生活区规划区产生既严肃、仔细又开朗、爽朗的空间景观成效。学生生活区由学生宿舍群、学生食堂等构成。教课主楼区：以中心广场为中心，四周部署有主楼、田家炳教育书院、二期规划以原女生公寓为基础，向东北面加以延长，形成三个学生宿教课楼。三组建筑形成一个半围合的大空间。为师生供应了一个宽阔的公舍组团。组团经过集中绿化相联系，形成一个完好、紧凑、环境优美的共沟通场所。广场布局采纳规则式与自由式相联合的方式，由草坪、雕塑生活空间。原建筑组团以桃源楼食堂为中心，桃源楼东侧为新食堂和商等构成，既表现了校园宽广、雄伟的气概，又突显了校园的文化

20、氛围。广业服务点。原有学生食堂东侧已另在建一个食堂，在在建食堂北侧拟建场四周的各个教课楼交相响应。广场空间使师生的进出变得更为亲密，使宿舍组团。灵巧部署宿舍楼，形成有开有合、有条有理的环境空间。新旧学生宿舍组团经过中间的集中绿化加以联系，为学生晨读、晨练、课余休憩供应一个优异的环境。三期学生生活区紧邻二期学生生活区，使得资源共享。三期宿舍地点适中，即使于学校管理又便于学生上课、就餐、运动。整个学生生活区连成一体，在新老宿舍组团之间还安排了一些运动球场、运动器材和一个露天的泳池，以知足学生体育运动的需求。学生生活区总用地面积为30.6公顷，占总用地20.2%，宿舍建筑总面积为272014，达到人

21、均10.88的指标，给学生供应了较好的住宿条件。45体育运动区规划规划保存原二期的训练馆微风雨操场以及田径场所。依据体育运动区布局、发展的需要及现体育场馆建设状况，将新的体育运动设备部署在校园东北部，考虑到学生的近期活动需求，在宿舍区之间也相应地部署了一些运动设备，使学生进行体育活动更为方便。体育运动区总用地33.1公顷，占总用地21.8%。区内有5336和5100的体育馆，设有三个400m田径场，标准室外游泳池，新设训练馆、游泳馆和篮球场、排球场、网球场、器材活动场等室内外体育设备。为适应付外沟通需要，在训练馆的协助用房中设有健身中心、服务用房等，并在本部训练馆地下设有泊车库。46集中绿化区

22、规划现联合地形和人的活动、视觉需要，设置了多处集中绿地，特别是利用三期自然地形特点，配合学校生物园区建设栽种不一样种类绿色植物，使得生物园区既成为学生们实习、学习的场所，也货真价实地成为整个校园的后花园。5校园环境，绿化景观规划51校园环境景观规划美化校园环境既是物质文明建设的需要，又是精神文明的需要。优异的校园环境质量对于陶冶学生情操，增强学生爱校精神，起着耳濡目染的作用。三期规划以新图书室为中心，重申原有南北轴线，并延长生物园区，使得三期规划用地与原有校区有机地交融在一同，经过新旧两区的对照，形成丰富多彩的环境空间。同时联合原轴线的建设，合理地部署环境小品，水池、草坪、喷泉、雕塑等，创立出

23、文化气味浓重的校园环境。52校园绿化景观规划绿化对于美化校园的作用是不问可知的。规划联合浙师大校园现状，保存现红卫楼轴线的绿化，形成树茂林密、古朴典雅的绿化景观成效；在新区扩建中，经过中心广场、集中绿化区的建设，将师大绿化建设推向高潮。中心广场绿化采纳大面积草坪和铺地联合，以增添中心广场的开放性。集中绿化区经过丰富的水岸线变化，形成独具特点的景观成效，为学生供应了一个沟通、休闲的场所，成为学校的“起居室”。在三期用地东侧，临迎宾大道，规划一条“绿色走廊”。在此精心部署各种环境小品，使绿地、雕塑与游泳馆、训练馆、田径场等大概量建筑一同构成一道绚烂的景色线。校园绿化设计点、线、面相联合。利用校园道

24、路形成一系列带形的绿化景观。经过道路波折变化，绿化植物的选择，建筑形态的变化,创立出丰富多彩的动向的绿化景观。又创立出丰富的校园空间.6道路系统规划为保障学校环境的寂静，路网设计应表现一致、安全、便利、畅达的主旨。经过路网的组织来进行功能的界定，实现合理的功能分区。本规划主要以原二期规划的东西向骨干道为道路框架。经过环路，把宿舍区连结成一片，并使新老校区密切联合成为一个完好的有机体。在东西骨干道以南规划一条支路，把新教课区和原教课区连成一体，次要道路宽度分别为4米和6米不等。迎宾大道作为杭金衢高速公路金华市里主进口，且有高架桥经过。交通流量大，状况复杂，将此作为学校主要进口，明显不太适合。所以

25、我们8.给水排水规划8.1目地跟着学校规模不停扩大,每年招生人数快速递加,新校区扩建，以及现有校内给排水管的老化和损坏，使我们意识到现状管网已不可以知足整个学校订常运转和发展。跟着新校区扩建,用水紧缺和排水不切合环保要求的矛盾已日趋展现,所以，一定对校区内管网从头规划。8.2设计依照(1)建筑等工种所供应资料和建设方案供应的各样资料;(2)国家现行的主要设计规范和标准:将浙师大主进口设在二环路中部，学校南北轴线上，正对校区的标记性建室外给水设计规范(GBJ13-86,97年局部订正)筑图书室。室外排水设计规范(GBJ14-87,97年局部订正)考虑到学校规模，我们在学校东西向骨干道东端，临迎宾

26、大道设次要建筑给水排水设计规范(GB50015-2003)进口，以方便人员进出。建筑设计防火规范(GBJ16-87,2001年局部订正)高层民用建筑设计防火规范(GBJ50045-95,97年局部订正)7.竖向设计原校园场所基本平坦，新校区自然地形为丘陵地貌。本设计既要把新校区连成为一体，使校园活动顺畅、舒坦，又要考虑联合地势、地貌，以减少土方工作量并依赖自然地形、地貌形成优美的景观，同时又使校区与四周的规划道路顺利连结。三期校园规划尽量保存原有丘陵山地作为生物园地和体育田径场，宿舍联合自然地势，高低参差，经过台阶与缓坡相连结，既减少土方量,建筑灭火器配置设计规范(GBJ140-90,97年局

27、部订正)污水综合排放标准(GB8978-1996)83设计范围校区内生活和教课范围内的给水排水工程(不包含教职员工的生活区),包含室内给水管道、给水加压系统、室外的给水管道、雨水管道、污水办理设备、室内外消防给水系统等。8.4给水规则水池水经变频供水设备加压后,供各楼用水.三期用水利用校内一致给1.水源水管网,呈环状供水。校内此刻二路进水:为金罗公路上DN300市政进水;为现大门拟建的超出十层的建筑,供水宜单独自行采纳变频恒压供水解决。前道路一根DN150进水.学校所在地域水压低.为了充分利用现有资源和8.5消防规划知足发展需要,拟从迎宾大道再引入一根DN200进水管,供新校区教课区1室外消防

28、等用水,从二环线上引一根DN150供新家眷宿舍用水,原二路予以保存,利用室外加压的给水管和市政给水管作为室外消火栓的水源,市政四路进水目前先不用成环,在外头条件成熟后能够连成一网,也能够单给水引入管在校内形成环状和成网.按间距不大于120M部署室外消火独计量分别使用.这样对校区供水靠谱性管理将大有益处。栓的水源,市政给水引入管在校内形成环状网状.按间距不大于120M32用水估量部署室外消火栓.按同一时间内二次火灾进行设计.用水估量以学校学生规模达2.5万人（此中三期新增学生规模50002室内消防人）进行计算。学生用水定额200升/人日，教职员工暂定2750人（其多层建筑按建筑设计规范GBJ16

29、87,2001年订正本进行设计.中三期新增规模550人）计，用水定额50L/人日。再加上游泳池用消防水量:室外消防20L/S.室内15L/S.高层按高层民用建筑设计防火310，学校最大日用水量为3规范GB5004595进行设计.消防水量:室外30L/S,室内2040L/S,水为200M,未预示水量5880M，最大时为625M3/h,均匀时为370M3/h.自动喷淋30L/S.在教课区和学生公寓均采纳一致消防供水系统,集中设3.供水系统消防中心水池和消防水水泵房及屋顶消防水箱.规划中拟在新建食堂和校内现设置3处集中水池和水泵房。在学生宿舍新食堂有一处,水学生活动中心的东侧建水池1000T,此中包

30、含整个校园的新建消防水池池1000T,水泵出水333500M/h。现基建处前有一处,水池600T,供水能力4540M(此中消火栓给水系统432M3,自动喷淋108M)。60M3/h,医院南面有地下水池600T,供水能力560M3/h。集中供水校内各楼均按规范要求设计，保证有两路进水,在室内布成环状,均采纳变频恒压供水(现主要供应教师宿舍区用水)。三处水池总的生活保证同层有两股充分水柱同时达到各消防点,按要求部署水泵联合器.供水水量为2200M3,供水能力1040M3/h.规划在新建食堂和学生活动中自动喷淋按规范设计。心的东侧拟建水池3拟建或新建高层，原则上采纳独立部署消防系统.能利用校内一致1

31、000T,供水500M/h的水池和水泵房,此中包含整个校园的消防水池540M3(此中消火栓给水系统432M3,自动喷淋108M3).管网的,就优先采纳,不然独立设计成完好系统.6排水规划现状排水方向和出路,均与大市政不相协调.西北角学生生活区污水经办理后排入上塘河农用.教区经办理后排入二环路边大沟渠污水管.雨水排入校内水池,逆流到大沟渠,规划后生活区污水经沼气化粪池等办理后,近期经聚集后排入大沟渠,远期市政水管网实行后接入市政污水干管,教课区经办理后,集中排入市政污水管网,大沟渠和迎宾大道的市政污水管网.生活污废水量:最大日4998M3/d,均匀日为3250M3/d.排水采纳分流制.生活粪便污

32、水经沼气净化池等办理,厨房含油废水采纳隔油池办理,实验室酸碱废水经中和后,依据排水水质进行专项办理,经集中后排入市政污水管网或大沟渠.雨水采纳金华的暴雨强度公式,重现期取P=1，假如金华暴雨强度公式的资料不足，参照杭州的3360.04（10.6391gp）雨强度公式：Q=（L/S公顷），雨水经聚集排到迎宾T11.9450.825大道的市政雨水管网。8.7绿地喷灌设计学校校内绿地喷灌设计，利用校内人工湖水。雨水经聚集排到校内人工湖，剩余雨水溢流排到校内雨水管网。采纳人工湖水进行喷灌，以节俭用水。8管材室外低压给水管可优先采纳涂塑钢管，钢管和秋墨铸铁铁管。增压后可优先可用涂塑钢管和塑钢管。室外排水

33、管采纳加筋UPVC管，大口径的采纳钢筋混凝土管。室外消防管优先用涂塑钢管和塑钢管。电力、电讯规划9.1负荷等级及负荷估量浙江师范大学校区为一个综合型公共建筑群。主要单体为教课楼、实验楼、图书室、体育馆、游泳馆、国际沟通中心、学生活动中心、学生公寓及食堂等，此中教课主楼、图书室、游泳馆、国际沟通中心、学生活动中心等为二类建筑，其他均为一般多层民用建筑，依据设计规范，二类建筑内的消防负荷为二级外，其他均为三级负荷。负荷估量采纳单位面积功率指标法，教课楼、一般实验室按30VA/,学生公寓按30VA/,食堂按60VA/,科技实训楼、学生活动中心、图书室、游泳馆、行政楼、国际沟通中心等按70VA/计：全

34、校变配电所变压器用量为23380KVA，此中已建变压器容量为10720KVA，拟建变配电所变压器容量为12660KVA。9.2电源及变配电所浙师大校区已建10KV高配室一座（已建食堂），依据对设备容量的估量及对供电靠谱性要求，拟在拟建图书室基层新增一座10KV高配室，两座10KV高配室设联系线。校区采纳二路10KV专线供电，此中一路引自罗店变，另一路引自迎宾变。二路10KV同时工作，10KV母线分段结线。浙师大校区变配电所按供电地区区分，共设二十一处，见附表。附表：变配电所设置区分表序变配电所变压器设置地点供电地区备注号编号容量KVA11变配电所630箱变体育馆、琴房、学生公寓、地理楼已建2变

35、配电所630箱变化学楼、捍卫楼、教课楼、已建2生化楼、教理楼33变配电所2400独立变配电房教课主楼已建44变配电所2400箱变邵逸夫图书室、物理楼、外语楼、医院已建55变配电所630箱变学生公寓已建66变配电所2800独立变配电房学生公寓、学生食堂、教育学院已建77变配电所400箱变艺术楼已建88变配电所400箱变艺术楼已建99变配电所800箱变学生公寓已建1010变配电所630箱变学生公寓已建1112变配电所800行政中心行政中心在建1213变配电所2800食堂基层食堂、学生公寓已建1314变配电所2500箱变学生公寓已建1415变配电所21250图书室基层图书室拟建1516变配电所210

36、00数理计算机楼基层外语楼、数理计算机楼已建综合教课楼基层1617变配电所21000人文大楼基层法商大楼、人文大楼在建1718变配电所21250科学实验大楼基层科学实验大楼拟建1819变配电所2630国际沟通中心基层国际沟通中心拟建1920变配电所800训练馆基层训练馆、风雨操场拟建2021变配电所800箱变学生公寓拟建2122变配电所800箱变学生公寓拟建合已建变配电所变压器容量为10720KVA，拟建变配电所变压器容量为12660KVA计全校变配电所变压器容量为23380KVA用在各变配电所低压侧集中赔偿，要求赔偿后，低压侧功率因数达到0.9以上。3供电干线及照明系统各室外供电干线采纳YJV型电缆沿电缆沟或直埋敷设方式，一般负荷单路供电，消防及重要负荷采纳双路供电。高层建筑室内供电干线采纳预分分支电缆沿竖井敷至各层，各层均设置层动力、照明配电箱。本项目设有一级工作照明、应急照明及室外照明，照度按设计规范进行设置。9.4防雷、接地系统各建筑物防雷按规范进行设计。各种接地均采纳共同基础接地体，接地电阻小于1欧姆。低压配电采纳TNCS接地系统，并按规范作好等电位联系。9.5弱电设计9.5.1在建筑群中实行构造化布线系统构造化综合布线系统的特点是将全部语音、数据、视频信号等有布线，经过一致的规划设计，综合在一套标准的布线系统中，将智能建筑的大系统有机的连结起来，