2022年《一辈子学做好老师》学习心得标准

1、第8页共8页2022年一辈子学做好老师学习心得标准“三维”于漪：一辈子学做老师上世纪_年代，她扎着长辫从_学毕业走进中学校园，从此以刻苦的钻研耕耘在三尺讲台，以求实的坚韧播撒着智慧的良种。在语文课堂上，她教语言、教做人，当选首批语文特级教师；她当班主任，用爱的智慧，化解重重困难；在校长岗位上，她以远见卓识，托举教师队伍成长，将学校推上发展的快车道。至今，她仍活跃在教育一线，为学生、为教师鼓与呼，着力推进教育改革她，就是于漪。语文教师、班主任、校长，“三维”教育工作者，钟情育人不言倦。今天，曾跟从她传道授业解惑的弟子们，欢聚一堂，为她庆祝80大寿。“一辈子做老师，一辈子学做老师。”瘦弱的于老师，

2、谦和自述，满脸灿烂。教语文就是教做人“教育，教书育人。教书是手段，育人才是目的。”在学生们眼中，于漪老师上语文课，就是一堂堂扎扎实实的育人课。教育学出身的她最初教历史，后改行教语文。但仅仅三年，就成为骨干教师。要求学生诵读，于老师必定自己先熟读成诵；一手好板书，带动原本写字七歪八斜的学生写出一手漂亮的书法；声情并茂地诵读正气歌等经典，洗涤学生心灵_年的“教文育人”和_年的“弘扬人文”，于漪老师提出的这两次重要的语文教育改革思想，都产生了重要影响，至今仍有强烈的现实意义。她说，“学知识，是智行；学做人，是德行。为学生十几年，每天七八节课在课堂，教学过程当然是育人的主阵地。语文课上传授的人文经典，

3、可激发学生的爱国情怀、启迪人生思考等，育人功能远胜于语言功能。”在语文课堂上倾心求索育人艺术，于老师几十年孜孜不倦：“我对上课，有种敬畏感。提问前总要反复想，什么方式问，才能打动学生的心。”师从于老师二十几年的一位教师说，于老师教同一篇课文，每年教法都在变。于老师笑言：学无止境。木兰辞教了十几年，一次被学生难倒：“怎么可能同行十二年，不知木兰是女郎。行军打仗肯定要洗脚，古代女人缠小脚，不就暴露了。”表扬了学生不盲从的精神后，于老师查阅大量资料，查证了中国女子裹足起源晚于木兰辞问世的年代。学生叹服。爱孩子就有智慧“现在的老师，比我年轻时难做多喽。”于老师说。于老师做班主任时，家长把孩子交到她手上

4、，说的是“孩子托付给老师您了，只要他学好文化、学好做人，我们全家都感激您。”但时下，不少家长认为送孩子上学是出钱购买服务，学校和教师不再有神圣感。独生子女的溺爱，也给学校教育造成困难。“其实，教育的无奈，每个时代都会遇到，只不过内容不同。”_年，_尚未结束，于漪老师受命带了全校最乱的一个年级。这个年级的学生几乎气哭过所有的女老师，有的学生甚至将体育老师鼻梁打断。而于老师接手后坚持发掘学生身上的闪光点，“学生，都是我们的孩子。只要有爱，就有智慧。”小郑贪玩，于老师在办公室里帮他养乌龟和龙虾，引导他仔细观察，最终他成了作文高手。留级生小曹经常打架、偷窃，有一次还因酗酒被父亲打出家门。于老师在雨中找

5、了他一夜，终于感动了这个孩子，从此安心学习，安心就业。这个最乱的年级_年被评为市先进_。时代变化，孩子变化，班主任这个大“家长”，也要随之变化。面对部分年轻教师与学生有“代沟”的论调，于老师践行“学做老师”的原则：近80高龄的她买来_伦的唱片试听，研究其风靡一时的原因，并采取现代方式进行引导，不少孙辈的孩子们，因而与她成为忘年交。手把手培养老师“校长，还是要扎根课堂。校长要在课堂中研究如何教育学生，更要研究如何教育老师。”上世纪_年代，于漪成为中学校长。为了让年轻教师尽快成长，她首创了师徒带教方法，自己身先士卒。进教室听课，听_分钟，评_分钟，“怎么上更好。”手把手演示带教，讲得老师们心里热乎

6、乎。至今，于老师共带教了百余名全国各地的青年教师，他们有的已经评上特级教师，有的多次在全国教学大赛中获奖。于漪的教育理念，通过他们，让更多学生受益。身教胜于言传，师德为先于老师的徒弟们对此感受最深。_年，于老师带教的李熹准备上全区公开课，恰逢于老师突然生病住院。在病床上，于老师发着高烧，详细分析修改教案，让_送给李老师。这份教案、这份敬业、这份爱护，让李老师珍藏至今。于漪校长，还给教师们充分施展才能的空间，只要老师有进修的愿望，于漪总是尽量予以满足。2022年一辈子学做好老师学习心得标准（二）做一辈子老师一辈子学做老师“送教进青”师资培训学习汇报材料李家山中学教师赵邦海做一辈子老师，一辈子学做

7、老师“送教进青”师资培训学习汇报材料_年_月_-_日，遵照县教研室、学校教务处安排，去_参加_省对口支援_省“送教进青”师资培训学习。时间紧，任务重，收益多，感触深。现扼要总结，以期于同仁有所裨益。一读万卷书，不如行万里路这次学习，聆听_省基础教育教研培训中心省级教研员都春_师讲授_学之行的教育观点，体悟北大教授温儒敏、程郁缀、曹文轩、_等大家的教育教学思想，大有醍醐灌顶，如坐春风之_。大师们高瞻远瞩，高屋建瓴，见解极具深刻性，思想富于穿透力。可从其讲座主题中略知一二。如温儒敏语文教育与语文学科专业培训，程郁缀古代诗歌鉴赏与人文新提升，曹文轩我的语文观，_鲁迅与中学语文教学，倪文尖阅读教学内容

8、的选择问题等等。温儒敏的主要观点有：关于课改：语文课改的步子稳一些为好，有时进两步退一步也是必要的；课改与高考相克相生。关于语文教学：语文教学中通常所说的“听说读写”哪一样最重要。“读”最重要，应当把阅读放在首位；很少讲“双基”，都讲“素养”，语文课的实践性很强，一定要训练；“灌输”也不见得就是贬义词，“满堂灌”也可以“灌”得很活跃；读文学作品不是为了当作家，甚至也不只是为了学习写作，更重要的是_人格的熏陶，是品位的提高，是生活的乐趣。关于阅读教学：提倡学生阅读经典，教师也应阅读。关于写作教学。文笔不是作文教学的第一要义，摆脱“文艺腔”。关于教师专业发展：拓宽视野，不断更新知识；不满足于现炒现

9、卖等。程郁缀是古典文学方面的教授，其主要观点有。通过赏析与阐释，了解古典诗歌中蕴含的人文精神，以时代的宏观和内容的微观解读诗词，能深入解读屈原的自我坚守，曹操的宏伟开阔，五柳先生的文人傲骨，诗圣杜甫的宁苦己身以利人。曹文轩是知名作家，十分重视语文教学。他说，应拓宽学术视野，从大语文的角度认识语文教学；你只要不把书丢掉，你就什么东西都丢不掉；_去了，不是还有书在吗。现在有许多书是_辈的书；图书泛滥的时代是阅读下降的时代。_是研究鲁迅的大家，他说，“每一个民族都有自己的一些大师级的思想家、文学家，他们的思想与文学具有一种原创性，后人可以不断向其返归回省”。_认为，论语、_、红楼梦、鲁迅称得上是源泉

10、性的资源；只有真正读懂鲁迅，才能读懂我们的国家和民族；2读鲁迅的作品，使老师和学生变得大气，有大境界。都春_师认为，语文教学就应该像以上教授们所说的那样身体力行，在实践中引领。优良的传统不能丢，民族的精华传到家，大师的风范要品鉴，自己的路子走出来。那种把教育当产业办的名校模式，想想真是太可怕。二行万里路，不如阅人无数培训期间，语文班班长，_市教科所语文教研员王云宁老师给学员们布置了一个作业：谈谈对这种培训形式的看法。哪种形式。概括地讲四个字“送教进青”，具体地说可以归纳如下：开班典礼，分科培训教学观摩，同课异构_研讨，专家点评专题讲座，理论阐释。我认为好，补充了一句：“走出去”与“请进来”相互

11、结合，更好。此次_省对口支援_省“送教进青”师资培训工作的一项重要内容是借班上课，同课异构。担任课堂教学任务的分别是：_省_市第二中学校长兼初三班主任、语文教师吴献新老师，他的头上顶着一个极大的光环魏书生私淑弟子；另一位是_市十一中的张永芳老师，两位老师先后给十一中八年级(12)班和(4)班学生讲授落日的梦幻一课。大家感受深刻，反响强烈。在下午举行研讨时，发言踊跃，讨论积极，会场气氛十分热烈。吴献新老师传承并发展了魏书生先生的语文教学六步法，对比_年前聆听魏先生的教育思想和观摩课堂教学实况，感觉到_教育界的一颗新星已经灿然升起，这颗新星令我们同行仰慕。据_省基础教育教研培训中心省级教研员孙晓静

12、老师介绍，吴老师在全国、全省举办的各类顶级讲课大赛上摘金夺银，频频获奖。今日领略其风采，的确实至名归。张永芳老师的优雅风采其实一点不逊于吴献新老师，据了解，她刚刚参加了最新_届全国“语文报杯”青年教师讲课大赛。我所印象深刻的还有两位。通过都春_师“引荐”，我们认识了一位叫3孙立权的_老师，一位叫马立辉的_老师，他们的讲课_(文字)经都老师这位课堂亲历者说明介绍，感受特别深刻。不难想象，无论孙立权老师给学生辅导作文，还是马立辉老师抽题备课讲课，其语文功底相当扎实，个人素养十分深厚。孙立权老师辅导作文有妙招，送给学生七字箴言：避俗、求新、不走险。核心落在两招兵法上：立意求新，语言陌生化，听后大呼痛

13、快。马立辉老师本就阅人无数据称广泛涉猎古典文学。在讲授心声一课时，其即景生情的对联式导入课文，拍摄电视连续剧式的情节分析内容概括，主题班会式的人物形象归纳，人物访谈式的性格探究分析，环环相扣，层层衔接，妙语连珠，又不失精当，给人留下了深刻的印象。孙晓静老师给予吴献新老师很高的评价，说他是一个与“家”只有一步之遥的优秀语文教师。她也高度肯定了张永芳老师的课堂，鼓励她“自己去教，教出自己”。三阅人无数，不如名家引路这次_省对口支援_省“送教进青”师资培训，由_省教育系统领导张志富同志带队，集语文、数学、英语、物理四科共十一名专家教师，前来_、海东两个点展开工作。_日早晨，在_举行的开班典礼上，_市

14、教育局王春-_副局长代表_省教育厅、_市教育局讲话。_省领导张志富同志表示，希望进一步扩大两省之间的教育交流合作，巩固和加深两省长期以来结下的深厚友谊。培训地点设在_市世纪职业技术学校，学校领导为此次活动提供了优良的环境和便利的服务。三天培训期间，有两位专家先后主持举办专题讲座。第一天，由_省基础教育教研培训中心省级教研员、_师范大学兼职教授都春_师给我们讲解新课程与语文教学改革。第三天由_省基础教育教研培训中心省级教研4员、硕士研究生导师、省级科研课题中小学主题式阅读实验研究主持人孙晓静老师向大家阐释语文素养和语文教师的素养及一线教师如何进行课题研究等两个专题讲座。两位专家有着许多共同之处。专业，敬业，知识广博，思维敏捷，表达流畅、_飞扬。理论讲解深入浅出，通晓易懂，典型事例生动恰切，贴近实际。有高度，有深度，有宽度，有厚度。耳濡目染，沉