小学科学教案课件5篇

1、 小学科学教案课件5篇学校科学教案课件1 【教学目标】 科学概念 1.放大镜是凸透镜，具有放大物体图像，看清更多细节的作用。 2.放大镜镜片的特点是透亮和中间厚，边缘薄;镜片凸度越大，放大倍数越大。 3.放大镜广泛应用在人们学习、生活、生产的很多方面。 过程与方法 1.经受观看工具共同点和不同点的对比活动，探究放大功能器具的的特点。 2.学会使用放大镜，对比肉眼观看和使用放大镜，能发觉更多的细节。 情感、态度、价值观 1.理解使用放大镜观看的意义，培育持续用放大镜观看身边事物的爱好。 2.了解放大镜的创造史，熟悉到从肉眼观看到创造放大镜是人类的一大进步。 3.培育同学实事求是的科学态度，乐于与

2、人合作，共同探究。 【教学重点】知道放大工具的结构特点，了解放大镜能放大物体图像，看清更多细节。 【教学难点】通过对比，探究具有放大功能器具的特点，明白放大镜是“凸”“透”镜，凸度越大，放大倍数越大。 【教学预备】 分组试验器材：放大镜(每生一面)、信封、钱币;十种对比观看的器具;烧杯、水、记录纸。 老师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件。 教学流程 一、导入 课前视频导入 1.思索：你看到了什么，它与我们看到的实物有什么不同 2.组织同学回答，导入新课。 二、探究器具放大的隐秘 1.出示10种不同的器材，分别用它们观看文字，查找哪些器具具有放大功能。 (1)将器具按能否放大分成两类。(猜

3、测-实测) (2)比较能放大的器具，找一找它们有什么共同特点。 (3)比较能放大的器具，比一比，想一想，怎样的器具能放得更大? 2.沟通同学的发觉。 通过比较发觉能放大物体图像的器具具有“透”“凸”(中间厚)不能空心的特点。能放大的器具假如中间越厚，边缘越薄(凸度越大)放大物体的图像也就越大。知道放大镜也叫凸透镜。 3.拓展活动：用什么方法可以使不具放大功能的器具也成为一个“自制的放大镜”。 4.小结，并介绍放大镜的历史。 三、放大镜下的新发觉 1.了解放大镜的用途，让同学谈谈生产、生活中，你知道哪些人、哪些工作要用到放大镜? 2.用肉眼和放大镜正确的操作方法进行物体观看，比较肉眼观看和在放大

4、镜下观看有什么不同。并记录在记录纸上。 3.组织同学观看，老师巡察。 4.组织同学汇报各自的发觉。 5.小结放大镜的作用。 四、总结延长 1.你还想用放大镜观看什么?你还盼望用什么工具观看物体? 2.总结。 学校科学教案课件2 教学目标 1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观看物体能看到更多的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的很多方面。 3、放大镜镜片的特点是透亮和中间较厚(凸起)。 过程与方法 1、正确用放大镜观看物体。 2、比较用肉眼观看和用放大镜观看的不同。 教学重点：能正确使用放大镜观看物体的微小部分 教学难点：放大镜是“凸”“透”镜 教学预备：放大镜(每

5、个同学都能有一个放大镜，假如只能供应给同学一种放大镜，尽量放大倍数大一点)，平面镜片。 老师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件(如放大镜镜片的结构等)。 教学过程 一、问题与猜想 1、导入： 师出示放大镜：“看，这是什么?”(生：放大镜)。放大镜大家很熟识，我来介绍一下放大镜。(从放大镜的构造、作用、用途三个方面绽开介绍)。 2、小组争论沟通放大镜的构造、作用、用途。 3、展现沟通 放大镜的构造镜架、镜片(假如同学能说出凸透镜也可以) (1)放大镜的作用放大物体的像(可能同学会说“把物体放大”，提示同学物体并未变大) (2)放大镜的用途我们用放大镜观看校内里的生物、试验中在老师指导下观看花

6、、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者观赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观看指纹毛发纤维等、农技人员用它观看花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用 二、探究与实践 1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法? 请同学演示放大镜的使用方法。依据同学的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。 2、师：选择一小块面积，运用放大镜认真观看图片、屏幕、织物等看谁会有新的发觉! 3、沟通新发觉后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的微小之处。 三、拓展与创新 1、师：放大镜顾名思义是能“放大”，说

7、说它在生活中的应用。 2、同学尝试利用放大镜来放大物体。 四、小结 学校科学教案课件3 教学目标：了解空气在人体内的旅行线路，感觉并测量呼吸时的身体变化，知道什么叫“气量”，会测肺活量。 教学用具：软尺、肺活量测量装置等。 教学过程： 一、引入新课人体健康除离不开健康饮食外，还需要呼吸健康。今日我们共同探讨呼吸与健康的关系。 二、新课讲授 1、举例说明“气量”。 2、空气对人体的重要作用：从诞生起，人就开头呼吸了。人的生命一刻也离不开空气，一旦停止呼吸，人的生命就完结了。 3、活动1追踪空气进入人体的路线( 鼻腔 咽喉 气管 支气管 肺) 看图，说说空气进入人体后，依次到达哪些地方，了解这些地

8、方的名称。(鼻腔，咽喉，气管，支气管，肺) 空气能从口入吗? 画出新奇空气进入人体的路线。 4、活动2观看呼吸时的身体变化 软尺测量深呼吸时的胸围(自测，互测)，登记数据，计算出胸围差。 多测几次，计算出平均值。 制表备用。 5、活动3比比谁的气量大 用瓶子、软管等测量气量，依据胸围差记录，讨论胸围差与气量的关系。(留意管子卫生) 用肺活量计测量肺活量。 小学问：肺活量是指做一次尽可能大的吸气后，用力呼出的全部气体。肺活量的大小是肺功能强弱的一项指标，肺活量大，肺功能就强。 制作肺活量统计表。 增大肺活量的方法：加强体育锻练。 6、上网查看资料1 不同年龄的人肺活量也不一样，儿童肺活量约1.2

9、升，成年人约2.6升。常常熬炼可增加到5升，比不常常熬炼的人能够吸入更多的新奇空气，这能使身体更健康。 7、测量运动后的呼吸次数 先测定安静状态下每分钟的呼吸次数(一呼一吸算作一次呼吸)。 到操场跑三圈，回到教室。 测半分钟内的呼吸次数，计算出1分钟的呼吸次数。 8、比较运动前后呼吸次数的变化。 9、解释运动中呼吸加快的缘由：人体运动时，需要的氧气比较多，这些氧气靠吸进的空气供应，所以呼吸就加快了。供氧不足会消失头晕、恶心等症状，特殊是猛烈运动会消失这种状况。所以熬炼身体要循序渐进，以求身体适应。 三、小结 四、作业 登记(或再测量)自己的肺活量，保存好，一年后再测，看看有没有变化。 学校科学

10、教案课件4 教学目标：知道食物在人体内的运动路线，逐步养成良好的饮食习惯。 教学过程： 一、引入新课 各自说说昨天都吃了什么。 二、新课讲授 1、五大类食物：谷物(粮食类)、蔬菜水果类、鱼蛋豆类、奶类、油脂类。 2、比照食物金字塔，看看自己昨天的饮食是否需要改善。 3、拓展1为自己设计一周养分合理的晚餐食谱。 4、活动3吃进去的食物变成了什么? 到达位置口腔胃小肠大肠直肠 食物变化嚼碎糊状养分被汲取水分被汲取粪便 5、拓展2养成饮食好习惯 说说自己的饮食习惯。 争论各自饮食习惯的优劣。 看图，说说哪种习惯好，哪种行为不好。 三、小结 四、作业 学了这一课，想想怎样改进自己的饮食习惯。 学校科学

11、教案课件5 教学目标：知道食物中的养分成分。 教学过程： 一、观赏题图，引入新课 当坐在餐桌前的时候，你是否想过，怎样的饮食才能让你更健康? 当呼吸着新奇空气的时候，你是否想过，怎样才能使肺功能更强? 当数着自己脉博的时候，你是否想过，什么因素影响着心跳的快慢? 当挥击球拍的时候，你是否想过，身体的各个部分为什么会如此协调? 让我们带着这些问号书中探宝吧! 二、新课讲授 1、看图，简洁了解食谱，听听小伴侣们怎么说，自己想提什么问题? 2、活动1饺子里有什么? 饺子的制作过程(调馅、和面、擀皮、包、蒸煮)。 饺子的养分成分(脂肪、糖类、蛋白质、维生素、矿物质等)。 不同馅的饺子有不同养分。 吃过水果馅饺子吗?自己动手包水果馅饺子，尝尝味道。 争论：肉馅饺子的养分成分来自什么原料?(脂肪来自动物油、植物油，糖类来自面粉，蛋白质来自瘦肉、蛋类等，维生素、纤维素、矿物质等来自蔬菜) 3、资料 人的身体需要的养分成分：糖类、蛋白质、脂肪、纤维素、维生素、无机盐、水等。这些养分成分分别来自肉