幼儿园科学夏天主题教案集锦(5篇)-幼儿园夏天主题教案

1、 幼儿园科学夏天主题教案集锦(5篇)_幼儿园夏天主题教案设计意图： 夏天一到，食物总是简单腐坏，环境简单滋生蚊蝇，产生有害细菌。因此我从食品卫生方面切入，以对比的方式带领幼儿清晰比较两家快餐店的特征，了解环境卫生对我们身体健康的重要性，特殊设计了本次活动。 活动目标： 1、了解环境卫生的重要性。 2、增进观看比较的力量。 3、享受扮演嬉戏的乐趣。 活动预备： 1、多媒体课件 2、魔术棒、百宝箱 3、装饰的柜台、工作服、垃圾篓、钱币、购物袋 4、各种食物模型及蔬菜饮料（包子、糖包、鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋、鱼、胡萝卜、豆角、芹菜、黄瓜、柿子、旺仔奶、矿泉水、爽歪歪等）。 活动过程： 一、律动导入，引起

2、幼儿的爱好。 师：孩子们围着老师坐，伸出小手跟我做，小手上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，小手把眼睛蒙起来。 二、出示道具魔术棒，通过争论引出快餐店。 师：变变变，睁开眼睛认真看，这是我的魔术棒，这是我的百宝箱。竖起耳朵认真听，有时候我们不在家吃饭，爸爸妈妈会带你到哪里去吃饭呢？有的时候，家里来客人了会到那里吃饭那？（快餐店，引导幼儿说出快餐店）师：原来他们都是在快餐店吃饭的。 三、出示课件，幼儿观看争论 1、整体观看争论师：老师也见过两家快餐店，一家是大大快餐店，一家是小小快餐店。认真观看，哪一家快餐店比较好呢？等会将给小伴侣听（快餐店的名称改成大大和小小，易于幼儿正确区分，引导幼儿从不同的方

3、面进行争论）。 2、比较观看争论引导小伴侣认真观看，说一说两家快餐店有什么不同。 两个快餐店的老板有什么不同？（动作、表情、穿戴等） 两个快餐店的卫生有什么不同？（帘子） 你是客人会去哪一家快餐店买东西？ 3、重点讲解吃了不卫生不洁净的食物会怎么样？（如：肚子疼）师：小伴侣，假如我们去不洁净不卫生的快餐店买食物吃了以后，会怎么样？（肚子疼）对了，当我们吃到不洁净不卫生的食物以后，简单造成肚子疼。 4、小结夏每天气热,许多的食物放久了简单坏掉，吃了坏掉的食物简单生病，肚子疼。垃圾假如乱丢没有处理好，也会有臭味，还能产生细菌，引来苍蝇。 四、布置快餐店出示柜台、垃圾篓后，再出示蔬菜等，并请小伴侣放

4、置在柜台上。 师：魔术棒，变变变，变出柜台，师：柜台是用来做什么的？（放置事物的）师：变变变，这是什么？（垃圾篓）师：垃圾篓可以用来做什么？（放垃圾）师：魔术棒还带了很多好吃的东西，这是包子，请你把它放在柜台上。（依次出示各种蔬菜） 五、角色嬉戏：购买食物 1、老师扮演老板，请小伴侣购物，引起幼儿的爱好。 师：现在，老师扮演老板，你们谁想来买食物？（找2个幼儿示范）并指导幼儿使用正确的礼貌语言（感谢、请、再见等等）。 2、幼儿扮演老板，其他的小伴侣扮演顾客，进行购物活动。 师：刚才老师扮演老板，你们想不想扮演老板呢？菜太多了，我们来选两位老板吧，谁来当老板？（找好老板，给老板穿上工作服，戴上帽

5、子。）其他的小伴侣扮演顾客，排好队。这是老师为你们预备的购物袋，购物袋是纸做的，大家也要爱惜环境，在每个袋子里，老师都预备了钱币。 活动延长： 让幼儿回家告知家里人吃饭时要讲卫生，要使用环保袋子进行购物，不要乱扔垃圾。 幼儿园科学夏天主题教案【篇五】 （一）活动目标 1.引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现酷热、用冷色表现凉快。 2.能依据自己对夏天的熟悉，相互协作，共同完成作业，体验集体制造的欢乐。 （二）活动预备 1.组织幼儿观看了解夏季特征和四周生活环境的相应变化。 2.每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。 3.油画棒、绿色颜料、毛笔。 （三）活动过程 1

6、.导入活动，引起幼儿爱好 老师提问：小伴侣，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜色可以表现出夏天的酷热？什么颜色看上去凉快些？ 幼儿依据老师的提问分组进行争论，沟通自己小组对夏天的熟悉和体验，并选出一个幼儿发言。 老师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉快。夏天人们穿得很少，喜爱在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖，可以表现酷热；蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉快。 延长阅读 有关于幼儿园春天主题课程教案模板 (集锦7篇) 等闲识得东风面，万紫千红总是春。春天是一个富有生命力的季节，也是一个漂亮、奇妙，

7、布满盼望的季节。可爱好动的小伴侣们最想春天出去玩了，你知道哪些写的不错的春天教案吗？88教案网我特地为您收集整理“有关于幼儿园春天主题课程教案模板”，盼望能对您有所关心，请保藏。 有关于幼儿园春天主题课程教案模板(篇一) 活动目标：通过看看、听听，感知春天的颜色，感受春天的颜色美 技能目标：鼓舞幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受 情感目标：培育幼儿喜爱大自然、喜爱春天的情感。 活动预备： 预备“春天的颜色”教学课件PPT，在PPT上出示春天的花和树等。预备一个花球。 活动过程： 1、老师播放“春天”的教学课件，引导幼儿认真观看课件，说出看到的景物及特征。 老师：春天来了，让我们一起看看课件，看看

8、春天是什么样的？ 老师：刚才，你们在课件里观察了什么？（柳树、桃花）老师：柳树（桃花）是什么颜色的？ 2、老师引导幼儿把自己看到的事物特征说出来，示范把幼儿看到的事物组合成一个完整的句子。如（我看到了桃花开出了粉色的花朵、柳树长出了绿色的树叶等）。 老师：小伴侣们真能干，那你们知道春天是什么颜色的吗？（春天是绿色的）为什么说春天是绿色的？（由于，我观察了绿绿的柳树） 小结：春天的颜色真多啊！有绿色的、有红色的、有黄色的、有白色的、有黑色的春天真美，老师爱春天，你们爱春天吗？ 3、嬉戏老师引导幼儿玩嬉戏，通过嬉戏巩固本节课所学的句型。 老师：你们也爱春天，那就让我们和春天玩个嬉戏吧！老师这里有一

9、朵小花球，我们根据挨次传，老师说停，传到谁那里谁就要说出春天的颜色。 结束活动： 嬉戏活动进行一段时间后，老师引导幼儿结束活动（小伴侣们今日的活动就到这里了，信任大家现在都很喜爱春天了吧，我们回家后可以去外面看看春天的颜色，然后和爸爸妈妈还有伴侣们共享一下）。 有关于幼儿园春天主题课程教案模板(篇二) 活动目标 1、通过观赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的漂亮。 2、让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行集中思维。 活动预备 1、课件：查找春天的图画 2、课件：春天里有的东西 活动过程 一、导入 1、老师：小伴侣，现在是什么季节？（春天）你怎么知道的是春天呢？ 2、请小伴侣相互说一说

10、，春天究竟是什么样子的呢。 二、绽开 1、观看查找春天的图画 老师：小伴侣们，你们看到春天了吗？春天是什么样子的？ （有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了。） 2、你们知道叫什么春雨吗？（春雨） 想不想看看春雨是什么样子的？ 播放动感图片：春雨 3、谁知道春雨过后，花、草是什么样子的？空气会怎么样？ （花更红了，草更绿了，空气更新奇了） 三、观赏散文：春雨的颜色 1、提问：这首散文诗好听吗？ 散文诗的名字叫什么啊？（春雨的颜色） 2、春雨中有谁在说话啊？小鸟们在争辩什么问题？ 请小伴侣再来观赏一遍。 3、老师配乐朗诵一遍。 （1）小燕子是怎样说的？小燕子为什么说春天是绿色的？ （春雨落在草地上

11、，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳枝绿了） （2）小麻雀是怎样说的？小麻雀为什么说春天是红色的？ （春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红了） （3）小黄莺是怎样说的？小黄莺为什么说出春天是黄 色的？ （春雨落在油菜地里，油菜花黄了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了） （4）小鸟们说的对不对呢？春雨听了大家的谈论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙 似乎在说：“友爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地带来万紫千红” 老师：小鸟们说的太好了，现在我们一起跟着录音小声说一遍好吗？ 4、老师朗诵，幼儿可跟诵。 四、春天里有哪些东西 引导幼儿观看图片，查找春天的

12、景色特征。 有关于幼儿园春天主题课程教案模板(篇三) 教学目的： 1.使幼儿在熟识原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。培育仿编，语言表达力量。 2.让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调，学会朗诵诗歌。 3.培育幼儿关怀，喜爱大自然的情感及观看四周事物的力量。 教学预备： 多媒体课件一套 磁带两盒（a：找伴侣，b：配乐带） 挂图一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷叶，天空） 蜜蜂头饰一个，蝴蝶纸偶一只，其他动物头饰若干 在教室里布置一幅春景图 教学重点： 仿编出一段与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。 教学难点： 用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。 教学过程：

13、 1.导入 （放a）幼儿随音乐自由舞蹈。 问：这是谁在找伴侣啊？谁是春天的伴侣呢？ 让我们来听听春天的伴侣这首诗就明白了。 2.观赏配乐朗诵一次。 问：诗歌叫什么名字？ 那春天的伴侣是谁啊？（不要求个别回答） 你觉得这首诗听起来怎么样？ 3.出示挂图，老师戴上蝴蝶纸偶，一边表演一边朗诵，并依据诗歌内容提问，关心幼儿把握诗歌的画面，并引导幼儿用诗歌里的语言回答，感受诗歌的语言美。 问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手？她对小草说什么？ 花蝴蝶飞走了，和谁握握手？她对小花说什么？ 花蝴蝶，小草，小花都来和谁握握手，她们一起对春天说什么？ 在幼儿回答的基础上，老师再分句复述一次，让幼儿更易把握。 4.幼儿和

14、老师一起边做动作，边朗诵一次，充分利用各种感官去体会和感受。 总结：春季有着很多的散文文章，句子都是特殊的美丽，小孩子们也很简单进入到其中的意境这中去，让我们一起走进春季，更多的观赏下有关春季的美景吧，敬请关注更多的有意义的春季小活动吧！ 有关于幼儿园春天主题课程教案模板(篇四) 活动目标： 1、了解春游所需带的必备物品，学习自己的事情自己做。 2、学习围绕一个主题绽开争论，接纳别人的建议。 3、懂得争论时要倾听他人的看法，逐步养成良好的听说习惯。 活动预备 1、黑板笔 活动过程： 1、提出问题。 师：过几天，我们要春游了，大家心里肯定很兴奋！那么春游你想带些什么东西呢？（吃的、用的、玩的东西

15、） （1）幼儿自由发言，老师将幼儿讲到的内容按对物体的归类，分别用简笔话的形式画在黑板上。 （2）老师和幼儿一起对三类物品数一数各有多少件。 2、解决问题： 师：我们大家说的这些物品是否在春游时肯定要带的呢？ 哪些是必需的？哪些是可以不要带的？请说出理由。 （1）幼儿说出带与不带这些物品的理由。 （2）分小组开展争论，老师巡回倾听幼儿的想法。 3、确定方案 （1）师生一同将大家全都认为必需的物品画上红圈，数一数一共有几件？ （2）老师提建议，每人可以依据自己的实际状况再增加一件物品。 （3）提示幼儿每人要带一只塑料袋特地用来装自己要丢弃的塑料袋。 活动建议与提示： 1、这是一个轻松的谈话活动，

16、老师要营造可让幼儿乐观参加的宽松氛围。在确认物品的种类和数量时，老师要有意识地结合幼儿的数学学习进行教学。要将环保的思想有机地参透在活动中。 2、依据幼儿的建议组织春游。 3、建议家长和孩子商议出去春游要带什么东西，鼓舞孩子用纸，笔将自己的想法登记来。 有关于幼儿园春天主题课程教案模板(篇五) 活动目标： 1、在对春的不断体验基础上，情愿在音乐声中尝试用不同方式来表现自己对春天的理解。 2、熟识这首曲子的节奏，重点表现春天的万物生长的过程。 活动预备：FLASH配上音乐，录音 活动过程： 导入：又是一个春天的早晨，小鸟们，听着音乐一起来跳春天的哆、来、咪。 一、倾听音乐、激发爱好 1、倾听第一

17、遍音乐 师：大自然的春天可真美，你有没有感觉到春天的美？真的么，让我们边听音乐边来感受吧！ 提问：你们听到了么？你们看到了么？你们闻到了么？你们感觉到了么？请你来说说。（老师的这种提问，把孩子全部的体验进行了引导，便于孩子回答） 2、倾听其次遍音乐 师：你听了之后，春天的哆、来、咪你还找到了哪些？（建议孩子可以用语言也可以用动作） 二、熟识旋律，重点表现 1、引导孩子边听音乐边表现春的哆、来、咪 师：这段音乐，我们可以做些什么样的春天动作呢？ 请几个孩子上来做动作，大家一起猜一猜、学一学（鼓舞孩子的生成，加强孩子之间的互动） 2、引导孩子尽可能把春天各种事物生长的过程用动作表现出来 师：春天的

18、小草是怎么长的？你们用动作做做看。（请个别幼儿演示，老师用语言关心孩子去理解孩子用动作所表现的小草的生长变化过程） 提问：春天还有哪些植物或动物也在发生着变化呢？（请孩子发散） 追问：你怎么用动作把它们的变化做出来呢？（请孩子尝试做）放音乐片段，让孩子进行表现 这个过程是重点： 老师如何把握是关键： 把握一：孩子假如表现的动作是单一的，老师要用语言进行激发。如：小草渐渐长高啦！左边长长，右边长长，越长越绿。 把握二：孩子假如假如不会表现，可以请其他的孩子一起帮忙。如：有谁情愿来做做 把握三：孩子表现的动作假如在空间上还不能充分的话，可以提示孩子，留意空间方位等的表现。 3、请孩子边听音乐边表现

19、春天万物生长变化的过程 把握四：孩子在听音乐时，会产生各种问题，需要老师随机地进行引导。或在边表现，边倾听的时候进行语言示意。如：这段乐句，你可以变动作啦。 4、请个别孩子上来表现（可以让孩子学一学） 重点看他们的动作是否有节奏感。 5、老师让孩子完整观赏一遍“春的哆、来、咪”舞蹈 感受舞蹈艺术的美 6、请孩子一起跟着老师学学、跳跳 进一步加强关于音乐节奏的要求。 三、延长 春天真奇妙，我们用自己美丽的舞姿，把春天跳出来了，我们还可以用什么方法把春天表现出来呢？下次，我们自己动手画，自己动口编，把春天的哆、来、咪都表现出来。 有关于幼儿园春天主题课程教案模板(篇六) 活动目标： 1、通过看看、

20、听听，感知春天的颜色，感受春天的颜色美。 2、鼓舞幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，学会依据句型创编诗句。 3、培育幼儿喜爱大自然、喜爱春天的情感。 活动重难点： 表达对春天颜色的感受，依据句型创编诗句。 活动预备： 1、“幸福拍手歌”音乐，“春天的颜色”的录音磁带，1台录音机。 2、“春天的颜色”教学课件，小鸭子头饰。 活动过程： 一、热身活动 1、老师播放幸福拍手歌的音乐，和幼儿一起做肢体律动，稳定幼儿的心情，调动幼儿的学习乐观性。 2、律动结束时，助教仿照小鸭子边走边哭，老师说：“咦，是谁在哭呀?”“是小鸭子在哭”“小鸭子怎么哭了”小鸭子说：“我找不到春天的颜色?” 3、老师：小鸭子找不

21、到春天的颜色，让我们去帮小鸭子找找春天的颜色，好吗? 二、学习新课 1、老师播放“春天”的教学课件，引导幼儿认真观看课件，说出看到的景物及特征。 老师：春天来了，让我们一起看看课件，看看春天是什么样的? 老师：刚才，你们在课件里观察了什么?(柳树、桃花) 老师：柳树(桃花)是什么颜色的? 2、老师引导幼儿把自己看到的事物特征说出来，示范把幼儿看到的事物组合成一个完整的句子。 老师：小伴侣们真能干，那你们知道春天是什么颜色的吗?(春天是绿色的)为什么说春天是绿色的?(由于，我观察了绿绿的柳树) 提示：此环节要留意引导幼儿把自己的所见说出来，如你观察了什么颜色?(哦，春天是绿色的)你还观察什么景物

22、是绿色的?(我观察了绿绿的柳树)然后把这两句话组合成一个完整的句子。(春天是绿色的，我观察了绿绿的柳树) 老师：让我们给绿色的春天拍个照吧！ 3、老师引导幼儿仿照、创编诗句。 老师：你们还发觉了春天是什么颜色的?为什么? 附资料： 春天是绿色的，我观察了绿绿的柳树； 春天是红色的，我观察了红红的桃花； 春天是黄色的，我观察了黄黄的花朵； 老师：让我们再给红色(白色)的春天拍个照吧！ 老师：春天的颜色真多啊！有绿色的、有红色的、有黄色的、有白色的、有黑色的春天真美，老师爱春天，你们爱春天吗? 三、巩固新知 1、老师引导幼儿玩嬉戏，通过嬉戏巩固本节课所学的句型。 老师：你们也爱春天，那就让我们和春

23、天玩个嬉戏吧！你们从拱桥桥底钻过，谁被拱桥挡住，谁就要说出春天的颜色。 嬉戏方法：老师与一幼儿面对面站好，拉住幼儿的双手，向上举高，做拱桥，其他幼儿随“春天的颜色”儿歌从桥底下钻过，待儿歌停止或结束，谁被拱桥挡住谁就要说出春天是什么颜色的，为什么?(春天是红色的，我观察了红红的桃花)然后替换另一幼儿和老师一起做拱桥，嬉戏重新开头。 四、结束活动 1、老师引导幼儿回家连续探究春天的颜色，收集春天的颜色实物图。 老师：春天还有许多颜色，小伴侣回家后，和爸爸妈妈一起去找找春天还有什么颜色，把春天的颜色记录下来，拿到幼儿园来给小伴侣看一看！ 活动延长： 1、老师给幼儿制作一个春天的颜色的信息栏，引导幼

24、儿把搜集到的各种实物展现在信息栏里，供幼儿欣赏，进一步加深对春天颜色的熟悉。还可以给幼儿制作一个作品栏，让幼儿把自己的春天作品展现在作品栏，供幼儿相互沟通。 2、在美工区，给幼儿各种彩纸、蜡笔及成品画，也可以诸如树叶等安全的操作材料，供幼儿在拼拼、摆摆、贴贴、画画、剪剪的过程中，加深对春天的熟悉，培育幼儿的制造力量和审美力等。 教学反思： 1、在教学活动中，老师的提问和引导要带有启发性，让幼儿把自己看到的事物或景物表述出来，提高幼儿的语言表达力量和规律思维力量。 2、老师引导幼儿依据句型创编诗句，让幼儿替换句型中的颜色及事物的名称。 有关于幼儿园春天主题课程教案模板(篇七) 活动目的： 1、通

25、过小燕子的眼睛，感受春天万物复苏的景象。 2、尝试创编故事。 3、培育探究精神。 4、享受创意作画的乐趣。 活动预备 1、燕子北归的大图片。 2、图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。 活动过程 、出示有关燕子北归的图片，让幼儿观赏并描述图片内容，请幼儿说说想到了什么。 、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征，请幼儿尝试创编故事。 、自由分成几组，请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂满五颜六色（留意画面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮画燕子），然后再用水彩把纸面盖满，待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。即让幼儿以刮画的形式对创编

26、的故事内容进行自由创意表达。 、请幼儿把自己创作的画挂于展览区，和其他伙伴共同共享。 总结共享： 幼儿能感受并描述出小燕子北归时在空中所看到的春天的颜色、春天的山、水时的兴奋心情。 活动评价： 、能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。 、能创编描述燕子和春天的故事。 、能用刮画的形式创作出作品。 、在小组活动中知道合作。 幼儿园夏天主题活动 亲亲水世界 每年春夏之交总有大量的雨水“光临”。望着窗外连绵的雨水冲刷着操场，浇灌着花草，孩子们的心里在想些什么呢?这时孩子们最想做的事情是什么?能否在这雨季让孩子和水的世界来一个亲热接触呢? 一年中有好几个下雨的季节，在梅雨季节开展“亲亲水世界”的主题

27、活动有两个便利条件： 一是这个季节降雨比较集中，有利于幼儿充分感受、体验；二是这个季节气温相对较高，幼儿即使淋雨也不简单着凉生病。 主题目标： 1乐于与雨水亲热接触，运用多种感官充分感受，并尽情表达自己的熟悉和体验。 2积累有关水的学问阅历，体验水在人们生活中的重要性。 活动一：下雨了 目标： 1运用多种感官感受雨水，体验雨中行的乐趣。 2清晰大胆地表达自己的感受和体验。 3用各种大小不同的瓶子收集雨水，比较雨水的多少。 预备： 1师幼共同搜集大小不同、材质不同的瓶瓶罐罐。 2每人预备好雨具，并预备一些替换衣物。 3关注天气预报，选择雨天进行活动。 过程： 一、感受雨中乐趣 下雨了，我们打着伞

28、或穿上雨衣到外面走一走，看一看怎么样? 1下雨天和晴天有什么不一样?你发觉了什么?(雨声、积水。) 2听一听，雨落在不同的物体上发出的声音一样吗? 3看一看，雨水落在不同的地方会发生什么变化? 二、收集雨水 每人用瓶子或盒子收集雨水，记录开头收集的时间，下午我们再来看看哪个瓶子收集的雨多。 延长活动： 1将用各种容器收集到的雨水进行量的比较，争论如何比较水量的多少，收集来的雨水 的多少与哪些因素有关等问题，并在以后下雨的日子里连续实践探究。 2争论：水对我们有什么用? 3用显微镜观看雨水、自来水和纯洁水。 4争论并用绘画方式表现：我们如何利用雨水。 活动二： 滑吧，滑吧，小雨点 目标： 1观赏

29、散文诗，唤起已有阅历，萌生创作的愿望。 2通过拟人化的表现，再现雨水落在各种物体上往下流的情景。 预备： 1幼儿观看雨水落在各种物体上往下流的情景。 2水彩笔，蜡笔，画纸，范画。 过程： 一、回顾已有阅历 1前几天我们在雨中漫步时，观察雨水都落在什么地方了?它们落在这些东西上以后又怎 样了?(树叶上、屋顶上、雨伞上等。) 2是呀，小雨点多可爱呀。它们排着队，唱着歌，从天上跳下来玩耍。你们喜爱小雨点吗? 二、观赏作品 1滴答，滴答小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来玩耍。小雨点跳到屋顶上，跳 树叶上，跳到我的伞上。哎呀，小雨点把屋顶当成了滑梯，把树叶当成了滑梯，把我的雨 也当成了滑梯，一个个争着往

30、下滑。滴答，滴答滑吧，滑吧，欢乐的小雨点。 2小雨点把什么当成了滑梯?它们是怎样从天上下来的? 3小雨点还会把什么也当成滑梯(车窗、雨衣、花瓣等)，请仿照诗歌里面的话来说一说。 三、想像绘画 1出示范画，引导幼儿看看小雨点把什么当成了滑梯，争论应当先画背景还是先画小雨点。 2鼓舞幼儿依据想像选择自己喜爱的绘画方式。 3引导幼儿尝试仿照诗歌中的语言向大家介绍自己的作品。 活动三：听雨 目标： 1感受散文的意境美、韵律美，体会雨天的奇妙。 2产生喜爱大自然、关注四周事物的情感。 预备： 1图片四幅，小花蝴蝶、蝴蝶妈妈的活动教具。 2字卡：听雨、沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。 3故事录音。 过程：

31、 一、进入情境 1“嗒嗒嗒，沙沙沙”，这是什么声音?(下雨声。) 今日，小花蝴蝶和蝴蝶妈妈要带我们去听雨。(出示字卡“听雨”。) 二、理解散文内容 1完整观赏散文一遍。 2结合图片和提问，引导幼儿理解散文。 (出示图一。)小花蝴蝶喜爱下雨吗?为什么?蝴蝶妈妈是怎么说的? (出示图二。)这是什么地方?森林里的小雨是怎么唱歌的?(出示相应的字卡。) (出示图三。)这是谁的家?小雨在小熊的铁皮屋上是怎么唱歌的?(出示相应的字卡。) (出示图四。)小雨钻进了什么地方?这时的小雨是怎么唱歌的?(出示相应的字卡。) (再次观看图一。)小雨在干什么?它在唱什么歌?(出示相应的字卡。) 三、体会散文的意境美

32、1小雨的歌好听吗?我们再来听一听小雨落在什么地方，唱的歌是不是一样。 2为什么小花蝴蝶听到“沙沙沙”，就猜到是小雨在跟树叶玩耍呢?“丁丁丁”的时候小雨在干什么?“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的时候呢? 3你悄悄地听过小雨唱歌吗?你听懂它们在干什么吗?怎样才能听懂呢?(闭上眼睛悄悄地听。) 附： 听 雨 下雨了，小花蝴蝶不能出去玩，她舞着漂亮的翅膀在屋子里飞来飞去，嘴里直嘟哝：“没 法出去玩了，真没意思。” 蝴蝶妈妈慈祥地看着小花蝴蝶，然后带她到窗前：“孩子，你来听，小雨正在唱歌呢。“ 妈你说什么呀，小雨怎么会唱歌?” 妈妈向她点点头：“闭上眼睛，认真听。”小花蝴蝶闭上眼睛，侧着耳朵，悄悄地听。 啊，啊，

33、听见了，听见了“沙，沙，沙”，那是小雨跟森林的树叶儿玩耍。 “丁，丁，丁”，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头。 “吱，吱，吱”，那是小雨钻进粉色荷花的花蕊里。 “嗒，嗒，嗒”，那是小雨在敲自家的窗玻璃。跟自己打招呼呢。 小花蝴蝶兴奋地说：“沙沙沙，丁丁丁，吱吱吱，嗒嗒嗒小雨在唱一支多么好玩、多 好听的歌呀。” 窗外，小雨还在轻轻地唱。屋里，小花蝴蝶在悄悄地听。 活动四：听雨 目标： 1进一步熟识散文，并尝试用打击乐器表现“小雨的歌”。 2结合生活阅历大胆想像、仿编。 预备： 1图片、字卡、故事录音。 2三角铁、小铃、沙球、响板、铃鼓等乐器。 过程： 一、观赏 1上次我们观赏了一篇好听的散文，还记

34、得叫什么名字吗? 2今日我们再来听这篇散文中小雨在什么地方，唱了什么歌。 二、表现 1我来做蝴蝶妈妈，你们来做小花蝴蝶，我们一起来听雨。 2(出示图片和字卡。)引导幼儿看图片学念散文中“小雨的歌”部分。 3假如我们用乐器来给“小雨的歌”配乐，用哪些乐器比较合适，怎么配? 4请幼儿尝试选择合适的打击乐器表现“沙沙沙丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”等“雨的歌”。 三、仿编 1小雨除了落在树叶上、铁皮屋顶上、花蕊里和玻璃窗上，还会落在什么地方，唱出什么歌?谁会用像散文那样好听的话来说一说? 2引导幼儿尝试用乐器表现自己仿编的“小雨的歌”。 延长活动： 将打击乐器投放到活动区角，供幼儿大胆想像、制造，进一

35、步仿编、表现“小雨的歌”。 活动五：亲亲水世界 目标： 1尝试听音乐发挥想像和制造，用不同的绘画形式表现水的不同动态。 2连续学习渐变的涂色方法。 预备： 1录有溪水声、雷雨声、海浪声等有关水声的轻音乐，录音机。 2表现水的动态的图片若干。 3不同深浅的蓝色、绿色蜡笔，画好框的卡纸，餐巾纸。 过程： 一、导入 前些天我们听了下雨的声音，今日，我们要来听听水发出来的其他声音，看看水的图画，然后画画水的故事。 二、想像 1幼儿听第一段音乐(小溪水和河水流淌的声音)，感受音乐旋律的变化，用各种动作加以仿照表现。 2幼儿听其次段音乐(雷阵雨声)，并用各种动作加以仿照表现。 3(出示海浪、河流、瀑布、山

36、泉等图片贴在活动室四周。)这里有很多水的图片，看看是什么? 三、创作 1幼儿边听音乐边大胆作画，表现水的不同存在状态。老师进行指导，建议幼儿采纳渐变涂色的方法，画完后用餐巾纸擦拭，以更好地表现水的动态。 2展现幼儿的作品，并一同为作品命名。 反思： 春夏之交总是雨水不断，雨水不仅滋润了幼儿园里的小花小草，也激发了孩子们“嬉雨”的心愿。孩子们打起小伞，穿上雨衣。闲逛雨中，发觉雨中的世界如此奇异。因此，很多有关雨的体验活动和探究活动拉开了序幕。 我们在设计该主题活动时充分考虑到了幼儿的原有阅历及幼儿在活动中的参加性，考虑到既要给幼儿供应体验的机会，又要留给幼儿生成的空间。目标的落脚点在于激发幼儿的

37、爱好，丰富幼儿的体验。强调阅历的积累，弱化学问的传授。因此我们在设计活动时尝试走进幼儿的心灵世界，关注幼儿感爱好的问题，查找幼儿的“最近进展区”，促进幼儿与多种因素互动，激活幼儿的思维，引发幼儿的探究爱好，促进幼儿的进展。 中国幼儿老师网 marrina 编辑 幼儿园安全教育防溺水教案集锦五篇 懂得安全方面的学问是特别重要的，特殊是小伴侣们，幼儿园安全教育能够让小伴侣们明白安全的重要性。作为一名幼儿园老师，需要仔细书写安全教案，才能引导孩子们仔细听。好的幼儿园防溺水安全教案要怎样去写呢？以下是88教案网我为大家细心整理的“幼儿园安全教育防溺水教案”，欢迎阅读，盼望您能阅读并保藏。 幼儿园安全教

38、育防溺水教案【篇一】 为了增加同学们的安全意识，5月22日晚第一节班会课我校各班级组织召开了以“防盗、防火、防溺水”为主题的班会。 一、防盗 观看无为县蜀山镇入室抢劫案指认现场的视频。“4.27”特大抢劫犯罪嫌疑人钟某、张某，被押解到发案现场指认，繁华的蜀山街道万人空巷，群众夹道贺庆，对公安机关为民除害，快速破案赐予点赞。用这个发生在身边的抢劫案例让同学明白不仅仅要有防盗意识，还要做个知法守法的中同学。 二、防火 1、加强防火意识，学习必要的消防学问。 2、增加同学火场逃命自救本领。 三、防溺水 观看蒙城三名中同学不幸溺水身亡的视频，让同学明白： 1、生命的来之不易与珍贵，生命仅有一次，要好好

39、珍惜。 2、让同学懂得溺水的主要缘由和自救的方法，强化防溺水的意识。 经过召开“防盗、防火、防溺水”的主题班会，让同学们能懂会用一些基本的安全学问，到达进取预防危急的发生效果，并提高孩子们基本的自我爱护意识。 防溺水主题班会(五)： 学问目标：学习防溺水的有关安全学问与把握溺水急救措施。 本领目标：经过小组合作，沟通等活动，培育同学分析、处理问题的本领，提高同学的合作与沟通本领 情感目标：懂得生命的来之不易，感悟生命的珍贵。 教学重点：依据以上教学目标，我把“学习防溺水的有关安全学问”作为这节课的重点。 教学难点：“把握溺水急救措施。” 教学预备为了使教学过程更生动、形象，富有感染力，更有振撼

40、力，我课前组织同学排练了两个情景剧，预备的教具有签名条幅，丰富多彩的多媒体课件。 教学过程 一、创设情境，提升氛围。 讲发生的惨痛溺水大事：一群天性活泼的十二、三岁少年在浅水域相互追赶嬉闹，疯玩之中，一名叫张猛的少年突然跌入了主河道，其他4名少年都不会游泳，看到情景危险，4名少年做了一个既英勇又错误的打算：下去救张猛。结果，5名少年都溺水身亡，留下的是哀思欲绝的家人。 我经过叙述一个真实的大事，在同学们的感叹，惋惜中很自然引出课题，珍爱生命预防溺水。 问题1：上头的孩子们为什么会发生溺水大事呢，他们违反了哪些安全规章这时，赐予孩子们充分的沟通时间、思索的空间。让同学们在沟通中，熟悉安全的重要性

41、，感悟生命的珍贵。 问题2：让同学说一说身边的溺水大事。 经过孩子们叙述身边的溺水大事，再一次震撼同学的心灵，为下头学习防溺水安全行为学问做好了铺垫。 问题3：同学说说我们身边的母亲河蓉江，明白今日的蓉江河每年也要吞噬很多鲜活的生命。 二、形式多样，牢记安全。 1.观看视频 为了让同学全面学习防溺水的安全行为学问。我请出学问小博士(视频)。看完视频后，我问同学们：安全小博士告知了我们哪些防溺水的安全规章 2.模拟表演 让同学观看两个情节剧：(剧情一：是几个同学相约在野外游泳，有一个同学突然脚抽筋。剧情二：在放学的路上：几个高班级同学看到几个幼儿班的小伴侣并排走在池塘边的小路上，走在边上的不细心

42、掉入池塘中)。看完这两表演，师生共同说出表演中错误的安全行为。 模拟表演的意图是让同学明白：不能在没有大人伴随的情景下独自去游泳，更不能到野外游泳。未成年人发觉有人溺水，不能冒然下水营救，应马上大声呼救，或利用救生器材施救，未成年人爱护法有规定：“未成年人不能参与抢险等危急性活动。”经过这个表演活动，防溺水安全学问在潜移默化中降低了难度，有效突破了本节课的难点。 3.安全儿歌 为让防溺水安全学问好学，易记，我为同学预备了一首琅琅上口的儿歌防溺水儿歌。 防溺水儿歌 我防溺水有高招，大人陪伴第一招。 私自游泳很危急，不去深水很重要。 我防溺水有高招，游前热身其次招。 伸手踢腿弯弯腰，预备动作不行少

43、。 我防溺水有高招，解除抽筋第三招。 抓紧上岸很重要，喝补糖水解疲惫。 防溺措施要明白，不行逞能不傲慢。 安全二字记心中，远离危急身体好。 经过诵读这首琅琅上口的儿歌，既为同学们制造了一个简便，欢快的氛围，同学们也从中找到了防溺水的诀窍，并牢记心中。 三：庄重宣言，放飞安全。 经过以上环节的活动，同学已经深深意识到：安全重于泰山，安全与自我的行为息息相关。在此基础上组织同学们进行以“珍爱生命，谨防溺水”为主题的签名活动。_(同学代表宣誓，表达要时刻牢记“安全”二字)做到“七不”。呼吁大家提高自我爱护意识，然后同学们在条幅上庄重签字，向全体同学严肃承诺，告辞不良行为，将本节课推向高潮。 四：课后

44、延长，从我做起。 1、以“我的安全我明白”为主题写宣扬标语。请孩子们不但自我要遵守安全规章，还要向身边的每一个人宣扬。 2、总结自救及抢救的方法： A、如何保证游泳的健康和安全，避开溺水大事的发生对水情不熟而贸然下水，极易造成生命危急。万一不幸遇上了溺水大事，溺水者切莫惊慌，应坚持冷静，首先应打110报警，然后进取自救： (1)对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，快速反复多做几次，直到抽筋消退为止; (2)若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮忙抽筋腿伸直; (3)要是大腿

45、抽筋的话，可同样采纳拉长抽筋肌肉的方法解决。 B、对于溺水者，除了进取自救外，还要进取进行陆上抢救： (1)若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物，首先应清除，坚持上呼吸道的通畅; (2)溺者若已喝了许多的水，抢救者可一腿跪着，另一腿屈膝，将溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶着溺者的头，将他的嘴向下，另一手压在背部，使水排出; (3)若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述处理外，要进行人工呼吸。可使溺者仰卧，抢救者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托着他的下颚，吸一口气，然后用嘴对着溺者的嘴将气吹入。吹完一口气后，离开溺者的嘴，同时松开捏鼻子的手，并用手压一下溺者的胸部，帮忙他呼气。如此有规律地

46、反复进行，每分钟约做1420次，开头时可稍慢，以后可适当加快。 幼儿园安全教育防溺水教案【篇二】 教学目标： 1、为全面推动我校安全教育工作，杜绝同学溺水伤亡事故的发生。 2、提高同学的安全意识，学习防汛、防溺水的有关学问，在学习中提高自救自护的力量。 3、初步了解防汛、防溺水安全的有关内容，要求每一个同学提高安全意识。 4、学习后，能转变自己在生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别力量。 教学过程： 一、引入 现在是夏季，天气多变，雨水多，河里、小溪里常常会涨水，许多小伴侣喜爱去河边、溪边玩水，很简单消失安全事故。而且，夏每天气很热，有的同学就静静地去河里、池塘

47、里洗澡，而发生溺水身亡的大事，失去了生命，爸爸妈妈很难过、老师也很难过。 二、防汛学问教育 1、不到河里、沟边去玩耍，下雨天，不去河边、沟边洗手洗脚，以免滑落水中。 2、发洪水时应留意往高处逃; 3、尽力躲避大浪; 4、尽量抓住浮托物; 5、挥动艳丽衣物呼救; 6、洪水来时，如正在教室上课，要听从老师的指挥，有秩序地转移，紧急时要抓牢课桌、椅子等漂移物，尽可能与老师、同学在一起，等待营救，千万不要独自游泳回家。 7、山区山洪暴发，山沟、河滩中水深齐膝，水流又急时，同学不能单身过河。放学路上遇桥梁、道路坍塌，不能冒险通过，可返回学校留宿或请老师想别的方法。 幼儿园安全教育防溺水教案【篇三】 活动

48、目标 1.初步了解溺水安全的有关内容，提高幼儿安全意识。 2.了解如何转变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别力量。 3.培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 活动预备 1.幼儿溺水的图片或视频。 2.四周环境中一些担心全的场所图片。 活动过程 1.谈话引入小伴侣，现在是什么季节?对，现在是夏季,天气慢慢变得很热了,你们热了怎么办?可是今年有好几个小伴侣由于热就静静去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?告知你们，以前有好几个小孩下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。他们好可怜，老师难过，他们的爸爸妈妈也很难过。 2.防溺水教育小

49、伴侣们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢?我认为应做到以下几点： (1)教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。 (2)教育幼儿在节假日千万不能去玩水,下河游泳。 (3)我们是幼儿园的小伴侣，许多小伴侣都不会游泳，假如发觉有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能自己下水营救,应大声召唤成年人前来相助或拨打110。 (4)老师谈谈事例，幼儿争论几名幼儿到讲河边钓鱼玩，有两名幼儿掉到河里溺水死亡。这些小伴侣哪里做错了?我们应当怎么做? (5)说一说说说日常生活中应当怎么防范溺水事故的发生。 3.小结： 人的生命只有

50、一次，我们要爱护自己。不能独自到河边、海边、井边去玩，必需要大人伴随。遇到危急的事，要大声呼救! 幼儿园安全教育防溺水教案【篇四】 教学目标： 1.提高安全意识，学习溺水安全的有关学问，在学习中增加与同学的合作沟通意识。 2.初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全意识。 教学重点： 学习溺水安全的基本学问,培育有关防范力。 教学过程: 一、谈话引入小伴侣，现在是什么季节?对，现在是夏季,天气慢慢变得很热了,你们热了怎么办?可是今年有好几个小伴侣由于热就静静去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?告知你们，今年涪陵有好几个小孩下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的

51、爸爸妈妈了。他们好可怜，老师难过，他们的爸爸妈妈也很难过。 二、防溺水教育小伴侣们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢?我认为应做到以下几点： (一)、老师先向幼儿讲几点防溺水的学问要点 (1)教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。 (2)教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水,下江游泳。 (3)我们是幼儿园的小伴侣，许多同学都不会游泳，假如发觉有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救,应大声召唤成年人前来相助或拨打“110”。 (二)、老师谈谈事例，并由幼儿扮演小品本学期学校在周末，几名幼儿到讲河

52、边钓鱼玩，有两名幼儿不慎溺水死亡。这个凄惨的事实告知我们了什么?这几个同学违反了哪些安全规章?我们应如何遵守安全规章。 (1)议一议： 这几个小伴侣违反了哪些安全规章? 我们应如何遵守安全规章? (2)把小伴侣的错误订正过来。 (3)由这个事实谈谈我们的体会。 (三)、说一说说说日常生活中应当怎么防范溺水事故的发生。 三、： (1)通过这节课的学习,你懂得了什么? (2)老师：人的生命只有一次，幸福欢乐把握在你的手里，盼望你们通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。 教学反思： 教学主要是通过老师课件演示、同学争论、角色扮演来完成，使同学熟悉到了在河道、水渠、池塘、水

53、井、水池、水库中嬉水落水的危急;知道了在路上的井盖以及开放性水域无明显警告标志和隔离栏的地方危急性大;不会游泳，游泳时间过长，疲惫过度，在水中突发病尤其是心脏病，盲目游入深水漩涡很简单造成溺水事故。让同学把握了肯定的溺水自救与预防学问，达到了教育的目的。但是，安全教育不是一二节课就能达到预期的效果，在教育教学工作中，要将安全工作细致化、常态化。生命安全，警钟长鸣! 幼儿园安全教育防溺水教案【篇五】 活动预备： 照相机拍摄的一些幼儿溺水的图片或视频。 活动过程： 一、谈话引入 1、小伴侣，你们知道现在是什么季节吗?对，现在是夏季,天气慢慢变得很热了,你们热了怎么办?可是今年有好几个小伴侣由于热就

54、静静去河里、池塘里游泳，你们想知道他们去游泳发生了什么事吗? 2、好几个小孩下河游泳或在池塘旁边玩耍被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。他们好可怜，他们的爸爸妈妈爷爷奶奶特别特别很难过，老师也难过。 二、防溺水教育 1、小伴侣们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢?说说日常生活中应当怎么防范溺水事故的发生。让幼儿争论。 2、我认为防溺水的应做到以下几点： (1)我们小伴侣在周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井、水坑边等处戏水、打捞东西、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水等。 (2)小伴侣在在来园、离园的途中千万勿去玩河水,下池塘去游泳。 (3)我们是幼儿园的小伴侣，许

55、多小伴侣都不会游泳，假如发觉有小伴侣不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救,应大声召唤成年人前来相助或拨打“110”。 3、播放图片或视频，看了观才的图片，小伴侣你们心里有什么感受? 4、这个凄惨的事实告知我们了什么?这几个小伴侣违反了哪些安全规 则?我们应如何遵守安全规章。 幼儿园春天主题活动 幼儿园春天主题活动春天（一） 一、主题的来源： 春天在人们的期盼中又如期而至，大自然中的一切都布满了美妙与神奇，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份感动与喜悦，都深深地打动了我们。聪慧、灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢？大班的孩子擅长观看，擅长思索，有较强的

56、思维力和动手操作力量，对四周的事物布满了奇怪，能乐观地去探究和发觉。春天里有很多可供选择的教育内容，如：挖野菜、郊游、放风筝、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人们的各种活动等，都极为贴近孩子们的生活，并且能充分利用我们这里的地区资源。信任这一主题肯定能使孩子们在轻松开心的活动中进一步感受春天的美妙，发觉春天的隐秘。 二、主题的目标： 1、学习用观看记录的方法，感知和发觉春季气温、人们的活动、动植物生长的变化等。并知道季节的交换与动植物的生长过程关系。感受春天给人们带来的生气勃勃的景象。 2、乐观参与郊游、种植、远足等活动，能连续走30-40分钟，有肯定的速度和耐力。 3、会用多种形式充分表达自己的阅

57、历、经受和情感。提高叙述、绘画、表演等力量。 4、在主动参加活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动中表现肯定的独立性，形成主动、互助、合作的态度与行为。 5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同节拍的感觉，连续学习用连贯的和断顿的唱法来表现歌曲的不同意境。 6、能较自如地使用多种工具制作物品，并用多种形式表现自己对春天的感受。画面布局合理。 7、会依据气温柔运动量的变化，调整活动的内容，增减衣服。知道爱护耳朵和声带，不大声喊叫。 8、连续学习用不同的标准对事物进行分类，学习10以内的加减。 三、主题网络图： 春天里：环境 动物 植物 劳动 布置教室：树木 花卉 种子 找春天 ：嬉戏

58、郊游 蚕 小蝌蚪 蜜蜂蝴蝶 我们 四、环境与资源： 1、引导幼儿观看春季自然界的动植物以及天气的变化，组织幼儿进行移栽种植等活动；饲养小蝌蚪和蚕等。 2、随着幼儿熟悉内容的扩展，不断调整和丰富自然角的内容，如：做发芽试验，与幼儿共同收集春季的蔬菜（或野菜），贴上标签放置在自然角内；陈设一些蜻蜓、蝴蝶与花的标本，供应放大镜供幼儿进行细致的观看。 3、在美工角供应纸、布、针、橡皮泥等多种工具、材料，进行有关“春天”的小制作，把作品布置在活动室内，把春天带进活动室，表现自己对春天的感受。 4、充分利用周边社区环境，开展丰富多彩的野营远足、春游等活动。 四、家长工作： 1、更换家长园地的内容，介绍本主

59、题活动的活动目标、内容、协作事项，如：带幼儿踏春、挖野菜、在家中种植花卉、饲养小动物，并进行观看和管理；请家长加强幼儿的生活自理力量的培育，为野营活动做好预备等。 2、鼓舞家长在春天里多带孩子外出游玩，增长学问、开拓视野，感受春天的美妙。 3、对幼儿进行文明礼貌的教育，学会遵守公共秩序，爱护公共环境的卫生，能热忱主动、有礼貌地与接触到的人交往。 4、在远足等活动后，请家长记录幼儿叙述的活动见闻。 五、集体活动内容： 活动1： 春天可以干什么（综合活动） 目标： 1、知道春天的自然特征，春天是人们都很劳碌的季节。 2、能用连贯的、清楚的语言叙述人们在春天里的活动，争论自己愿意参与的活动。 预备：

60、 1、与幼儿园的工作人员联系，为访问工作做好预备。 2、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。 过程： 1、引起幼儿想了解春天人们在干什么的爱好。 、谈话：现在是什么季节？春天是怎样的？ 、说说春天人们都在干什么？ 2、幼儿结伴在园中观看园内春色（包括动植物的变化），并访问园内工作人员的工作。例如访问保健老师，知道保健老师为小伴侣预备好每天吃的大蒜，是为了预防小伴侣生病等。 3、争论春天里其他人在干什么？ 、幼儿自由争论：春天里其他人在干什么？ 例如：农夫伯伯在田地里播种；园林里的叔叔在修剪树枝；清洁员用洒水车洒水、在运垃圾；服装设计师设计出春天里人们的新款服饰。 、幼儿观看图片或录象，知道：