新课标全国卷背景下区域地理复习策略(2016)课件

1、新课标全国卷背景下区域地理复习策略探讨成都市中和中学地理组 谭秀峰“区域地理学是地理科学的核心，因为它最完美地反映了地理学地域性特征和综合性特征的结合。” 摘自：地理3P5“阅读”部分 区域地理研究是中国地理学的伟大传统【内容提要】 全国卷地理图表素材统计 全国卷与四川卷的几点比较区域地理复习策略探讨2013年2015年高考文科综合新课标全国卷（地理部分）图表素材统计2013年2015年高考文科综合新课标全国卷（地理部分）图表素材统计第四部分 地球与地图 世界地理 中国地理义务教育地理课程内容是高中地理课程内容的基础，因此，义务教育部分的地理课程内容是高考必然要涉及的内容。地球与地图部分是高中

2、地理必要的基础知识，区域地理（世界地理、中国地理）是高中地理知识必要的载体。2015全国高考课标卷考试大纲一、新课标全国卷与四川卷的几点比较 命题区域地图选择的比较 有区域定位要求的题目统计 设问角度的比较 非选择题参考答案的比较2. 近三年四川卷和新课标全国卷（不含选修部分）中，有区域定位要求的题目统计：（2013年全国卷，5）美国西部海岸山脉的定位（2014年全国卷 ，3）对甲国（委内瑞拉）进行定位定位（2015年全国卷 ，7）对M国（摩洛哥）进行定位及其与美、日、澳、法四国的距离（2013年四川卷，1）我国省级行政区的分布及简称（2014年四川卷，8）我国西北地区的定位（2015年四川卷

3、，3）我国四个地区的定位及年均雾日判断（2015年四川卷，1）航行途中的区域定位世界地理部分中国地理部分（2013年全国卷，46）图2为45N附近某区域的遥感影像，其中深色部分为植被覆盖区，浅色部分为高原荒漠区；终年冰雪覆盖的山峰海拔3 424米，距海约180千米。读图2，完成46题。4导致图示区域内降水差异的主导因素是（ ） A大气环流 B地形 C纬度位置 D洋流5该区域位于（ ） A亚欧大陆太平洋沿岸地区 B亚欧大陆大西洋沿岸地区 C北美洲大西洋沿岸地区 D北美洲太平洋沿岸地区6该区域中山脉西坡山麓的自然植被属于（ ） A常绿阔叶林 B常绿硬叶林 C针阔叶混交林 D草原注意：并非依靠记背经

4、纬度、海陆位置或是形状轮廓来进行定位。6中资企业在M国从事渔业捕捞和渔业产品加工的主要目的是 A满足我国需求 B拓展国际市场 C提高技术水平 D增加当地就业7如考虑运输成本，在下列国家中，M国中资企业的产品首先应销往 A美国 B日本 C澳大利亚 D法国8如果都以当地时间8:0012:00和14:0018:00作为工作时间，在M国的中资企业若在双方工作时间内向其总部汇报业务，应选在当地时间的 A8:009:00 B11:0012:00 C14:0015:00 D17:0018:00（2015年全国卷，68）1996年我国与M国签订海洋渔业发展合作规划，至2010年我国有20多家沿海渔业企业（总部

5、设在国内）在M国从事渔业捕捞和渔业产品加工，产品除满足M国需求外，还远销其他国家。图2示意M国的位置。据此完成68题。不仅仅是考查机械的记忆定位，而是从理解大洲、大洋的分布，“脑图”再现大洲、大洋的位置与轮廓的角度去考查区域定位。1此次航行中，最能利用盛行风和洋流的航程是（ ） A南美洲以南非洲以南 B非洲以南南海 C南海台湾海峡 D台湾海峡青岛2帆船返回青岛港当日，青岛（ ） A日出东南方向 B于地方时6时前日出 C昼长较广东短 D正午物影较春分日长（2015年四川卷，12）2013年4月5日，我国帆船手驾驶“青岛号”帆船荣归青岛港，实现了中国人首次单人不间断环球航海的壮举。图1为此次航行的

6、航线图。据材料回答12题。 运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。 全日制义务教育地理课程标准（2011年版）（2013年四川卷，12）2013年春我国部分地区发生了严重的干旱。读图l，回答1-2题。1图示重旱的主要省区简称是（ ） A陕、桂、湘 B滇、黔、蜀 C滇、黔、湘 D陕、蜀、桂2在发生重、特旱的地区此时期最可能出现（ ） A滑坡 B沙尘暴 C森林火险 D土壤盐碱化在我国政区图上准确找出34个省级政区域单位，记住它们的简称和行政中心。 全日制义务教育地理课程标准（2011年版）统计分析可以看出：（1）全国卷和四川卷近三年均出现了有区域定位要求的题目，但定位难度都不大；（2）世界地理部分

7、主要考查对大、中尺度的区域空间定位（宏观定位）；（3）中国地理部分的区域定位要求相对较高；（4）在区域的选择上，全国卷选择世界地理部分的比重较大。3. 新课标全国卷与四川卷设问角度的比较（2015年四川卷，34题） 雾是悬浮在近地面空气中的大量微小水滴或冰晶。图2为“中国年平均雾日空间分布图”。据材料回答34题。3下列地区中，年平均雾日最少的是（ ） A福建沿海 B黄海沿岸 C准噶尔盆地 D柴达木盆地4与四川盆地内秋、冬季节多雾直接相关的是（ ） A秦岭阻挡冷空气南下 B气流受地形阻挡抬升 C受暖湿的东南季风影响显著 D晴朗的夜间地面辐射冷却强以材料作为背景，考查与材料相关的地理知识，要求从材

8、料中提取信息，用相关的地理知识来解答问题。侧重信息的提取、分析和运用。（2015年全国卷，79题） 海冰含盐量接近淡水，适当处理后可作为淡水资源。图3示意渤海及附近区域年平均气温4日数的分布。据此完成79题。7图示甲、乙、丙、丁四海域中，海冰厚度最大的是（ ） A甲 B乙 C丙 D丁8下列城市附近海域，单位面积海冰资源最丰富的是（ ） A葫芦岛 B秦皇岛 C大连 D烟台9推测目前没有大规模开采渤海海冰的原因是（ ） A资源量不足 B破坏环境 C成本过高 D市场需求不足命题全部围绕主题“海冰”进行，考查海冰的厚度、海冰资源的分布、海冰资源的利用。侧重对材料本身提出问题。（2015年四川卷，13题

9、）阅读材料，回答下列问题。（30分）材料一 “蓉欧快铁”货运直达列车于2013年4月26日开始运行。“快铁”线路西端的欧洲中部地区有世界著名的传统工业区，钢铁、汽车制造工业历史悠久；东端的成都平原地区有国家级高新技术产业开发区，电子工业、汽车产业发展较快。两端广阔的货物集散区域经济互补性强。材料二 “蓉欧快铁”运行线路图（图6）；甲区域等高线地形图（图7）。（1）川企产品利用“蓉欧快铁”出口，请分别指出其相对航空运输、海洋运输的突出优点。（6分）（2）据图7，描述图6中甲区域的地形特征。（6分）（3）据图示信息，分析“蓉欧快铁”运行沿线可能发生的主要自然灾害。（12分）（4）一列载有服装鞋帽、

10、家用电器、个人电脑的“蓉欧快铁”奔驰在途中，判断列车的运行方向，并结合汽车生产条件，分析该列车终到站所在地区汽车生产的区位优势。（6分）对所选区域进行多方面综合性的考查。（1）分析大盐湖盛产卤虫的原因。（6分）（2）说明早年卤虫产业规模较小的原因。（4分）（3）推测20世纪80年代以来，水产养殖业快速发展的原因及其对大盐湖卤虫产业发展的影响。（8分）（4）你是否赞同继续在大盐湖发展卤虫捕捞业。请表明态度并说明理由。（4分）（2015年全国卷，36题）阅读图文材料，完成下列要求。（22分） 卤虫生存于高盐水域，以藻类为食，是水产养殖的优质活体饵料，也是候鸟的食物来源。美国大盐湖（图7）属内陆盐湖

11、，卤虫资源丰富，20世纪5070年代，大盐湖卤虫产业规模小，产品需低温运输，主要用于喂养观赏鱼类。80年代以来，随着水产养殖业快速发展，大盐湖卤虫产业规模不断扩大设问上围绕同一个主题“打破砂锅问到底”（ “主题探究型” ）（2015年四川卷，14题）阅读材料，回答下列问题。（22分）材料一 猕猴桃原产于我国，新西兰引入栽培，将改良后的优良品种称“奇异果”（图8）。奇异果生长怕旱、怕风，宜栽培于湿润、疏松、深厚的土壤。新西兰的奇异果高度集中分布在北岛普伦蒂湾沿岸地区，鲜果主要出口到欧洲、日本等地，出口量居世界第一。我国已引种奇异果，并建立了加工企业。材料二 新西兰北岛图（图9）。（1）分析新西兰

12、普伦蒂湾沿岸栽培奇异果的有利自然条件。（10分）（2）指出奇异果罐头厂区位选择的主导因素，并说明原因。（4分）（3）与新西兰相比，评价我国生产的奇异果产品的市场优势。（8分）四川卷中的“主题探究型”题目设计全国卷的命题思路“大而全”的命题“主题化”的命题（主题化、冲突式设问，纵向逐层探究）（2012年全国卷，37）阅读图文资料，完成下列要求。（24分） 图7所示区域的沿海地区年降水量约50毫米，东部山地雪线高度在4480-5000米之间，自20世纪90年代，该地区开始种植芦笋（生长期耗水量较大），并发展成为世界上最大的芦笋出口区。（1）分析图示沿海地区气候干旱的愿因（10分）（2）推断图示沿海

13、地区芦笋种植用水的来源（6分）（3）你认为图示沿海地区是否应该大力发展芦笋种植，请说明理由（8分） 建三江位于三江平原腹地，于1957年开始垦荒。目前面积1.24万平方千米，人口20多万，这里空气清新，水资源丰富且水质优良，土壤肥沃。近年来，建三江重点种植水稻，有“中国绿色米都”之称，建三江采用现代技术科学生产，如定点监测土壤肥力并精准施肥。图6示意建三江的位置和范围。（1）分析三江平原环境质量优良的原因。（2）分析建三江农作物虫害较少的气候原因。（3）简述建三江水稻种植过程中化肥施用量较少的原因。（4）建三江被称为“中国绿色米都”，请说明建三江获此美誉的理由。（2014年全国卷，37题）阅读

14、图文资料，完成下列要求。从答案来源来看，回答问题需要整合题材信息（包括图文材料和题干材料）和调动和运用头脑中储备的知识。从材料特点上看，试题文字材料都是围绕同一主题阐述。从研究问题来看，都是围绕同一主题进行问题设置，且问题之间有联系，探讨的问题不断深入。（1）分析三江平原环境质量优良的原因。（2）分析建三江农作物虫害较少的气候原因。（3）简述建三江水稻种植过程中化肥施用量较少的原因。（4）建三江被称为“中国绿色米都”，请说明建三江获此美誉的理由。开垦历史短，人类对环境的影响较弱；地广人稀，工矿业、城镇、交通车辆等较少，人类活动排放的废弃物（废气、废水、废渣等）较少，环境污染轻微。（6分）纬度高

15、（48N附近），冬季寒冷而漫长，害虫（虫卵）不易越冬；夏季气温日较差大，日低温较低，不利于害虫生存和繁殖。 （6分）土壤肥沃（肥力高）；精准施肥，控制施肥量。 （4分）环境质量优良（污染少）；化肥、农药施用量少，生产绿色稻米；生产技术先进，具有示范作用；生产规模大；单位面积产量高，总产量大；商品率高；等等。 （8分）观察：参考答案与区域地图（1）开垦历史短，人类对环境的影响较弱；地广人稀，工矿业、城镇、交通车辆等较少，人类活动排放的废弃物(废气、废水、废渣等)较少，环境污染轻微。（2）纬度高(48N附近)，冬季寒冷而漫长，害虫(虫卵)不易越冬；夏季气温日较差大，日低温较低，不利于害虫生存和繁殖

16、。（3）土壤肥沃(肥力高)；精准施肥，控制施肥量。（4）环境质量优良(污染少)；化肥、农药施用量少，生产绿色稻米；生产技术先进，具有示范作用；生产规模大；单位面积产量高，总产量大；商品率高；等等学生记住了三江平原所有的区域特征，是否就能够有效、完整的组织语言答题？ 结论： （1）全国卷区域纵向主题探究 要求学生对材料进行充分挖掘和深度思考，一道（组）题的几个小题基本都围绕着同一个主题展开。考查内容与所选区域的区域特征学生记住了多少关系不大，更加侧重对学生思维和思考能力的考查。 （2）四川卷区域横向综合考查+区域纵向主题探究 要求学生在提取、解读信息之后，运用相关的地理知识解决问题。考查内容涉及

17、所选取区域的区域特征，更加侧重对地理知识的基础以及对地理知识应用的考查。4. 全国卷与四川卷非选择题参考答案的比较全国卷：一般情况下2分一点，但也会出现3分、4分甚至是5分的要点。四川卷：基本上都是2分一点。【例】2015年全国卷37题，第（1）问： 分析青藏高原形成多年冻土的年平均气温比东北高纬度地区低的原因。（8分）【参考答案】青藏高原纬度低，海拔高，太阳辐射强（3分）；（东北高纬地区年平均气温低于-11，可以形成多年冻土。）青藏高原气温年较差小，当年平均气温同为-11时，冬季气温高，冻结厚度薄，夏季全部融化，不能形成多年冻土。（5分）（1） 答案分值的比较2015年四川卷14题第（3）问

18、： 与新西兰相比，评价我国生产的奇异果产品的市场优势（8分）【参考答案】我国人口多，果品消费市场大（2分）；我国劳动力价格相对低，果品生产成本低（2分）；距欧洲、日本市场较近（2分）；与南半球季节相反，鲜果上市时间不同，有利于销售（2分）。2015年全国卷37题第（2）问： 图8a所示甲地比五道梁路基更不稳定，请说明原因。（8分）【参考答案】甲地年平均气温更接近0，受气温变化的影响，活动层更频繁地冻融，（冻结时体积膨胀，融化时体积收缩，）危害路基（4分）；甲地年平均气温高于五道梁，夏季活动层厚度较大，冬季有时不能完全冻结，影响路基稳定性（4分）。（2）答案语言的比较结论： 全国卷的答案类似于论

19、述，要运用学科语言，简洁明了的对问题进行论述，要求学生有更长的思维链条，能力要求更高，难度也更大。 例：（全国1卷2013年37题（1）分析阻碍尼罗河鲈鱼游入维多利亚湖的自然原因。（6分） 参考答案：（维多利亚湖）处于相对封闭的高原盆地中（北部唯一出口通向尼罗河）；湖泊海拔高，尼罗河上游多瀑布，阻挡了尼罗河鲈鱼游入维多利亚湖。（6分） 四川卷要求用学科语言答题，答案结构大多数为“原因+结果”模式，答案是一个表因果关系的句子。 例：（四川卷2014年13题（3）分析该地区气候可能给农业生产带来的不利影响。 参考答案：冬春遇寒潮(低温)天气，农业生产易遭受冻害；冬春降水少，春温回升快，农业生产易遭

20、受旱灾；夏季多暴雨，农业生产易遭受洪涝灾害。思考：后期的复习显然不能再走反复训练答题模式的老路，而应更注重思维能力的训练。思考：地理主观题答题模式该怎么用？思考：学生整理的这类笔记该如何改进？关于笔记的一点建议指导学生做好地图笔记要求学生做好地图笔记的同时重视读图指导读图程序：（1）阅读图像中的基本要素：阅读图号、图名，确定主题。阅读图例、比例尺、方向三要素。阅读补充材料，如图旁、图下的文字解释及重点说明，增强对主题的认识。（2）阅读图像的主体地理要素（这是阅读图像的重点）先进行概略性浏览，了解本图基本的地理概念，如地形、气候、水文、植被、土壤、居民点、交通、城市等。按照主题内容详细阅读，重点

21、读出图中主题地理事物的分布及变化等。（3）对阅读结果综合分析，“以图导因”。对学生的这类整理笔记如何改进？关于笔记的一点建议“思维导图”的笔记整理学生在理解知识的基础上，把握知识的整体，整理知识结构，分析知识联系，构建思维线索。“思维链条延长式”的笔记整理 新课标全国卷重视对材料信息的挖掘，很多题目追求在同一主题问题下的大综合，比较侧重对知识的深度和学生思考的深度的考查。尤其是全国卷，题更灵活，难度较大，综合题有固定答题模式的题少，对学生阅读能力、思维能力、概括能力等方面的要求很高。二、区域地理复习策略的几点思考 把准不同尺度地区空间定位的教学要求，运用地图，构建空间概念，形成“脑图”。 以区

22、域为载体，突出研究主题，做好“区域+主题”和“主题+区域”的复习。 仿照高考真题，选好载体区域，确定命题主题，重组、改编训练试题。1.世界地理重视对大、中尺度地区空间定位的教学2.中国地理定位要求仍然应该重视（虽然全国卷有中国区域定位要求的题目相对较少）建议一： 把准不同尺度地区空间定位的教学要求，运用地图，构建空间概念，形成“脑图”。“定位难度降低”不等于“不要求定位”；考能力-死记硬背行不通，不记不背也不行。1.世界地理部分重视对大、中尺度地区空间定位的教学运用地图和数据，说出地球表面海陆所占比例，描述海陆分布特点。运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和

23、海陆位置。全日制义务教育地理课程标准（2011年版）【能力要求】 1. 识记重要经纬线，掌握七大洲、四大洋的分布。 2. 熟悉七大洲、四大洋的轮廓特点。复习课题：全球海陆的空间分布1.世界地理部分重视对大、中尺度地区空间定位的教学02326N2326S6634N6634S180160E40N120E020W经典课例微课世界地理“第一图”（四川省特级教师 范永杰）2.中国地理定位要求仍然应该重视（虽然全国卷有中国区域定位要求的题目相对较少）34个省级行政区域单位，简称和行政中心。长江、黄河的概况；水系及水文特征。在地图上找出秦岭、淮河，说明秦岭淮河一线的地理意义。运用地图说出我国铁路干线的分布格

24、局。全日制义务教育地理课程标准（2011年版）一堂中国的地形复习课的感受 我们的学生其实很可爱！学生第一次画的时候为什么会画出这样的图？建议二： 弱化（或粗化）区域定位和地理事物分布的记忆、降低区域定位要求的同时，以区域为载体，突出研究主题，做好“区域+主题”和“主题+区域”的复习。 以区域为载体，重视案例教学的示范作用（学习一个案例，掌握一种方法，解决一类问题），变“学习案例”为“案例学习”。 基本思路：以某一区域为案例，用高中系统地理的地理原理分析区域地理事象，掌握认识区域、研究区域的方法，并能迁移运用。在学习区域的过程中，重在培养地理学习能力和地理素养。1. 不拘一格的案例区域选择 义务

25、教育地理课程标准（2011年版）“课程设计思路”第3条明确规定：世界地理和中国地理的“认识区域”部分，除本标准规定的少量区域外，其他区域均由教材编写者和教师选择。本标准只列出区域的基本地理要素和学习区域地理必须掌握的基础知识与基本技能，以及必选区域的数量。案例：高新区2013年高二年级同课异构赛课课题的选择韩国或泰国1. 不拘一格的案例区域选择课例2. 以某一区域为载体，对某一地理要素进行递进式探究（区域+主题）案例：一堂成都市菜单培训公开课课 题：南美洲大陆气候分布探究授课教师：郭 凤 课前专家指导课后讨论交流学案课件3. 基于要素整合的主题探究式区域地理复习（主题+区域）值得推崇（或借鉴）

26、的区域地理复习模式（资料来源：武侯区教科院）设计原则：以课标、考试大纲为落脚点，以区域典型特征为研究对象，以案例教学为基本教学方式。第一阶段：区域特征类主题设计 教学目的：掌握分析不同尺度区域的基本方法和步骤，建立区域地理知识模型，掌握区域地理特征的描述和阐释方法。为必修三的学习打好基础。教学时间：高二下期必修三学习前第二阶段：成因影响类主题设计教学目的：分析区域地理现象的时空规律、成因及相互间的影响，建立区域整体性与差异性的思维方法。为必修一的复习提供理论联系实际的案例。教学时间：必修一复习完毕后第三阶段：人地关系类主题教学目的：分析自然地理环境对人类活动的影响，辩证看待人地关系，建立科学的区域发展观。为必修二的复习提供理论联系实际的案例。教学时间：必修二复习完毕后几堂区域地理复习课的启示 学案设计：案例学习方法总结迁移运用巩固练习自然条件对一国因地制宜发展经济的影响以印度为例地形、河流与城市以东南亚为例大洲地形对河流、气候的影响以南美洲为例学案设计：案例学习方法总结迁移运用巩固练习我们的意外收获 写下来说出来评一评改一改建议三：