部编六年级上册五单元习作围绕中心意思写

1、部编六年级上册五单元习作：围绕中心意思写一、在阅读中学习方法一个苹果顶多二十岁，长得矮矮的，瘦瘦的。卸完了身上背着的弹药，他随手递给我一个苹果：“连长，给您！”土，裤子撕了好几道口子，脚脖子上还划破了好几处，血迹斑斑。显看着他那流着汗水的脸，惊讶地问：“哪儿来的苹果呀？”“半路上捡到的。连长，您嗓子哑了，吃了润润喉咙吧！”说实在的，自从日我连出击开始，只有前天晚上营长给了我燎似的。不用说，战士们一定也渴得受不住了。但是我想，运输员这些天在火线上跑来跑去，比我们更艰苦，就对他说：“你太辛苦了，还是你吃了吧。”“不，我在路上可以喝凉水。”他非常固执，说什么也不肯吃。其实谁都知道，通往后方的三里路之

2、内，是一滴水也找不着的。这会儿，不用说一个，就是十个二十个，我也能一口气吃完。“给谁吃呢？”/了血丝。“小李，这个苹果你吃了吧，好润润喉咙。”我把苹果给了他。员小蓝。他接过苹果，转手给了小蓝。躺着，很少听到他呻吟。他的脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。小蓝拿起苹果，张开嘴正要吃，突然向周围望了望，立刻把嘴闭上了。他发现，原来只有一个苹果。“连长，您几天没喝水了。您吃吧，吃了好指挥我们打仗。”小蓝把苹果递给了我。员。司号员说什么也不肯吃，转手递给了身旁的卫生员，卫生员又把我手里。苹果。吃苹果也要做一番动员。我说：“同志们，我们能够赶走敌人，夺回阵地，难道我们就不能吃掉这个苹果吗？来，一人吃一口！”说完

3、，我先咬了一口，把苹果传给步话机员小李。小李放到嘴边，咬了/一小口，交给身旁的小胡。小胡咬了一口，传给了小张。这样一个挨一个传下去，转了一圈，苹果还剩下大半个。“谁没有吃？”我问。可是谁也不回答。我刚想命令大家认真地把苹果吃了，忽然觉得防炮洞里格外沉静。我看见步话机员小李的面颊上闪动着晶莹的泪珠，再看看周围，住了。在这战火纷飞的夜晚，我被这种战友间的真挚情意感动着，迸出了幸福的骄傲的泪花。有改动1.这篇文章讲的是在上甘岭战役中，战士们虽然口渴，但是仍然互相_苹果的故事。2.把战士们让苹果的过程补充完整。运输员连长“我”连长“我”连长“我”3.“这样一个挨一个传下去，转了一圈，苹果还剩下大半个。

4、”从这句话中我们能体会到A.战士们心中时刻想着他人，关心着他人。B.战士们不是真的口渴，所以苹果转了一圈，还没吃完。4.“我被这种战友间的真挚情意感动着，迸出了幸福的骄傲的泪花。”泪花之所以是“幸福的骄傲的”是因为A.“我们”都是中国人，所以“我们”感到幸福和骄傲。/B.有这样互相关爱的战友，有这样团结友爱的集体而骄傲。5.填空。火线运输员满身尘土，裤子撕了好几道口子，脚脖子上还划破了好几处，血迹斑斑，但他却关心连长“我”，把苹果给了连长“我”，让连长“我”)_。连长“我”_似的，但是连长“我”想到步话机员小李白天黑夜都守在步话机旁，这些天一直没有休息，所以把苹果给了小李。作者对小李、小蓝进行

5、了_描写。他的嘴唇干得裂了_，脸上挂满_，深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了_。他的脸_，嘴唇干得_。这样写是为了表现战士们虽然急需苹果，但他们心中却_。二、习作内容：围绕中心意思写1.学习短文的方法，判断对错，对的打“”，错的打“”。一个苹果围绕“让”字，写出了战友们互相关爱的战友情。在写战友们互相谦让，把苹果让给别人吃时，作者抓住了战友们让苹果的动作来细致刻画。作者抓住了战友们的外貌细致刻画，是为了表现在艰苦的战斗环/境中，虽然战友们口渴难忍，但他们心中时刻装着他人。2.“”。乐：一放暑假，回到农村，我就特别快乐。捕蝉、钓鱼、在瓜地暖：火炉让“我”温暖，妈妈夜里为“我”织毛衣让“我”觉得温暖

6、，冬天吃上一顿热腾腾的饺子让“我”温暖。忙：上学忙学习，放学忙作业，双休日忙着补习上培训班，放假忙着玩手机游戏，会亲友一年到头都是“忙”。3.练写提纲。我选的字是：_围绕这个字，我列了个提纲：题目：_开头：_中间：_/结尾：_/习作：围绕中心意思写一、1.让步话机员小李伤员小蓝司号员卫生员伤员小蓝A4.B吃了润润喉咙烟熏火燎外貌好几道口子灰尘血丝黑黄黑黄的发紫时刻想着其他战友二、1.2.示例：悔题目：悔开头：一想起那件事，“我”就十分后悔。中间：妈妈给了“我”五元钱，让“我”去商店买酱油，酱油四元一瓶，但阿姨却找了“我”两元，“我”心里一阵窃喜。“我”回到家，把多余的一元钱藏了起来，准备留着买糖吃。妈妈不知怎么发现了“我”有一元钱，便问“我”钱是哪来的，“我”只好如实