2022年重庆市万州区南京中学七年级上学期期中生物试卷（含答案）

1、南京中学七年级上期生物中期考试试题一、单选题1. 下列选项中，属于生物的是（ ）A. 珊瑚礁B. 馒头发霉长的毛C. 会长大的钟乳石D. 植物化石【答案】B【解析】【分析】生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】题干中的A、C、D不具有生物的特征，不属于生物；B、馒头发霉长出的毛，是霉菌，具有生物的特征，属于生物，B正确，故选B。【点睛】此题考查的是生物的特征。2. 下列特征，不属于所有生物共同具有的是:A. 都具有应激性B. 都能繁殖后代C

2、. 都由细胞构成D. 都能进行新陈代谢【答案】C【解析】【详解】试题分析：生物具有七大基本特征，除病毒以外，生物一般都是由细胞构成的，生物能够进行新陈代谢，生物能够生长发育，生物能繁殖后代，生物能对外界的刺激做出反应，生物具有遗传和变异的特性，生物一般能适应一定的环境，也能影响环境，故选C。考点：本题考查的是生物的基本特征。3. 俗语说“鱼儿离不开水”。对此最恰当的解释是（ ）A. 生物依赖环境B. 生物影响环境C. 生物改变环境D. 生物适应环境【答案】A【解析】【分析】此题考查的知识点是生物与环境的关系，生物既能适应环境，也能影响环境。【详解】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐

3、旱才能生存。鱼儿生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，必须生活在水中，离开水就会死亡。俗话说：“鱼儿离不开水”。对此恰当的解释是生物依赖环境。故选A。【点睛】解答此类题目的关键是理解生物依赖环境而生存。4. “千里之堤，溃于蚁穴”说明A. 生物适应环境B. 生物对环境产生影响C. 环境影响生物D. 环境适应生物【答案】B【解析】【分析】生物与环境的关系： 生物适应环境，同时也影响环境；环境也影响生物。 生物适应环境的实例：a、在荒漠中生活的骆驼，尿液非常少；b、在荒漠中生活的骆驼刺地下的根比地上部分长很多；c、生活在寒冷海域的海豹，胸部皮下脂肪很厚。 生物影响环境的实例：a、蚯蚓疏松土壤；b、在沙地

4、上栽种植物，防风固沙。环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素（光、温度、水、空气等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物）。【详解】“千里之堤，溃于蚁穴”的意思是，蚂蚁的存在，在大堤上打洞，影响了大堤的牢固程度，说明了“生物对环境产生影响”，故选B。【点睛】解答此类题目的关键是掌握生物与环境的关系。5. 商丘是苹果之乡，仅在商丘苹果就有红富士、国光、新红星、嘎啦、乔纳金等数十个品种。这体现了A. 基因的多样性B. 生物种类的多样性C. 生态系统的多样性D. 生物数量的多样性【答案】A【解析】【分析】此题考查的知识点是生物多样性的内涵，生物的多样性包括生物种类的多样性、基

5、因的多样性和生态系统的多样性三个层次。生物种类的多样性的实质是基因的多样性。【详解】不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因（遗传）的多样性决定了生物种类的多样性。苹果有红富士、黄元帅、国光等上佳的品种，这些不同的品种决定于生物多样性中基因的多样性。故选A。【点睛】生物的多样性的内涵。6. 在我们学到的谚语中，很多与生物学有关系，下列谚语中能够说明“生物影响环境”的是A. 千里之堤，溃于蚁穴B. 种瓜得瓜，种豆得豆C. 螳螂捕蝉，黄雀在后D. 风声鹤唳，草木皆兵【答案】A【解析】【详解】生物都要以来一定的环境才能生存，生物有适应环境，才能生长

6、，同时生物的存在又会又会影响和改变环境。千里之堤，毁于蚁穴，描述的是蚂蚁对环境的影响。种瓜得瓜，种豆得豆是生物的遗传；螳螂捕蝉，黄雀在后描述的是生物间的食物关系；故选A。7. 下列有关生物与环境的叙述正确的是（）A. 枯叶蝶的体色与落叶颜色一致体现了生物对环境的适应B. 生长在岩石表面的地衣，能够加速岩石的风化体现了环境影响生物C. “草盛豆苗稀”体现了非生物因素对生物的影响D. “谷雨，谷得雨而生也”体现了生物对环境的影响【答案】A【解析】【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。生物的生存离不开环境，生物在适应环境的同时，也能影响和改变环境，据此解答。【详解

7、】A、枯叶蝶翅膀极像枯叶，与环境颜色一致，不易被敌害发现而生存下来；为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为，是对环境的适应，A正确； B、地衣加速岩石风化，促进地球土壤层的形成，是生物地衣对环境的影响，B错误 ；C、“草盛豆苗稀”，体现了生物因素草对生物豆苗的影响，C错误 ；D、“谷雨，谷得雨而生也”，谷雨前后，适于播种与移栽植物，这体现了非生物因素水分对生物的影响，即环境影响生物，D错误 。故选A。【点睛】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。8. “更无柳絮因风起，唯有葵花向日倾”。该诗句描写的生命现象是：（ ）A. 生物的生长发育B. 生物的遗传变异C. 生

8、物对刺激的反应D. 生物因素对生物的影响【答案】C【解析】【分析】生物特征有：1、生物的生活需要营养，2、生物能够进行呼吸，3、生物能排出体内产生的废物，4、生物能够对外界刺激作出反应，5、生物能够生长和繁殖，6、除病毒外，生物都是由细胞构成的，7、生物能适应一定的环境。【详解】题干诗句中葵花向日倾，是葵花对光照刺激所起的反应，属于应激性，体现了生物能够对外界刺激作出反应。可见C正确。故选：C。【点睛】解答此类题目的关键是理解生物的特征。9. 长期生活在干旱环境中的植物，其形态等方面会出现一系列适应性特征，下列不符合干旱环境中植物的特征的是（ ）A. 有非常发达的根B. 具有肥厚多汁的肉质茎C

9、. 有较大的叶面积D. 在叶表面有角质层【答案】C【解析】【分析】生物对环境的适应既有普遍性，又有相对性。我们知道，生物都生活在非常复杂的环境中，时刻受到环境中各种生态因素的影响。生物只有适应环境才能生存繁衍，也就是说，自然界中的每种生物对环境都有一定的适应性，否则早就被淘汰了，这就是适应的普遍性。【详解】干旱环境中水分缺乏，具有发达的根系可以提高植物的吸水能力；具有肥厚的肉质茎可以储存大量的水分，叶为针刺状减少水分的蒸发；具有厚的角质层可以减少水分的蒸腾提高了植物的保水能力，与干旱的环境相适应。选项C有较大的叶面积蒸腾作用就大，散失的水分多不适应干旱环境。【点睛】解答此类题目的关键是理解植物

10、吸水、保水、减少蒸腾作用的特点。10. 下列哪种现象不是生物适应环境的例子： （ ）A. 寒冷海域中的海豹胸部皮下脂肪很厚B. 荒漠生活的骆驼尿液极少C. 干旱时粮食减产D. 蝗虫体色与环境相近【答案】C【解析】【分析】适者生存，生物必须适应环境才能生存，如在沙漠上植树必须种植耐旱树种沙棘，才能容易成活，若种植需水较多的水莲在很难成活。【详解】寒冷地区生活的动物有肥厚的皮下脂肪，是生物对寒冷环境的适应，A不符合题意；荒漠生活的骆驼尿液极少，可以适应干旱少雨的环境，B不符合题意；干旱时作物枯萎死亡，是缺少水分造成的，是环境对生物的影响，C符合题意；蝗虫体色与环境相近，是一种保护色，是生物对环境的

11、适应，D不符合题意。【点睛】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释，并学会应用。11. “好雨知时节,当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。” 此诗主要描写了生物圈中的哪种因素：（ ）A. 水B. 季节C. 风D. 空气【答案】A【解析】【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。【详解】在“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”中，主要描述了水滋润着生物，影响了生物的生活，使生物开始萌发。因此“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无

12、声。”诗句中描写的影响植物生长的主要非生物因素是水，A正确。【点睛】解答此类题目的关键是理解非生物因素对生物的影响。12. 下列现象与其生物所反映的特征匹配错误的是（ ）A. 螳螂捕蝉，黄雀在后生物从外界获取物质和能量B. 同卵双生的孪生姐弟相貌相似生物的遗传C. 燕子低飞带雨来生物对外界刺激作出反应D. 千里之堤，溃于蚁穴生物对环境的影响【答案】B【解析】【详解】试题分析：螳螂捕蝉、黄雀捕螳螂，都是为了从外界获取物质和能量，A不符合题意；同卵双生的两姐弟之间，相貌非常相似同”，体现了子代之间具有相同的性状，因此不属于遗传现象，B符合题意；燕子低飞那是为了吃小虫下雨天，小虫会飞的很低，燕子吃虫

13、，所以会跟着飞低，是生物对外界刺激作出反应，C不符合题意；千里之堤毁于蚁穴说明生物能影响环境，D不符合题意考点：生物和生物之间有密切的联系；生物的特征；生物对环境的影响；生物的遗传和变异现象。13. 在“响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物”的实验方法研究中，设计一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠的目的是（ ）A. 起重复实验的作用B. 研究响尾蛇对老鼠体温的反应C. 研究响尾蛇对死的老鼠是否袭击D. 与响尾蛇袭击过的死老鼠进行对照【答案】D【解析】【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，据此解答。【详解】在探究“响尾蛇是如何追踪它放走的猎物

14、”的实验中，变量是响尾蛇毒液的气味，假设响尾蛇是根据自己毒液的气味来追踪它放走的猎物。设计一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠的目的是，将它与响尾蛇袭击中毒的老鼠形成对照。如果响尾蛇不去追踪，说明响尾蛇是根据自己毒液的气味来追踪它放走的猎物。如果响尾蛇去追踪，说明响尾蛇追踪猎物与响尾蛇毒液的气味无关。【点睛】一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。14. 在实验设计中，下列哪个选项不能作为一组对照（ ）A. 有光和无光B. 温度和水分C. 10 和25D. 有空气和无空气【答案】B【解析】【分析】在研究一种条件对研究对象影

15、响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。作为对照性的探究实验，我们要注意变量的惟一性【详解】A.“有光和无光”唯一变量是光，A不符合题意。B.“温度和水分”变量有两个温度和水分，B符合题意。C.“0和25”变量是温度，C不符合题意。D.“有空气和无空气”变量是空气，D不符合题意。故选B。【点睛】理解对照实验的变量具有唯一性。15. 绿豆粥是夏季消暑解渴的佳品。从结构层次上看，其原料绿豆属于植物体的 （ ）A. 细胞B. 器官C. 组织D. 系统【答案】B【解析】【分析】绿色开花植物体的结构层次由小到大依次是：细胞组织器官绿色开花植物体，植物体主要有四种组织和六大

16、器官。【详解】绿色开花植物体的结构层次是：细胞组织器官个体。绿色开花植物体结构功能的基本单位是细胞，由细胞分化形成不同的组织，有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等。有不同的组织按照一定的顺序构成具有一定功能的器官，有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，由六大器官构成一个完整的植物体。绿豆是植物的种子属于营养器官。B正确。【点睛】解答此类题目的关键是熟知绿色开花植物体的六大器官。16. 下列有关显微镜知识的叙述中，不正确的是（）A. 通过目镜可以看到明亮的圆形视野，则对光完成B. 显微镜的目镜越长，放大倍数越大C. 显微镜的物镜有螺纹，而目镜没有D. 用10的目镜、15 的物镜进

17、行观察，放大倍数为150 倍【答案】B【解析】【分析】本题考查显微镜的使用，要熟练掌握显微镜的使用。【详解】A.对光时，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，把一个较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜内，右眼睁开，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到白亮的圆形视野，表示对光成功，故A正确。B.显微镜目镜越长，放大倍数越低，物镜越长，放大倍数越大，故B错误。C.显微镜的物镜有螺纹，而目镜没有螺纹，目镜可以摘下，物镜一般不能自行摘下，防止灰尘进入。D.显微镜放大倍数为目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积，用10的目镜、15 的物镜进行观察，放大倍数为150 倍，故D正确。【点睛】考查显

18、微镜的基本使用技能，要注意放大倍数问题、污点判断等问题。17. “种瓜得瓜，种豆得豆”这一现象主要与下列哪一个细胞结构有关（ ）A. 细胞膜B. 细胞核C. 细胞质D. 线粒体【答案】B【解析】【分析】植物细胞包括细胞壁、细胞膜，细胞质、细胞核，在细胞质内有液泡，叶绿体，线粒体等结构，细胞壁对细胞起保护和支持作用，细胞膜保护和控制物质进出的作用，细胞核内含有遗传物质，是遗传的控制中心。【详解】细胞核是遗传的控制中心，生物的遗传物质主要存在于细胞核，因此“种瓜得瓜，种豆得豆”这一现象说的是瓜和豆的性状都可以通过生殖传给后代，生物的性状是由基因控制的，而控制性状的基因就位于细胞核内，B符合题意。故

19、选B。【点睛】解答此题的关键是掌握细胞核的特点与功能。18. 在载玻片上写一个“正”，用低倍镜观察，在视野内所看见的物像是（ ）A. B. C. D. 【答案】B【解析】【分析】在显微镜下观察到是实物的倒像，简便方法写纸上倒过来看。【详解】显微镜成倒立的像。“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反。 “正”旋转180度后得到的是“” 。故选B。【点睛】解答本题的关键：是理解显微镜的成像特点是显微镜成倒立的像，要理解“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。19. 细胞分裂的正确顺序是（ ）细胞质平均分成两份 形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁 细胞核由一个分成两

20、个A. B. C. D. 【答案】C【解析】【分析】本题考查细胞分裂过程，细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程，分裂时细胞结构的变化顺序是：细胞核细胞质细胞膜（细胞壁）。【详解】细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程。细胞分裂时，细胞核先由一个分为两个，然后是细胞质分裂成两份，每份各含有一个细胞核。最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞。因此，在该题中的细胞分裂的顺序表示为：，故选C。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握细胞分裂的概念和过程，可简记其过程为“核先分，质再分，最后形成新膜或新壁”。20. 西红柿是富含维生素C的蔬果，在西红柿

21、中有一些白色的“筋络”属于（）A. 保护组织B. 营养组织C. 输导组织D. 机械组织【答案】C【解析】【详解】保护组织主要分布在果实的表面如番茄的果皮，有保护作用，A不符合题意；营养组织，具有制造、储存营养物质的功能，分布在果肉中，番茄的果肉是营养组织，B不符合题意；输导组织，具有输送物质的功能，主要由导管和筛管组成，主要分布在叶脉、根、茎和果柄中。番茄的果肉，里面有一些“筋络”，这些“筋络”属于输导组织，C符合题意；机械组织，具有支撑、保护功能，分布在茎等处，D不符合题意。二、综合题21. 根据细胞结构图，完成下列各题。（1）图_是植物细胞。具有保护和支持细胞作用的是 _。 （2）两细胞共

22、同拥有的结构是 _、 _、 _。（3）于“种瓜得瓜，种豆得豆”相关结构是 _。（4）当我们切西瓜时，流出来的汁液来自 _。（5）生物体的生长发育与细胞生长、分裂和分化有关，细胞分化的结果形成了不同的_。【答案】 (1). 甲 (2). A细胞壁 (3). B细胞膜 (4). C细胞核 (5). D细胞质 (6). C细胞核 (7). F液泡 (8). 组织【解析】【分析】动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构。观图可知：A是细胞壁、B是细胞膜、C是细胞核、D是细胞质、E是叶绿体、F是液泡，解答即可。【详解】（1）

23、植物细胞和动物的细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；不同点：是植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体。甲图具有细胞壁、叶绿体和液泡，这是植物细胞所特有的。因此甲图是植物细胞结构模式图，乙图是动物细胞结构模式图；其中A细胞壁具有保护和支持细胞作用。（2）两细胞共同拥有的结构是都有B细胞膜、D细胞质、C细胞核。（3）细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息；所以“种瓜得瓜，种豆得豆”相关的结构是C细胞核。（4）液泡内含有细胞液，溶解着多种物质，当我们切西瓜时，流出来的汁液来自F液泡。（5）生物体的生长发育与细胞生长、分裂和分化有关，细胞分化的结果形

24、成了不同的组织。植物有保护组织、营养组织、机械组织、分生组织、输导组织等。动物有上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织等。【点睛】此题考查了动、植物细胞的结构及其相同点和不同点，解答时注意结合图示。22. 请根据下图，分析制作和观察人体口腔上皮细胞临时装片的相关问题： （1）图一中，制作临时装片正确的操作顺序是_。（用字母表示） （2）C图中滴在载玻片中央的液体是_。（3）图二是口腔上皮细胞模式图，其中控制物质进出细胞的结构是 _。（4）从结构层次上分析，口腔上皮属于_组织，是细胞分裂和_的结果。【答案】 (1). c、a、d、b (2). 生理盐水 (3). 细胞膜 (4). 上皮 (5).

25、 分化【解析】【分析】动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核。人体口腔上皮细胞临时装片制作的步骤及显微镜的操作使用，口腔上皮细胞临时装片制作的步骤包括：擦、滴、刮、涂、盖、染。细胞分裂是细胞数目增多，细胞分化形成不同的组织。动物有肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织。【详解】（1）制作人体口腔上皮细胞临时装片的顺序是：擦c滴（生理盐水）a（漱）刮涂d盖b染（碘液和吸水纸）。因此， 图1中制作临时装片正确的操作顺序是c、a、d、b。（2）在制作口腔上皮细胞的临时装片时，为了维持口腔上皮细胞的正常形态，在载玻片上必须滴加与体液浓度相同的0.9%的生理盐水。 （3）在细胞的结构中，细胞膜能控

26、制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，也有保护作用。因此，在 图2口腔上皮细胞模式图中， 控制物质进出细胞的结构是【】细胞膜。（4）细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织。动物有肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织。从结构层次上分析，口腔上皮属于上皮组织，是细胞分裂和分化的结果。【点睛】本题主要考查观察人的口腔上皮细胞临时装片的制作。解答此题的关键是熟知该实验的操作步骤，掌握动物细胞的结构和人体的几种基本组织及细胞分裂分化的内容。23. 你从一个受精卵发育成长为一个小帅哥、小美女，让我们看到了生命的奇

27、妙变化下图所示为人体组织形成过程请分析回答问题（1）图中表示细胞_的过程，表示细胞_的过程。（2）人的大脑主要由上图中的_组织构成，人体内的血液属于图中的_组织。（3）人结构层次是_。【答案】 (1). 分裂 (2). 分化 (3). 神经 (4). 结缔 (5). 细胞 (6). 组织 (7). 器官 (8). 系统 (9). 人体【解析】【分析】细胞分裂使细胞数目增加。细胞分化形成不同的组织。人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等。动物的结构层次是细胞组织器官系统动物体；植物的结构层次是细胞组织器官植物体。【详解】（1）细胞分裂使细胞数目增加。细胞分化是指细胞分裂后产生的细胞，起初功能相同，其形态和结构也相同，但在发育过程中，由于这些细胞的功能各自不同，它们的形态、结构也发生了变化，细胞分化的结果是形成了不同的组织，因此，图中表示细胞分裂的过程，表示细胞分化的过程。（2）人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等。因此，人的大脑主要由上图中的神经组织构成，具有接受刺激，产生兴奋和