年级工作计划

1、第 第 页年级工作计划班级工作计划 篇11、 能借助汉语拼音援助识字、阅读、学习一般话；识字201个，能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字；掌控部首查字几种状况，能在字典中选择恰当的意思，学会独立识字。2、 会读写260多个词语，懂得意思，一部分能口头或书面运用。3、 初步学会写钢笔字，写得正确、端正、干净；初步学会用毛笔临贴，继续练习基本笔画的运笔方法，留意字的间架结构，初步养成仔细临摹的习惯。、4、 初步养成有礼貌地仔细听人讲话的习惯，能正确转述别人的话，初步学会完整地讲解并描述一件事，条理比较清晰，语句比较连贯；能听写一段话。5、 会正确、流利、有感情地朗读课文；能借助重点词句

2、，背诵指定的课文；能带着问题默读课文，边读边思索；能抓住重点词句，理解一段话的内容；读课文时能留意到文章的题目；初步学会用自然段归并的方法和按事情进展的顺次给课文分段；能读懂程度相宜的儿童文学作品和儿童科普文章，了解主要内容。6、 初步学会有顺次有重点地观测图画和四周的事物，能条理比较清晰地记叙一件事，语句通顺连贯；初步学会写留言条，学会写信，掌控一般书信和信封的书写格式。7、 使同学了解祖国山河壮美，历史悠久，有优秀的民族文化传统，初步培育民族骄傲感；初步培育勤奋学习、乐于助人、虚心谨慎、敢于拼搏的精神；初步培育喜爱科学的思想感情。本学期教学进度周次总课时数教材内容本单元教学目标1、观潮学习

3、第一单元，使同学在熟读的基础上揣摩、品尝语言，想象画面。能正确、流利、有感情地朗读课文。能体会文章的写作方法，并能试着运用。积累好词佳句。同学在感受大自然鬼斧神工的自然风光和奇异的自然现象，使同学油然而生喜爱大自然的思想感情。2、雅鲁藏布大瀑布3、鸟的天堂4、火烧云语文园地一5、古诗两首 学习第二单元，培育同学观测的爱好，养成留心四周事物的好习惯。能正确、流利、有感情地朗读课文。进一步激发同学喜爱大自然的情感，并能用自己的慧眼去认识世界，了解世界，发觉世界的神秘，体会其中的乐趣。6、爬山虎的脚7、蟋蟀的住宅8、世界地图引出的发觉语文园地二9、巨人的花园 学习第三单元，使同学走进奇异的童话世界，

4、学习童话，能正确、流利、有感情地朗读课文，品尝童话的语言，体会童话的特点，进一步感受童话的魅力，受到真善美的熏陶。10、美满是什么11、去年的树12、小木偶的故事语文园地三本学期教学进度一览周次总课时数教材内容本单元教学目标13、白鹅 学习第四单元，使同学感受动物的可爱、可敬，体会描写动物时，由于观测角度不同，心理体验不同，运用的表达方法就不同。体会不同的语言表达风格，丰富自己的语言。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。14、白公鹅15、猫16、母鸡语文园地四17、长城 学习第五单元，让同学了解我国的“世界遗产”，激发探究我国的“世界遗产”的爱好，激发同学的民族骄傲感和喜爱祖国之

5、情。有感情地朗读课文，提高搜集、整理信息的技能。学会赏析精美语句，并做好积累。18、颐和园19、秦兵马俑语文园地五20、古诗两首 学习第六单元，引导同学感受人与人之间纯真的感情，体会到人与人相互关爱，生命才更有意义，人生才更美满。提高同学联系上下文解词的技能。提升通过抓重点句理解文章的技能。提高联系课外相关资料理解本单元课文的技能。21、搭石22、跨越海峡的生命桥23、卡罗纳24、予以是欢乐的本学期教学进度一览周次总课时数教材内容本单元教学目标语文园地六 学习第七单元，引导同学了解更多成年人或同龄人的成长经受。联系生活，体验成长的欢乐，思索成长过程中的问题，从而提高认识，懂得如何自强，如何与他

6、人友好相处。培育收集信息的技能。学会提出有价值的问题，并且能带着问题查找相关资料。学会正确的书信格式，提高语言表达技能。25、为中华之崛起而读书26、那片绿绿的爬山虎27、乌塔28、尺有所短寸有所长语文园地七 学习第八单元，继续培育同学收集、处理信息的技能。体味科学技术的奇妙，感受科学技术的威力，开阔眼界，激发喜爱科学的情感和学习科学、探究科学神秘的爱好。边读边体会语言表达方面的特点。在学习过程中学会质疑，在沟通过程中发表自己的见解。提高运用所学方法进行自学的技能。29、呼风唤雨的世纪30、电脑住宅31、飞向蓝天的恐龙32、飞船上的非常乘客班级工作计划 篇2三月份开学将是中学教学最重要的教学阶

7、段。对于每个初三老师来说，所面临着的教学任务会更加繁重。学校领导对初三的工作予以了高度的重视，在人员的配备上也尽了最大的努力，对于成果嘉奖也提高到了前所未有的高度。既是动力，更有压力。为了顺当完成各科的教学任务并使尽可能在中考考出更好成果，实现教学成果的新突破，需要*班级的全体老师们在教学工作中同心同德，克服困难，全心投入。我们深深地相信，全组老师肯定能集思广益，发扬拼搏精神，抓紧抓严抓实，努力实现目标。为此特制定本*班级的教学工作计划如下。一、*班级组工作目标依据学校工作计划中对初三*班级的要求，初三*班级将落实“尖子生拔高、中等生突破、学困生提高”的教学策略。全体老师精诚合作，推动整个*班

8、级教育质量更优化，形成良好的学风、教风、班风、级风，逐步扩大优生面，确保教育质量稳中有升。力争达到学校总体目标。实现中考成果的新突破。二、总体安排第一阶段：完成新授课。时间：*年3月*年4月底。第二阶段：单元复习、专题综合复习。时间：*年4月底5月底。第三阶段：综合练习、模拟训练、查漏补缺。时间：*年5月中考。三、抓好教学工作1、加强学习，转变观念，努力提高课堂效益，追求优秀率和合格率，提高均分是我们一贯的目标。细化各班的奋斗目标，明确工作职责。2、发扬班级团队协作精神，统筹安排各班的教学工作。各班要仔细讨论教材教法、学情学法，依据本届初三同学实际状况制定本学科计划，做到“统一要求、统一备课、

9、统一进度、统一考查”，把教学讨论工作落到实处。3、继续实行月考制度，实时召开质量分析会，实时诊断，实时反思，讨论制定调控方案，并在教学中实时落实。4、针对不断改变的中考，加强考试的动态讨论，以此指导复习，抓好专题复习讨论，有效地把初三阶段的知识点梳理清晰，以使同学全面掌控知识。在课堂教学上要留意教给同学学法，让同学对知识的掌控和应用，做到举一反三，得心应手。5、教学中着重训练同学的审题技能，解题技能和答题规范技能。审题要擅长审“关键词、句”。解题要培育同学答题的精确性。还要加大力度训练材料解析题。这是中考成果提高的增长点。6、推行导师制。针对本班最末15名同学，各老师实行负责制，抓好成果的提升

10、，此项工作纳入考核工作。7、坚持章节测试，提高同学的“应试技能”。对章节测试成果进步较快的同学要实时表扬鼓舞；对成果滑坡幅度较大的同学也要援助他们分析缘由实时补救。章节测试题的讲评，要做到侧重重点，有的放矢，查缺补漏。四、抓好德育工作1、抓学风建设，强化道德品质教育。对初三*班级开展抱负、信念教育活动。抓同学的思想教育，以“勤奋制造奇迹，胜利来自努力”、“知识转变命运、奋斗成就将来”激励同学，促使他们树立信心、鼓足志气，最末冲刺。2、重视同学的心理健康教育，有的放矢地开展工作。初三同学学习任务重，他们面临着毕业、升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于家长过高的期盼，也有来自于自身的考试焦虑

11、。班主任一旦发觉同学心理存在问题就实时对症下药，标本兼治，任课老师帮助班主任对同学进行细致的谈心，分析问题，寻求和家长的沟通。援助同学依据自己的学习现状，制定出短期和长期目标，树立良好的人生观、价值观。3、定期进行学习阅历沟通，指导学法，援助同学提高复习效率。班级工作计划 篇3一、学情分析通过前一年的学习，五班级同学对综合实践课程有了初步的了解。特别是这个五3班的同学，学习纪律好，擅长团结协作，对综合实践这门课程有比较深厚的爱好。但是他们的讨论技能还停留在网上查找资料的层面，缺乏动手试验探究的爱好和方法。其次，因语文、数学课业负担比较重，课余时间大多被繁重的家庭作业占据，同学对挤时间去开展实践

12、活动感到很有压力，很辛苦，个别同学甚至感到厌倦。因此目前亟待解决的问题是多和语数老师沟通协商，尽量让同学从繁重的课业负担解脱出来，多留给同学自由实践熬炼的时间和空间，逐步培育同学一些探究问题的方法，提高同学的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学开展小组合作学习，在有效的.活动中不断提高同学的实践与创新的潜能。五班级综合实践活动课程要培育同学对生活、学习的积极立场，使他们具备肯定的交往合作技能、观测分析技能、动手操作技能；要让他们初步掌控参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及讨论探究的方法；使同学形成合作、共享、积极进取等良好的性格品质，成为

13、创新生活的小主人。二、教材分析综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调同学通过实践，加强探究和创新意识，学习科学讨论的方法，进展综合运用知识的技能，加强学校与社会的亲密联系，培育同学的社会责任感。”综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分表达学校学科知识和技能联系较多，与同学学习生活环境联系亲密，简单激发爱好。三、活动目标1、坚持同学的自主选择和主动参加，进展同学的创新精神和实践技能。2、面对同学完整的生活领域，为同学提供开放的性格进展空间。引领同学走向现实的社会生活，促进同学与生活的联系，为同学的性格进展提供开放的空间。3、培育同学乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，着重同学在实践性学习活动过程中的感受和体验，使同学超越单一的接受学习，亲身经受实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。4、指导同学学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培育同学利用信息技术的意识和技能。四、活动评价综合实践活动课程的评价，要反映同学在活动过程中各方面的性格表现。不但要关怀同学学会了哪些知识、掌控了哪些技能，更要关怀同学情感、立场、价值观的进展和改变，关怀同学合作与交往技能的提高，关怀同学社会化的进展。评价的内容应当包括