幼儿园中班家长开放日活动方案范文（3篇）

1、第 第 页幼儿园中班家长开放日活动方案范文（3篇）幼儿园中班家长开放日活动方案1 【活动目标】 1、通过半日家长开放日活动，让家长了解幼儿在园的学习生活状况，增进家园互动，达到家园共育。 2、通过亲子活动，提供一个增进幼儿与家长之间感情的机会。 【活动时间】20*年11月 【活动场地】各中班教室 大家好！首先感谢大家在百忙之中抽出时间来参与这次半日活动，对此我和我们三位老师表示深深的谢意！今日是个欢乐的日子，由于我们请到了孩子们最亲最爱的爸爸妈妈爷爷奶奶、外公外婆来到我们班级，感受孩子们学习的欢乐，体验孩子们成长的喜悦，真实体会孩子们的自信和敢于挑战困难的志气！这次我们进行这个家长活动，主要的

2、目的是增进亲子间的情感，加强家园的互动沟通。盼望大家仔细关注孩子，积极参与与孩子的活动。 【活动的流程】 7：308：20 晨间活动 8：208：50 迎接家长 8：509：10 看幼儿做操 9：109：40 盥洗、吃点心： 9：40 亲子制作“彩蛋玩具” 一、来园活动： 1开窗通风，亲切接待幼儿，观测幼儿来园时的心情。 2鼓舞幼儿一起分发玩具。 2、家长接待： 1热忱迎接好每一位家长，做好家长签到工作。 2向家长介绍本次半日活动的基本环节。 3、看幼儿做操： 幼儿精神饱满，队列整齐，在老师和音乐的带动下做操，心情积极，动作精确有力。 4、盥洗、吃点心： 1引导幼儿自觉地用肥皂洗手、不玩水。

3、2指导幼儿有序地取用点心，用具，鼓舞幼儿宁静地吃完点心 二、亲子制作“蛋壳玩具” 活动目标： 1、学习制作蛋壳玩具的方法，引导幼儿设计制作出富有特色的蛋壳玩具，提高幼儿的想象技能，培育幼儿的制造性思维。 2、让幼儿利用各种材料进行涂、粘、剪、画、贴，培育幼儿的动手操作技能。 3、培育幼儿利用废旧材料进行制作的意识，体验变废为宝的乐趣，萌发幼儿的环保意识。 活动预备： 1、蛋壳假设干、彩笔、剪刀、碎花布、双面胶、胶水、海绵纸、皱纹纸、即时贴、各色卡纸、毛线等。 2、老师自制蛋壳玩具假设干 3、课件 活动过程： 师：蛋壳是我们身边每天可见的东西，是我们生活中所用过的废弃物，用它做玩具，孩子们会觉得

4、亲切、好玩。孩子们又天生爱动，特别喜爱各式各样的制作活动。为此，我为幼儿提供丰富的、可变的材料，让幼儿通过自己的动手操作，做出美丽的蛋壳玩具，知道蛋壳可变废为宝，这也可以对幼儿起到很好的环保教育。 1、老师出示蛋壳，引起幼儿的留意。 师：“小伙伴们快看，这是什么” “你们知道这个小小的蛋壳可以做成什么吗？”幼儿畅所欲言，发散幼儿的思维“小伙伴们想法可真多，把蛋壳做成了美丽的玩具。 1观看课件各式各样的蛋壳玩具：在幼儿观看的过程中，老师指导幼儿从玩具的形状特征、所用材料等方面观测。 2幼儿自由争论 老师提出问题，幼儿带着问题，再次观测蛋壳玩具，并开展争论，通过自由争论，加深了对蛋壳玩具的认识。

5、师：“这些蛋壳都做成了哪些蛋壳玩具？”彩蛋、各种动物和娃娃 “做这些蛋壳玩具都用到了哪些材料？”引导幼儿可从蛋壳玩具的头发、五官、衣服、身体等方面分别说一下用到了什么材料。 “这些蛋壳玩具是用什么方法做出来的？” 老师总结：彩绘，径直用色调在蛋壳表面画上漂亮的图案，做成可爱的彩蛋。也可以用剪贴、添加的方法做各式各样的动物和娃娃。 2、探究制作过程 师：“你们猜猜蛋壳玩具是怎么做出来的？假如给你一个蛋壳，你会做成什么，你该怎样做呢？” 幼儿争论、回答引导幼儿可按肯定的顺次做。比如先给蛋壳玩具画上五官，再给玩具做上身体，然后分别装饰头部和身体。老师要充分调动幼儿的积极性，发挥幼儿的想像力，不限制幼

6、儿的思维，让幼儿有充分发挥的空间，用不同的方法装饰，力求做出更具特色的蛋壳玩具。 3、制作蛋壳玩具 师：“让我们也来制作一个蛋壳玩具吧。” 激起幼儿的制作欲望，放一段轻音乐，幼儿在轻音乐下完成自己的制作。老师巡回指导，援助个别幼儿在制作过程中遇到的困难。 4、展览、评价作品 师：“今日，我们知道蛋壳可做出这么多美丽的作品，有这么多的用处，回家后，我们还可以把吃剩下的蛋壳不要扔掉，不但做出美丽的玩具，而且可减削许多垃圾，这样为环保还做了一份贡献呢。这是不是一件很美的事情呀？ 三、活动总结： 整个活动，创设了宽松的环境，使幼儿可以主动地介入。这既表达出师生互动、生生互动、相互启发，也提高了幼儿的动

7、手操作技能和对美的观赏、制造技能。 结束语：欢乐的时间总是短暂，浓浓的亲情让人依恋。通过这次亲子活动小伙伴们展示了各人的魅力，也展示了孩子们与爸爸妈妈的合作精神。 幼儿园中班家长开放日活动方案2 活动内容： 幼儿在园半日活动 活动目标： 引导家长了解幼儿园，了解中班，了解孩子，了解幼儿教育目标，内容和方法，以便更好地做到家园共育。 活动过程： 一、【区域活动】 指导幼儿用手绢折叠出各种自己喜爱的图形。 二、【 语言活动】 内容： 1、自我介绍：我叫*，今年*岁，我是*班的小伙伴。 2、字宝宝 ： 复习儿歌及汉字 目标： 1、培育幼儿的语言表达技能。 2、巩固所学汉字，加强儿歌的有感情朗读。 预

8、备：字卡，儿歌 。 过程：集体齐读。 幼儿在台上背诵老师指出的儿歌。 出示字卡，幼儿能正确发音，并能组两个以上的词。 三、【 综合复习活动】 1、小伙伴，你们知道蝴蝶是由谁蜕变成的吗？奥夫：毛毛虫和蝴蝶。 分析：通过乐器的操作和肢体的表演，引导幼儿只要多加充盈自己，将来肯定会像毛毛虫一样，蜕变成漂亮的蝴蝶 。 2、小伙伴你们喜爱上幼儿园吗？语言我爱上幼儿园 分析：情愿与同伴共享上幼儿园的阅历。 3、小伙伴你在幼儿园交了很多好伙伴吧，那么你知道小动物的好伙伴有哪些吗？语言动物好伙伴 分析：在游戏中巩固练习发音，正确运用名词，动词，量词。 4、既然大家是好伙伴，就应当相互援助 。语言 我想帮忙 分

9、析：引导幼儿体验河马弟弟援助别人后的欢乐，鼓舞幼儿乐于援助他人 。 5、小伙伴，今日星期几？英语 星期一到星期五、 分析：依据指令或图片的提示，能用英文回答老师的问题。 6、老师和你们一起来玩一个手口全都游戏 from one to ten 分析：培育幼儿的协调技能。 7、你们喜爱吃什么水果呀？我们一起来玩水果大餐游戏吧。英语 fruit 分析：用不同的速度出示卡片，激发幼儿的竞猜爱好。 8、咱们一起来做一个试验吧。科学奇妙的磁铁 分析：通过操作，感知磁铁吸铁的特性。 9、老师带大家去一个特别美丽的屋子去看一看。数学 彩云屋 分析：理解表格上符号与空间的对应关系。 10、咱们组织一个啦啦队吧。

10、 数学 啦啦队 分析：感知序数与基数的不同之处。 11、数一数，每个小动物分别拿了几个气球？ 数学彩色气球 分析：培育规律推理技能。 四、【英语活动】 内容： 身体部位 目标：1、依据指令或图片，能快速说出英文单词。 2、会运用短语 touch your 、 预备：卡片 、 自制身体部位图片、 魔术盒。 过程：1 、用图片逐个拼贴成一个小男孩的身体，引出单词。 2、出示魔术盒，从而巩固单词 3、师生互动 ， 边指身体部位，边发音。 4、请幼儿到台上来边摸黑板上的小男孩图片，边说出对应的英文单词。 5、游戏活动：touch your 、 五、【艺术活动】 内容：蜜蜂做工 分析：借助情景，大胆地用

11、眼神和面部表情与同伴沟通。 六、【餐前音乐活动】 粉刷匠、找伙伴等。 幼儿园中班家长开放日活动方案3 活动内容： 家长开放日 活动目标： 让家长了解幼儿在园的学习和生活状况，了解老师，了解幼儿园。 活动过程： 一、区域活动： 重点指导手工区幼儿折叠手绢。 二、语言活动 儿歌水花 目标：认识汉字“站”“住”并熟识儿歌。 预备：字卡、儿歌 过程： 1、听读儿歌、留意红色字的发音。 2、跟读儿歌、找出红色字跟老师发音。 3、出示字卡、用各种声音读字卡、并把字卡送回“家”。 4、看图理解儿歌内容。 5、齐读儿歌。 分析：这一活动是让家长了解幼儿在园是如何识字的，是在欢乐的游戏氛围中不知不觉学到的，活动

12、中孩子快乐、欢乐的认识了俩个新字“站”“住”，还学会了下雨的声音“滴滴答”。 三、英语活动 内容：unit 4 目标：能够在老师的引导下，说出Flap your arms！ Shalee your body！并做出相应的动作。 预备：卡片、人体图片 过程：1、热身 Good morning、I say hello you say hello！ 2、出示人体分解图片。依次说出英语单词。 3、游戏 Followme 4、游戏“打枪”利用英语卡片。 分析：通过活动了解老师是如何进行英语教学的，活动中孩子们留意力集中，各个活动充斥趣味，是一节胜利的英语活动。 四、综合复习课 内容：各科内容选择的综合。

13、 目标：帮幼儿做整体的整理和复习。 过程： 1、向家长们问好。 分析表达社会中的交往及礼貌用语的运用 2、让我们和爸爸妈妈一起进入今日的活动 请看图我想帮忙语言早期阅读：看图说话 分析：知道如何进行看图说话，首先是看图，其次把你看到的说出来，如：图上有谁？有可能发生了什么事情？留意动作表情的观测，孩子们看得具体，还能分清“口水”“汗水”“水花”的不同。 3、刚才故事里讲解并描述的是秋天的景象。有首儿歌也是说秋天的秋弟弟语言、儿歌 分析：幼儿能用身体各部位感受理解儿歌内容。 4、儿歌读得不错：颠倒词说的怎么样。语言 分析：此内容的目的是培育幼儿对汉字的爱好，及倾听技能、说话技能，体验其中乐趣。 5、秋天时候森林里有一条宁静的小路是什么颜色构成的？艺术三原色 6、谁穿着红色的衣服？你有好伙伴吗？说说你和好伙伴之间的故事。我的好伙伴社会 分析：表达社会中的交往及与他人和谐相处 7、大家长大了，引出长大笑哈哈健康 分析：感受自己的长大，长大了会做好多的事情，说说自己都会干什么？培育幼儿在集风光前大胆讲解并描述及独立生活的技能。