幼儿园中班美术活动方案

1、第 第 页幼儿园中班美术活动方案。幼儿园中班美术活动方案11设计意图：点彩派是19世纪80时代法国兴起的新印象画派。一些画家尝试用原色色点组成画面艺术形象，形成了独特的艺术风格。我将点彩画引入幼儿园的美术活动，让幼儿通过点点画画进行表现表达，培育幼儿对美的观赏力、制造力。在“漂亮的斑点鱼”活动中，我着重让幼儿获得审美感受和审美体验，援助幼儿积累有关点的多种排列和组合的阅历，使幼儿从中吸纳一些元素，从而完成从仿照到重组到再制造的过程。第一个活动环节是通过引导幼儿观测斑点鱼的局部，发觉点从简约到繁复、从黑白到彩色的改变组合，以引起幼儿对点变线和面的爱好。第二个活动环节是继续引导幼儿观赏鱼身上各种用

2、点组成的图案，援助他们进一步掌控点的排列和组合方式，丰富他们的阅历，扩大他们的视野，为后面的创作作好铺垫。第三个活动环节是鼓舞幼儿运用丰富、有趣的材料自主创作。通过引导幼儿操作和沟通，调动幼儿的已有阅历，激活幼儿的思维，使他们体验再制造的乐趣。目标：1感受点的改变美、图案美，尝试运用多种材料点画小鱼的不同花纹。2体验点彩活动的乐趣。预备：1里面装有点彩大鱼的彩色袋(用粉色卡纸制作，依据里面藏着的点彩大鱼身上的图案，剪出三个大小相宜的口子，并把它们做成可以自由打开的小门)。2点彩鱼幻灯片，用浅色卡纸剪成的鱼假设干，由各色各样的点组成的简约图案假设干。3幼儿分组，每组的操作材料为：记号笔、油画棒、

3、棉签、胡萝卜、黄瓜横切面、打孔机打出的彩色圆纸片、颜料、糨糊。4水族馆的音乐，CD机。过程：一、初步感受点彩画由点成面的造型和用色特点1出示彩色袋，激发幼儿的活动爱好。师：今日老师带来了一只奇妙的魔术袋，你们想不想知道里面藏着什么?2逐一打开魔术袋上的小门，引导幼儿观测点彩大鱼的局部，发觉图案是由很多点组成的，感受其造型和用色特点。(1)老师打开第一扇小门，请幼儿说说看到了什么。师：你看到什么?这些点点组成了什么图案?幼：很多点点在一起，变成了一个圆。(2)老师打开第二扇小门，引导幼儿进一步观测、感受点的造型改变。师：这次你看见了什么?还发觉了什么?幼：像块三角形的饼干。幼：我觉得像宝塔。师：

4、认真观测一下有几个三角形?都一样大吗?是由什么变出来的呢?幼：下面有一个大三角形，中间有一个小一点的三角形，上面还有一个更小的三角形。它们都是用点变出来的。师：小点点们一个挨着一个排着三角形的队伍，三个三角形叠起来就像一个宝塔。(3)老师请幼儿打开第三扇小门，引导幼儿观测、感受点的造型和色调改变。师：请一个小伙伴来打开最末一扇小门，看看这次的点点、图案和刚才的有什么不一样，有几种颜色的点点。你最喜爱里面的什么颜色。幼：是漂亮的小花。有红色、绿色、黄色，许多颜色。师：小点点们穿上了五彩花衣裳，变出了一朵朵漂亮的小花。3观赏由各色各样的点组成的图案，进一步感受点彩画的色调美和图案美。师：小点点们真

5、能干，你猜它们还会变成什么呢?(老师出示由各色点点组成的图案，如由黄瓜横切面蘸颜料点成的大圆点，由各种大小的点组成的长方形、椭圆形以及香蕉、草莓、小兔头、钥匙、勺子等图案，以引导幼儿观赏，拓展视野。)(析：该环节根据由易到难、由黑白到彩色的顺次，引导幼儿在观测和观赏中逐步发觉点的大小、色调、造型的改变，为后面的创作作好预备。)二、查找大鱼身上由点组成的图案1出示完整的“鱼妈妈”，引导幼儿进一步感受由点组成的图案。师：奇妙的魔术袋里究竟藏着什么呢?现在我们就把它请出来吧!你们听到“芝麻芝麻关门吧”就闭上眼睛，听到“芝麻芝麻开门吧”就睁开眼睛。)师：原来是漂亮的鱼妈妈。鱼妈妈身上有很多什么?师：鱼

6、妈妈身上有很多小点点，她是一条漂亮的斑点鱼。现在要请你们找一找，斑点鱼妈妈身上有没有我们刚才看到的那些由点点组成的图案?幼：我看到了三角形。幼：我看到了大圆和小花。幼：我还看到了一根香蕉。师：原来我们刚才看到的圆、三角形、小花，都是鱼妈妈身上的图案。2播放幻灯片，引导幼儿观赏各式各样的点彩鱼，进一步感知点的色调美和图案美。师：下面我们一起来看一看，小点点在漂亮的鱼身上还变出了什么?(边播放幻灯片边和幼儿一起观赏。)幼：变成了一串气球。幼：变成了弯弯的线。师(小结)：小点点们可真奇妙啊，能变成鱼身上的各色各样的漂亮花纹。3鼓舞幼儿大胆想象，用点组成各种图案。师：假如请你用点点来变一变，会变出什么

7、呢?幼：我想用小点点变出小海星。幼：我想用小点点变一颗大大的爱心。幼：我会变出草莓。幼：我想变出一朵花。(请幼儿徒手跟随老师变一变。)师(小结)：你们有的用点点变出了小海星，有的用点点变出了爱心，有的用点点变出了草莓，还有的用点点变出了漂亮的花，点点们可喜爱和小伙伴玩这个“变变变”的游戏了。(析：这是该活动的难点。老师在引导幼儿边观赏边沟通的同时，要强化幼儿对图案造型的感受，否那么幼儿有可能因过于关注色调改变，而忘却用不同大小的点去表现各种造型，从而影响幼儿对点彩风格的体验和表达。)三、尝试创作点彩画1引出鱼宝宝，交代任务。师：今日鱼妈妈还带着它的宝宝一起来到我们班。她想请你们也用大大小小的五

8、彩缤纷的点给鱼宝宝变出各种漂亮的花纹。你想帮鱼宝宝用点点变出什么好看的花纹呢?幼：我想变出太阳我想变出三角形我想变出蝴蝶。2介绍操作材料。师：老师为你们预备了棉签、颜料、记号笔、油画棒、黄瓜、胡萝卜、彩色圆点、糨糊等材料。你们可以尝试一下，看看怎么用它们变出点点和漂亮的花纹来。3在水族馆的音乐声中，幼儿操作，老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆想象、制造。四、展示和观赏作品1引导幼儿评价作品。师：你最喜爱哪条鱼宝宝?为什么?用点点组成了什么图案?用了什么颜色?2请幼儿相互介绍自己的鱼宝宝哪里最美丽，和别人的鱼宝宝相比在图案和色调方面有什么不一样。幼儿园中班美术活动方案12活动背景外出活动时，晨晨找到了一

9、个小蜗牛。过了一会儿，小蜗牛从壳里探出头，在晨晨手里慢吞吞地爬。几名小伙伴围在晨晨身边，饶有爱好地观测着。老师看到孩子们对小蜗牛这么有爱好，就将它装进瓶子放在了班上的自然角里，由此，班上就开展了主题活动一一蜗牛。在主题活动中，孩子们观测了蜗牛的外貌特征，了解了蜗牛的饮食习惯、生活习性。可是，有一天，由于瓶子没有盖严，小蜗牛不见了，孩子们在活动室里找来找去也没有找到。晨晨很难过，有的孩子还相互埋怨。为了劝慰孩子，调整孩子的心情，老师抓住这个教育契机，设计了绘画表述活动小蜗牛去哪儿了。活动目标1、鼓舞幼儿大胆想像，并通过语言、绘画或粘贴的形式表现出来。2、引导幼儿关注四周的生命，养成积极的生活立场

10、。活动预备1阅历预备：观测蜗牛的外貌特征，了解蜗牛的生活习性。2背景图：大树和草，毛毛虫和菜地，花园和蝴蝶，小河和青蛙。3环境布置：蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿观测记录。4材料：半成品剪贴画、八开白纸、油画棒、胶棒、手工布等。5电教器材：视频仪、录音机。活动过程1听一听1老师交代故事名称小青蛙旅行记。2放录音自编童话故事小青蛙旅行记附后，边讲边通过视频仪出示背景图。2说一说l老师引出主题：故事里的小青蛙去旅行，可兴奋了。咱班自然角的小蜗牛丢了，小伙伴都很焦急。其实小蜗牛也去旅行了，旅行是一件多欢乐的事啊。你们想一想，小蜗牛可能到哪里去旅行呢？它会碰见谁，看到什么，遇到什么事呢？2围绕这几个问题

11、，让幼儿找同桌或自己的好伙伴一起争论。老师走到幼儿中间，倾听他们的想法。3全班幼儿一起沟通。3画一画1老师引导幼儿将自己的想法画出来介绍提供的材料，鼓舞幼儿大胆表现。幼儿按自己的意愿选择需要的材料。2幼儿绘画、粘贴。老师细心观测，依据幼儿的实际需要予以适当的支持、援助和指导。对不敢大胆绘画的幼儿，老师可以用游戏的口吻说：“小蜗牛去哪儿了？它找妈妈去了。”这样，幼儿重复地画出同样的蜗牛，就有胜利感了。老师还可以说：“小蜗牛找花姐姐去了，花姐姐什么样呢？”引导幼儿从颜色、外形等方面考虑，画出花姐姐。对不会画的幼儿，老师可以引导他们选择适当的半成品材料，粘贴蜗牛及背景。对不喜爱换色的幼儿，老师可以引

12、导他们观赏环境创设中的作品或其他幼儿的作品，让孩子感知色调的美。4讲一讲。1老师引导画完的幼儿讲画。幼儿拿着自己的画，把小蜗牛去旅行的经受讲给老师、小伙伴或其他人听。2老师帮助幼儿将作品粘在展示板上；幼儿相互观赏、沟通。活动延伸幼儿将自己的绘画作品编成一个个小故事，录音后送给小班的弟弟妹妹听。老师帮助幼儿将绘画作品装订成书，放在图书区，供大家阅读和讲解并描述。附：小青蛙旅行记在井里住着一只小青蛙。四周的人每天用绳子拴着桶从井里往上打水。小青蛙看到水桶上来下去的，真想到井外边儿去看一看。有一天，小青蛙跳进打水的桶里，和水桶一起上去了。它趁人不留意，快速地跳到了旁边的草丛里。它看见小草一棵接着一棵

13、，绿绿的，旁边还有一棵大树！再抬头往上看，呀，大阳真刺眼！小青蛙想，这儿可真大呀，可比在井里好多了！它蹲在那里看了一会儿，心想，既然我已经跑出来了，那我就跑得再远一点吧，看一看别的地方是什么样。于是，它又用力向前跳去。小青蛙来到一个菜园子旁边，停下来喘着气。“世界多大啊！我得好好看看，不能守在一个地方。”它自言自语地跳进了菜园子，“好绿的菜啊！真美丽！”这时，菜叶子上的一条毛毛虫说：“小青蛙别走了，你就留在这里和我做伴吧。”小青蛙没有听毛毛虫的话，继续向前跳着。它来到了一个花园里，这儿开着各种颜色的花儿，有红色的、黄色的、粉色的好看极了。一只蝴蝶在花丛中飘舞，小青蛙以为它是一朵会移动的花儿，对

14、着蝴蝶说：“好美丽的花呀，还会飞呢！”天慢慢地黑了。小青蛙看见了很多的星星，一闪一闪的，还看见弯弯的月亮挂在天空。小青蛙继续向前跳着，盼望看到更多更新鲜的东西。“呱、呱”，一种好熟识的声音。小青蛙顺着声音继续往前走，来到了一个池塘边，看到几只青蛙在荷叶上唱歌。它们邀请小青蛙参与它们的音乐会，小青蛙兴奋地跳到了一个荷叶上，和大家一起“呱、呱、呱”地唱了起来。这一天可真让小青蛙长了见识。幼儿园中班美术教案：老师和花朵有益的学习阅历：1画老师爱老师。2学习巩固人物画，在上一次画人物的基础上，丰富绘画内容，增加色调。3学会运用多种颜色。预备：老师范例、绘画工具。活动与指导：1老师用有趣的形式引导幼儿为

15、老师画像的积极性，并提出画像的要求。2老师出示人物半身像用暖色调的笔分别画出花卉。(花卉的形式在幼儿原有画花卉基础上增加一二种新形式)。3详细指导幼儿掌控人物五官的画法，请幼儿分析老师的五官特点，并加以描述。建议：组织幼儿对老师形象进行评析，老师在幼儿画像时能稳定的让幼儿观测一段时间，然后再画，要与前边教学中画妈妈有所进步。耳朵上的绿星星中班语言高桥镇中心幼儿园余郑活动目标：1、引导幼儿爱惜花草树木，进展幼儿的爱护意识。2、培育幼儿倾听故事的习惯，知道小松鼠耳朵上的奥秘。3、学说短句：“别摘我，别摘我，我会痛的啊”。活动预备：1、课件耳朵上的绿星星、录音机、故事录音带。2、教具：小松鼠指偶，小

16、草、玫瑰花、萤火虫、星星、小松鼠头饰假设干。活动过程：一、出示小松鼠指偶，导入课题，引起幼儿活动的爱好。师：小伙伴，你们好！引导幼儿主动和小松鼠打招呼。师：小松鼠，你怎么了，好象不兴奋啊？老师以小松鼠的口吻告知幼儿要去参与表演，可是没有不知道怎么装扮自己。师：瞧，我们可爱的小松鼠想了什么方法装扮自己呢？二、老师有感情的讲解并描述故事第一遍。提问：1、故事的名称是什么？2、小松鼠那天晚上美丽吗？是谁装扮了它？3、耳朵上的绿星星是谁啊？师：小松鼠，还为我们带来了精彩的动画，让我们一起来看看吧？三、播放课件，提问。1、小松鼠想上台表演节目，它想了什么方法装扮自己？2、它有没有用这些方法装扮自己呢，为

17、什么没有呢？3、小草、玫瑰花对小松鼠怎么说？4、事情被谁看到了？5、小松鼠晚上路过花园，它有没有去拔草、摘花呢？6、你喜爱小松鼠吗，为什么？7、晚上，小松鼠去参与音乐会，拉开幕布，台下的观众为什么觉得小松鼠很美丽？8、萤火虫为什么要援助小松鼠啊？四、师幼争论：假如你是小松鼠，你会怎么做？师小结：或许草和玫瑰花能够装扮小松鼠，但是花园里假如没有了它们，就变得不美丽了，萤火虫没有了玩的地方，而且小草和玫瑰花也会疼。由于小松鼠爱惜花草树木，萤火虫为了感谢它所以用自己装扮小松鼠。我们班的小伙伴也象小松鼠那样，真能干！五、幼儿分组表演耳朵上的绿星星。1、全班幼儿分成四组，带上头饰，一组一组为幼儿表演。2

18、、老师小结幼儿表演的状况，表扬幼儿，激发幼儿活动的爱好。六、结束活动，老师颁发奖品。幼儿园中班美术活动方案13活动目标：1、能够用手工制作等表现自己观测到或想象的事物。2、感受到家庭生活的暖和，爱父母、长辈。3、喜爱承受一些小任务。活动预备：棒棒糖图片、实物棒棒糖、彩泥、吸管。活动过程：开始部分：1、老师和幼儿一起争论我的家人。2、老师和幼儿讲解长走活动的目的并给幼儿安排小任务。基本部分：一1、老师和幼儿一起观赏棒棒糖的图片。2、幼儿争论有什么味的棒棒糖并讨论如何制作棒棒糖。二1、幼儿选取自己喜爱颜色的彩泥。2、把不同颜色的彩泥分别搓成细条。3、将搓好的彩泥细条一圈圈的卷起来。三把做好的棒棒糖

19、一侧插上吸管进行展示。结束部分：琪琪小伙伴所做的棒棒糖，颜色搭协作理，操作方法精确。而且在颜色的选择上具有自己的想法。活动延伸：小伙伴把自己所做的棒棒糖送给家人做礼物。幼儿园中班美术活动方案14【活动目标】1.体验用线条、图案装饰画面的乐趣。2.了解蜗牛的形状特征并独立画出蜗牛形象3.能大胆地用线条和图案装饰画面中的蜗牛。【活动预备】1.各类蜗牛的图片。2.黑板，已画好的老师线描蜗牛范画一幅。3.记号笔、画纸(与幼儿人数等同人手一份)、蜡笔假设干。【活动重点】鼓舞幼儿大胆想象，添画简约的背景。【活动难点】学习把主要物体画在中心位置且最突出的构图方法。【活动过程】一、猜谜语，引出主题师：小伙伴，

20、今日有一只可爱的小动物来到了我们班做客，小伙伴们，认真听听它是谁呢?没有脚，没有手，背上房子处处走，有谁把它碰一碰，抓紧躲进房里头这是什么小动物呢?你们猜一猜是谁?(蜗牛)二、各类蜗牛图片导入，让观测蜗牛的形状特征师：小伙伴，蜗牛长的什么样子?引导幼儿依据自己的观测和阅历进行讲解并描述，如贝壳-圆圆的，有漂亮的花纹;身体-长长的、软软的等。师：蜗牛身上有什么?什么外形的?壳上还有什么?引导幼儿认真观测并能说出一圈一圈的螺旋线，还有很多小花纹，特别漂亮!师：蜗牛的壳都有什么颜色呢?引导幼儿通过观测说出各类颜色，如：棕色的、黄色的、红色的老师：蜗牛的头上有什么呢?一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴

21、等。三、老师讲解示范1.出示范画、观测感知。(引导幼儿认真观测，并说出用到了直线、斜线、波浪线、虚线、三角形、圆形、心形等图案)2.示范蜗牛的画法。(1)画出蜗牛的轮廓。师：小伙伴们先在画纸的中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。后来它渐渐地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，究竟长成了一个大大的壳。绕圈的时候，线与线之间不要太密。(2)用线条、图案装饰蜗牛的壳。师：蜗牛的壳就是它的家，蜗牛喜爱漂亮的家，那我们用线条和图案给它装饰一下吧。我们先用线条把蜗牛壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、水纹线等线条。除了线条，我们还可以画上漂亮的图案，如圆形、心形、云朵形等。四、

22、观赏优秀作品，交代绘画要求1.展示几幅优秀作品，让幼儿观赏。2.老师交代绘画的内容和要求。(1)先在画纸正中间画一只大蜗牛，接着装饰一下贝壳，最末，画的快的小伙伴可以涂上颜色。(2)涂颜色的小伙伴要选用一些艳丽的颜色来着色。(3)画画时留意画面的干净。五、鼓舞幼儿大胆绘画，老师巡回指导老师观测并了解幼儿的绘画状况，予以须要的指导和援助。六、作品评价比一比谁画的蜗牛最漂亮。讲一讲自己的作品，将自己的画编成故事讲给小伙伴们听一听。【活动延伸】把幼儿作品张贴出来，相互观赏、相互观摩学习。幼儿园中班美术活动方案15教材分析：美术课程被公认为是对制造力培育最具成效的课程之一。想象力既是艺术制造的源泉，也是科学发现的源泉。而在幼儿园绘画领域的人物画绘画活动中，经常涌现幼儿不理解人物内心情感改变，无法产生共鸣，从而导致很难敏捷地运用画笔来创作，唯有机械地临摹出人物面部表情。针对这一点，我开展了围绕以人物有趣的表情改变为主线，符合中班年龄特点，贴近幼儿实际进展水平的富有心理抚慰功效的主题式绘画活动。本节课为系列课程的第一课时，设计生动有趣、富有挑战与创意的游戏情节和操作环节等，旨在启发幼儿通过初步观测喜怒哀乐的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的改变；予以幼儿发挥性格的自由，表现独特性格的空间，在初步感知、了解人脸部的基本特征的基础上，进行艺术创作，从而进展其想象力与制造力。教