三年级教学英语上册全册教案陕旅版

1、教材剖析陕旅版小学三年级英语上册教育理念教材是实行课标的手段之一，是对课标的详细细化，在实质教课中是主要的教课资料，科学地对教材定位就是用教材教，而不是教教材。订正后的陕旅版小学三年级英语上册教材依照国家教育部公布的2011版英语课程标准，严格依照新课标的教育理念和教课目的，以“话题功能构造任务”为基本思路编写设计而成的。该书以Alice、SuNan、Kitty、WuChen、Colin、Kevin、LiShan、LiuZhaoyang以及开朗可爱、风趣风趣的Toby和Aggie为主线形象；由他们率领同学们，在真切自然的情形中，经过参加各样内容丰富、形式多样的语言活动，来感知和体验语言，并渐渐

2、学会运用语言进行简单沟通，进而达到新课标提出的小学英语教课的各项目标。同时，该书以学生为本，侧重小学三年级学生的年纪特点和心理特点，从调换和激发其对英语的学习兴趣下手，经过大批切近生活实质、富裕时代气味的形式灵巧多样的主题和内容和朗朗上口、富裕韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动风趣的卡通图片画面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动吸取新知，为此后的英语学习确立扎实的基础。陕旅版小学三年级英语上册内容特点a.生动性：教材版式设计图文相间，比率适量，疏密有致；插图新奇开朗，切合少儿审美情味，努力创建轻松、开朗的教材相貌，从直觉和感知层面激发学生学习兴趣。如部分单元中PartB的Readastory部分，

3、教材中的图画与磁带中的故事密切联合，构成立体的视听构造，以更形象化的语言和场景相联合让学生稳固所学知识内容，以培育学生学英语的兴趣、信心、策略和习惯为根本出发点，为学生英语能力的连续发展打下坚固的基础。b.兴趣性：教材中安排了节奏明快的chant、拥有较强感染力的英文歌曲、走迷宫、涂颜色等教课内容，听、说、做、玩、唱、演的内容安排，使表现形式丰富多样，既富于情味，又能开发学生智力。c.社交性：教材从确实培育少儿语言实践能力考虑，设计了完好的语言情形，给学生供给了直接的社交素材。每课以语言功能为线索，有机联合语言构造，环绕必定的话题将语言资料表现出来，供学生在用中学、学顶用，为提高使用英语进行社

4、交的能力打基础。激励性：教材的每个单元都有PartC这一检测环节，此中设计了形式多样的练习题，并安排有相应的听力检测。这一设计落实了学生在评论中的主体地位，帮助学生反省和调控自己的学习过程，学会剖析自己的成绩和不足，激励自己，增强自信心，同时能逐渐1培育学生的自我评论能力。全书8单元的螺旋式学习切合听、说、读、写的渐进认知规律，让学生在脚扎实地、循规蹈矩地为未来更进一步的英语学习确立坚固的基础。陕旅版小学三年级英语上册基本框架陕旅版小学三年级英语上册配有彩色卡通式插图，设计新奇开朗、生动风趣。为表现教材的适用性和可操作性、方便教课，新教材所有采纳“教课设计式”(teachingplan)的编排

5、体例。全书共8个单元，每单元8页，分为PartA、PartB和PartC三个部分。在这8个单元中每单元环绕一个特定的话题张开，帮助学生系统地掌握词汇、学习会话。此中，PartA为输入内容，即需要学生掌握的词汇和句式构造、社交对话用语等新授部分；PartB中则包含对PartA所学知识内容的增补学习、针对PartA中输入部分所组织的活动和练习，并合时融入一些文化内容，在稳固知识内容的基础上向学生介绍一些简单的中西方文化知识；PartC则是对相应单元所学知识内容的检测。别的，在第4单元和第8单元以后，各有一个复习单元(Revision)，每个复习单元为4页。详细说明以下：Unit1Unit4:Par

6、tA的内容有3页，其功能为平时会话新授及稳固活动；PartB的内容有3页，其功能为字母和词汇学习及稳固活动；PartC的内容有2页，其功能为评论。Unit5Unit8:PartA的内容有3页，其功能为导入、新授；PartB的内容有3页，其功能为本单元内容的扩展、综合及稳固活动；PartC的内容有2页，其功能为评论。以第一单元为例：环节及功能各项活动指示语页码学习过程版面安排说明PartA经过生动的图片和贴输入LetstalkP1近生活的对话，指引Dialogues,学生学习基本的平时pictures对话新授及练用语习活动TalkinpairsP2-P3Interactionsor2输出Lets

7、play经过形式多样的活动communicationListenandmatch稳固对话中的功能句practice,situationalsubstitution,pictures,tasksPartB输入LetslearnP4经过切近生活的生动Letters,word,图片及单词学习字母pictures字母新Completeandsay经过形式多样的活动Song,story,授及练输出LetssingP5-P6稳固字母，单词记tasks,习活动ReadastorypartA中的功能句picturesListenandnumberLookandmatchListenorsayTick字母及词汇

8、的评somethingandPartC输出thebeginningP7-P8价，语言应用能力的reviewthelettersLookand评论dialogueshave评论talklearn除此以外，还有两个复习单元：Revision1和Revision2。复习单元经过听、说、读、写等方式分别针对Unit1Unit4和Unit5Unit8进行全面、系统的复习。最后的单词表分为两部分：WordsinEachUnit（单元词汇表）及Vocabulary（按字母次序对单词进行整理）。单词表所收录的词汇都是在单元学习时输入部分出现的新词汇，都在新的义务教育英语课程标准所规定的二级必备词汇表范围以内，

9、拓展词汇也在标准所规定的五级必备词汇表范围以内。陕旅版小学三年级英语上册注意培育学生的感情态度和健康、文明、踊跃向上的中外文化意识。编排深入浅出、内容充分、活动设计科学谨慎，将新课标的精神落到了实处，让英语易学、享受！学情剖析3学困生转变举措4三年级英语上册教课进度表周次起止日期教课单元教课内容计划节数实授节数1报名复习旧知识32Unit1Hello!834Unit2HowAreYou?856Unit3GoodMorning!878Unit4Whatsthis?8910Revision1Revision1311期中考试12Unit5IHaveaBag81314Unit6LookatMyToys

10、!81516Unit7AreTheseBears?851718Unit8WhatColorIsIt?81920Revision2Revision23Unit1Hello!元目本元主要以字母教课和平时会教课主，以松活的表形式将所要学的7字母Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg以及四会apple，boy，cat，dog，egg，fish，girl融此中。本元以怎样与他人打招呼张开教课内容；功能构以Hello！Hi！/Goodbye，!Bye-bye,!/Hi!/ImWhatsyourname?Mynameis基本句型学生行音入和文化熏陶。学生在模的境下学和累平时会所需的和句型。Unit1分派L

11、etstalkTalkinpairs第一PartALetsplayListenandmatchLetslearn部分的字母Aa，Bb，Cc，Dd,以及apple，boy,cat,dogCompleteandsay第二PartBLetssingPartBLetslearn部分的字母Ee,Ff,Gg以及egg,fish,girlListenandnumber第三PartCLookandmatchTickthebeginningletters第四PartBReadastoryPartCLookandtalk元知目：61、能正确地、写字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg，并能通有关认识些字母基

12、本的音。2、能听、写以下：Apple/boy/cat/dog/egg/fish/girl。3、能听懂、会、会、会用以下句型：(1)Hello！/Hi！堂充(2)Goodbye，!/Bye-bye,!(3)-ImWhatsyourname?-Mynameis感情目：1、帮助学生领会学英的趣；2、培育学生敢于出口、不怕出的勇气；3、引学生极参加各样堂活。第1教课内容：教材第1-3教课目：1、能听懂、会Hello！Hi！/Goodbye，!Bye-bye,!/-ImWhatsyourname?-Mynameis并能在平时生活中灵巧运用。2、能文中出的人物，如：LiuZhaoyang，SuNan等，并

13、能戴上表演。教课要点：能听懂、会Hello！Hi！/Goodbye，!Bye-bye,!/-ImWhatsyourname?-Mynameis教课点：能在平时生活中灵巧运用些句型。教课方法：高效堂模式学方法：教课准：1、教准：（1）P3Listenandmatch部分的人物卡片以及。2）玩具小熊两个，奏感的音一段。2、学生准：1）自己喜的卡通人物一个。2）小毛玩具一个。3）各自的自制名片。培差：7教课程：一、程入1、前答教通用英向学生打招呼，介自己和学生名字的方式激学生英程的学情。堂充2、新入承接上一，教佩带文中任意一人的向学生打招呼。Hello!Im.Whatyourname?Nicetom

14、eetyou!Goodbye!二、Letstalk1、展现本。2、通生、生生佩带相互。3、引启要点句型：Hello！Hi！/Goodbye，!Bye-bye,!/-ImWhatsyourname?-Mynameis4、学生通自制的名片相互。鼓舞学生开嘴勇敢英。5、播放音，引学生跟。三、Talkinpairs1、教句子，注意学生的音和音。2、“鼓花”学生疏成两，教播放奏感的音，学生玩具小熊，音停止，由手拿小熊的两名学生起立表演。四、Letsplay1、教解部分的要求，知道部分的。2、学生两两相互系，教将必包含的句子板以起到提示作用。3、“开火”游学生那个分红两，第一位同学向第二位同学介自己并第二

15、位同学姓名，而后第二位同学向第三位同学介自己并第三位同学姓名，以此推，先达成者呢。五、达成Listenandmatch后作：板：8课后反省：第2课时讲堂增补教课内容：教材第4-5页教课目的：1、字母Aa,Bb,Cc,Dd的写法以及读音。2、认识单词apple,boy,cat,dog.3、会唱歌曲：Hello.教课要点：1、能正确认读、书写字母Aa,Bb,Cc,Dd的写法以及读音2、能听、说、读、写单词apple,boy,cat,dog.教课难点：歌曲Hello歌词的认识以及唱法。教课方法：高效讲堂模式。学习方法;教课准备：1、教师准备：1）Aa,Bb,Cc,Dd的字母卡片。（2）apple,b

16、oy,cat和dog的单词卡片。3）P5的Apple的英文儿歌flash。4）塑料小锤两个。5）主要人物头饰。2、学生准备随堂练习本培优辅差：教课过程：一、课程导入1、课前问答，复习第一课时的主要对话。2、播放P30页字母歌，本节教课环绕字母歌张开。二、Letslearn1、播放apple的英文儿歌flash，进入本课。2、教授单词apple，boy，cat，dog引入字母Aa，Bb，Cc，Dd的教课，注意学生的发音。注意每个字母在四线三格中的写法。3、学生随堂练习字母的写法。9三、游戏：1、出示apple，boy，cat，dog的卡片，粘贴到黑板上，学生疏两组，教师发令（boy，b，b，b，

17、one，two，three，go），每组一名学生用小锤击打对应图片，先找到的获胜。讲堂增补2、找朋友，将大小写字母分别发给8个同学，找出对应的字母。四、Completeandsay1、解说要求，依据示范补完以下词汇并按例子进行表述。2、教师借助实物或图片示范。3，比一比，谁说的又好又快。五、Letssing1、播放录音。2、学生逐句学唱。3、依据拟订人物做替代练习。课后作业：板书设计：课后反省：第3课时教课内容：教材第4、7页教课目的：1、能正确认读、书写字母Ee,Ff,Gg，并经过有关词汇认识这些字母的基本读音规则。2、能听、说、读、写单词egg,fish,girl，并能在平时会话中灵巧运用

18、。教课要点：1、能正确认读、书写字母Ee,Ff,Gg2、能听、说、读、写单词egg,fish,girl教课难点：1、字母Ee,Ff,Gg的基本读音规则。2、单词在平时会话中灵巧运用。教课方法：高效讲堂模式学习方法：讲堂增补10教课准：1.教准(1)P30Letssing部分的字母歌曲及P7Listenandnumber分的音。(2)大小写字母Aa,Bb,Cc，Dd,Ee,Ff，Gg的卡片以及apple,boy,cat，dog，egg,fish,girl的卡片。老和各一个。文中的主要人物若干。2学生准一本英堂本和一个小。培差：教课程：一、程入(LeadingIn)前答教任意地和在坐的学生打招呼，

19、行答：Goodmorning,everyoneSs:Goodmorning，T：Howareyoutoday?Ss:Imfine,thankyou,andyou?（教引学生行回答）T：Imfine,too.Whatsyourname?（教忽然指着一名同学）SI:MynameisWhatsyourname?（当生回答达成后，教其下座位去此外一名同学）S2:Mynameis一Whatsyourname?S3：教可依据控制堂，以便确立需要行多少答。2新人教承接上一，取出上所学的4字母及有关，先行上内容的复，而后代本将要学的字母和：T：Hello,ImA.BigASs:Hello.BigA：A，A，A

20、（教将右手的中指和食指并放在两排牙中，引学生音）Ss:ei,ei,ei,one,two,three.（教每一个数，就学生空大写字母的相笔）T:Mynameissmalla.Whatsyourname?堂充11Ss:MynameisT：a，a，aSs：/ei，ei，ei，one（教课生空字母的小写形式）T：AaisinSs:Aaisinapple其余字母以及答方式同上，依据状况行合理安排。Look!ImEgg.Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Egg.T:E,E,E,e,e,e,egg.Ss:E,E,E,e,e,e,egg.T：Eeisin“egg”。二、程展现活和程1字母

21、、教课（1）教播放P30Letssing部分的字母歌，并学生一同跳字母操，教在学生跳，能够侧重字母Ee,Ff,和Gg，学生第一从外形上本所学的字母有所认识。2）教通学生一遍AaGg的字母大小写来复上所学的几个有关。3）教播放音，或学生模拟教的口形，跟。在跟、模拟的程中，教要耐心引学生察教的口形，也要特注意学生的口形以及音，及行改正或表。4）在教授Ee,Ff,Gg三字母，教要注意一下音要：字母Ee在开音、音中的音不同，e的两个音i：和e都是前元音，此中i：音吾尖抵下，舌眼前部向硬腭抬起，舌面上臼，唇形向两旁张开，比扁平；而e音舌尖抵下，舌前部向硬腭上抬，舌上臼，嘴唇稍微开，但不要得大，上下唇之有

22、一指的距离即可。字母Ff/ef以及音f的音假如：将上放在下唇上，气流从上和下唇的隙通，唇出摩擦而成。在里教必定要注意愿学生小写字母f占三格，否学生简单受拼音的影响，将其占两格行写。字母Gg的音d3i：，不可以成d3ei；音g音舌后部隆起，气流从喉口用力冲出来，出爆破音，音声振。在教授字母Gg，教可先不用将Jj列出来，等到学到字母Jj，再将两者行划分比教课。2兴趣操堂充老捉小（1）本部分主要Whatsyourname?句型。教可依据班上人数、空大小将学生疏成若干，此外要注意活的安全性，将阻碍物移开！2）教戴上老的，再一名同学当，其余戴上各自准的小站好，生一同玩老捉小的游，被“老”抓到的“小”，要

23、回答“老”提出的12问题Whatsyourname?假如回答正确将获取一次回到“鸡妈妈%怀抱的时机，不然将被“老鹰”吃掉。三、演练活动的设计与实行建议(PracticeActivities)1、Listenandnumber（1）教师第一为学生解说Listenandnumber部分的听力要求，即：依据听力内容，给图片标上序号。2）教师率领学生一同阅读本部分的内容，要修业生做好准备工作。3）教师播放听力内容，学生依据听力做本部分内容。4）教师再次播放该部分内容，率领学生一同查对答案。P7Listenandnumber部分的录音内容以及参照答案：cat2.fish3.boy4.girl5.dog2

24、、Lookandmatch教师先为学生解说本部分的习作要求，即给上方的小写字母找到相应的大写字母，并连线。教师组织学生自己达成该部分内容。教师率领学生一同查对答案。3、Tickthebeginningletters（1）教师在率领学生达成该部分以前，能够先组织学生将AaGg所有的字母和有关词汇进行一个总复习，可用以下句型进行复习：Aaisin“appleBbisin“boy”2）教师向学生解说本部分的习作要求，即：在所给图片词汇的首字母对应的方框内打“”。3）组织学生自主达成该部分习作。4）教师率领学生查对答案。课后作业：板书设计：课后反省：第4课时讲堂增补教课内容：教材第6、8页教课目的能听

25、懂、理解Readastory部分情节简单的小故事，且能流畅跟读录音，要求模拟正确、语音语调自然。132学生能三人一表演本故事。教课要点：能听懂、理解Readastory部分情的小故事，且能流畅跟音。教课点：Readastory部分能够模拟正确、音自然。教课方法：高效堂模式。学方法：教课准1教准：(1)Readastory部分人物Alice,Toby,Aggie的。玩具小熊一个。奏快的音一段。2学生准各自喜的人物。培差：教课程一、程入（LeadingIn）1、前答教戴上Readastory部分中Alice的，和学生打招呼：Hello!Everyone.IamAlice!Ss:Hi,Alice!M

26、ynameisAlice!Whatsyourname?（教随机走到一名学生眼前，忽然生）SI:MynameisT:Nicetomeetyou,.S1:Nicetomeetyou,too.T:ImAlice.Whatsyourname?S2:Mynameis.T:Gladtomeetyou.S2:Gladtomeetyou,too.（教戴上Alice的，随机和全班同学行前答身，无形中已堂充下边的故事学做好了。教在里只需修业生能配合做一些的答即可，其实不要修业生跟，不过故事中的小人物静静走学生中间而已，有益于学生学小故事）2、新人教承接上一，引出故事中的两个小人物Toby和Aggie，向学生做的介

27、后和学生一同行故事的，行以下内容：14T:Look,boysandgirls!Ihavetwofriends.ThisisToby！（教将Toby的藏于身后，等到介的候，快速取出来学生看）Ss:Hello,Toby!Toby:MynameisToby.Thisismyfriend,Aggie.（教成心用比粗的声音和同学打招呼）Ss:Wow,Aggie!Hello,Aggie!Aggie:Hi,mynameisAggie.Whatsyourname?（了和Toby有所区，教成心用甜美的声音和同学打招呼）Ss:MynameisTobyandAggie:Nicetomeetyou.Ss:Niceto

28、meetyou,too.二、程展现活和程（配教材Readastory部分的片，展现部分的）1、听、跟故事（1）教课生不要打开，听两遍故事音。（2）教播放音，学生打开，用手指指故事，并逐句行跟，里教要多学生模拟磁上的音。学生有感情地自主朗故事。2、我来表演！(1)教通鼓花的方式，每次出三人，戴上人物表演本元的小故事。(2)学生用各自来的人物行新，而后表演，表演优秀、言丰富流的小，教要特提出表。三、操活的与施建(PracticeActivities)Lookandtalk1、教第一学生解本部分的要求，即用所学的言和周的同学打招呼好。2、教可依据状况，定学生在23分以内，拿上一，任意下座位去和堂充周

29、的人打招呼，每一位新朋友，就他（她）在自己的那上下名字。在定内，比比看的朋友最多。后作：板：后反省：15Unit2HowAreYou?元目本元主要以字母教课和平时会教课主，以松活的表形式将所要学得7字母Hh，Ii，Jj,Kk,Ll,Mm,Nn以及四会hair,ice-cream,juice,key,lion，milk，night融此中。本元以候他人张开教课内容；功能构以Hello！Howareyou?Imfine.ThankyouThisisNicetomeetyou.Me,too基本句型学生行言入和文化熏陶。学生在模的境下学和累平时会所需和句型。第2元的教课可分4个。主要分派下表：Unit2

30、分派第一PartA第二PartBPartB第三PartCPartBLetstalkLetssayLetsplayListenandnumberLetslearn部分的字母Hh，Ii，Jj，Kk以及hair，ice-cream，juice，keySayandmatchLetschantLetslearn部分的字母Ll,Mm,Nn以及lion,milk,nightReadandmatchLookandcompletePointandsayReadastory16第四PartCLook,readandchoose元知目一、能正确、写字母Hh,Ii，Jj，Kk,Ll,Mm,Nn，并能通有关认识些字母基

31、本的音。二、能听、写以下：hair,ice-cream,juice,key,lion,milk,night。三、能听懂、会、会、会用以下句型：Hello，！Howareyou?Imfine.Thankyou.2ThisisNicetomeetyou.Me,too.感情目一、鼓舞学生极参加各样堂学活。二、培育学生敢于张口，不怕出的勇气。三、通小活，培育学生的小合作能力。第1堂充教课内容：教材第9-11教课目：1能听懂、会Hello!Hi!Howareyou?Imfine.ThankyouThisisNicetomeetyouMe，too并能在平时生活中灵巧运用。2要修业生极参加堂活，并能在活中灵

32、巧运用所学和句型。教课要点：能听懂、会Hello!Hi!Howareyou?Imfine.ThankyouThisisNicetomeetyouMe，too教课点：Hello!Hi!Howareyou?Imfine.ThankyouThisisNicetomeetyouMe，too并能在平时生活中灵巧运用。教课方法：高效堂模式。学方法：教课准：1教准：(1)Letstalk部分的人物LiuZhaoyang，Kitty,LinLin的。(2)其余人物，或学生感趣的一些卡通人物，如：MickeyMouse和DonaldDuck。快奏的音一段，玩具小熊两个。17(4)教前安排好两名同学和自己做Let

33、stalk部分的。2学生准：各自喜的物或许人物一个。水彩笔。培差：教课程：一、程入1、前答教戴上MissWhite的，和学生做以下答：T:Goodmorning,everyone!ImMissWhite!堂充Ss:Goodmorning,MissWhite.T：Whatsyourname?Ss:MynameisT：Howareyou?Ss:Imfine.Thankyou（教引学生行回答并多重复几遍）T：Howareyou?Ss:Imfine.ThankyouT:Howareyou,.?S2:Imfine.Thankyou.T：Howareyou，？S3:Imfine.Thankyou2、新人教

34、和两个学生一同表演小，本内容行新授：教和此中一位同学Sl分上MickeyMouse和DonaldDuck的，两人跳跳地到达另一个学生S2（同学旅行回来）的眼前行：T:Hi,S2!ImDonaldDuck.。S2:Hi，DonaldDuck.T：Howareyou?S2:Imfine.Thankyou.Andyou?T:Imfine,too.S2,thisisMickeyMouse(S1).MickeyMouse(SI),thisisDonaldDuck(S2)S2:Hello,MickeyMouse.Nicetomeetyou.S1：Me，too（教注意Howareyou?是用于熟人之有一段没

35、有面，或是方身体欠佳，18或是较为正式地向他人打招呼等场合。所以要告诉学生，不是每次会面都一定这样问候。每日会面时，只需用Hello!Hi!就能够了）二、课程展现活动和过程(配教材Letstalk部分的图片，展现本节课将要学习的对话）1课文新授教师播放录音，要修业新手指课本、模拟跟读，并做动作协助理解，这里教师的TPR就显得特别重要，灵巧的肢体语言能够让学生感觉开朗风趣，更有助于学生对所学内容的理解。1）教师组织安排学生三人为一小组，进行对话角色饰演练习。2）按方才饰演角色的不同，全班范围内进行对话练习。3）请个别小组戴上课前准备好的人物头饰或学生各自喜爱的人物头饰进行表演。讲堂增补2兴趣练习

36、(FunnyPractice)（1）教师藏在玩具小熊的背后，模拟玩具小熊卡通的语气、语调挨次和学生打招呼，并和蔼地和他们握手，或用手抚摸他们的优等，增添教授的兴趣性。（注意：教师要故意指引学生使用课文中的内容进行沟通，也能够用粗细两种声音，分别饰演两只小熊，教师经过两只小熊将所学的内容融入此中，既让学生感觉到新鲜风趣，也让学生学致使用，教师可依据实质状况进行灵巧办理）（2）会说话的手赐教师能够先在自己的手指上画上卡通人物脑袋，在班里展现事后，开始用卡通式的语气做练习。如：教师在自己左右手的大拇指上分别画上小猪和小狗，按课本上的Letstalk部分做对话练习，（做练习的时候可晃着手指，并时时时地

37、加入动物的喊声，使沟通显得更为开朗）让学生知道怎样操作。而后再和个别同学做较为完好的对话示范，起到抛砖引玉的作用。最后将舞台交给学生，让他们尽兴发挥，起到加深、稳固、再创建的作用。教师让学生取出各自的水彩笔，在各自的小手上画一个自己喜爱的人物头像，而后和四周的同学进行对话，比比看谁编的会话最风趣、最生动。在这一环节，教师可安排学生用双手上的手指人物自主做对话练习，也能够下座位在教室自由走动和同学用手指打招呼问好。教师可播放轻音乐，音乐停止时，学生要回到各自的座位上。三、演练活动的设计与实行1、Letssay1）此部分的操作方法比较简单，也比较适用，在教师有效的组织下，全班学生都能够参加进来，运

38、用所学的词汇和句型沟通。2）第一教师向学生做好示范工作，教师能够每次先拍三下手以惹起学生的注意，而后任意走到某一位学生S1眼前，并请该生站起来，教师介绍说：ThisisS1（3）全班同学也一同拍三下手，而后和该生打招呼说：Hi,S1!Nicetomeetyou!（4）S1马上浅笑着招手向大家打招呼说：Nicetomeetyou,tooMe,too假如该19生能回答出来，游；假如生在5秒以内没有作出回答，教能够想法“”一下生，如：学小子走路、模拟某种物的作或喊声等等，增添堂的兴趣性。5）当学生熟习个后，教可班里的一名学生来饰演小老，教将舞台交学生，只做宏控即可。2、Letsplay个游就是我平时

39、所做的“鼓花”的游，只不在操作上稍有一点。堂充1）教播放奏快的音。2）教安排学生从教室的两同向中玩具小熊。（3）当音停止，拿到玩具小熊的两个同学就要站起来行一个短的。在此，教可不用拘泥于本上的内容，可学生将以前所学的内容、新学的候内容都用此中，只需两人能在定内相互候就行。如：当学生S1：HelloWhatsyourname?学生S2可：Mynameis即可，不必定非要照着本上的模式行答。3、Listenandnumber（1）教先学生解本部分的作要求，即：通听音，所的片景上序号。2）教课生逐个察每一幅片，主假如要培育学生做听力养成优秀的，即：在听音前，必定要先所的片并从中猜听力内容，做到听听力

40、成竹在胸。3）教播放音，学生依据听力内容，独立达成本部分。4）教课生核答案。P11Listenandnumber部分的音内容以及参照答案：音内容：1一Hello,Colin!Howareyou?Verywell,thankyou.2.一Howareyou，Kevin?Imfine.Thankyou.3.Hi,MissWhite!Howareyou?一Imverywell,thankyou.4.-Hello,SuNan!Nicetomeetyou！一Nicetomeetyou,too参照答案：3124后作：板：后反省：20第2教课内容：堂充教材第12-14教课目：1能正确、写字母Hh,Ii，Jj

41、，Kk，并通有关认识些字母的基本音。2能听、写hair,ice-cream，juice,key，并能在平时会中熟运用。教课要点：1、能正确、写字母Hh,Ii，Jj，Kk2、能听、写hair,ice-cream，juice,key教课点：1、字母Hh,Ii，Jj，Kk通有关认识些字母的基本音。2、hair,ice-cream，juice,key并能在平时会中熟运用。教课方法：高效堂模式。学方法：教课准：1教准：大小写字母AaKk卡片各一套。(2)hair,ice-cream,juice,key的卡片小子两个。一些瓶子，里面分装有苹果汁、草莓汁、檬汁等。(5)P30Letssing部分的字母歌曲。

42、2学生准一本英堂本。培差：教课程一、程入(LeadingIn)、前答1）教播放UnitlLetssing部分的歌曲，和学生一同行身活，以便活堂氛围，学生松松地走堂。2）教假装忘学生的姓名，和学生或一一或一多行答，以活堂氛围并上一元的内容行复。以下可供参照：T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello，21T:Ah,whoisthis?S2?S3?Ss:S1讲堂增补T:Hello,SI.Howareyou?Sl:Imfine.Thankyou.T:Nicetomeetyou.S1:Me,too.T:Whoisthat?Ss:S2.T:Hi,S2.Howareyou?S2:Imfin

43、e.Thankyou.T:Nicetomeetyou.S2:Me,too.2、新课导入（1）教师第一播放P30Letssing部分的字母歌曲，并率领学生跳字母操，能够侧重重申以前学过的字母Aa-Gg，让学生对这些字母的外形加深记忆，对将要学的字母Hh-Kk也要多重申几遍，让学生感觉到这是本节课的要点内容（2）教师取出AaGg的字母卡片，用学过的句型Aisin“apple”，来复习上一单元所学的字母及词汇。（3）教师借助上一环节，以旧引新导人本节课的新授内容：HhisinhairIiisinice-creamJjisin“juice”Kkisin“key”学生对此句型很熟习，在此基础上引出本节课

44、的新字母和词汇，利于学生接受。二、课程展现活动和过程（配教材Letslearn部分的图片，展现该部分相应的字母、词汇）1、字母、词汇教课1）教师第一摸着自己的头发，教授单词hair，在教授该单词时，以下教课步骤可供教师参照：H,h，h，h，h，h，hair,hair,hair!（对于最后单词的三遍重复部分，教师可利用手势要修业生读词的声音由低到高，或由高到低）接下来，教师便能够教授字母Hh的书写了。此时教师要实时纠正学生的书写笔顺，大写H由3笔构成，先写两竖再写中间的横，字母略向右倾斜；学生在书写小写h时简单受汉语拼音的影响，将其写成两笔，正确的写法为一笔达成，教师要多加重申。（2）其余字母以

45、及单词的教课能够参照Hh,hair酌教课方法。教师要联合实质，努力使讲堂更丰富多彩。以下建议可供教师参照：如在教授juice一词时，教师不必定只逗留在这个词的教课上，也能够经过介绍不同种类的果汁，如：applejuice,orangejuice,lemonjuice等等，让学生在品味和察看中认识和记忆这些词汇，以增添学生的学习兴趣，提高22讲堂效率。在教授字母时，建议教师引入更多的以这些字母为首字母的单词，帮助学生稳固字母的读音，不用担忧学生能否定识，重要的是让学生认识该字母的读音规则。如：h-head，讲堂增补hand，help，hide；i-ice，iphone，IBM,idea;j-je

46、ans,Jack,jacket,job;k-kite,kick,Kate,king等。3）自然教师在教授字母时，这些字母的读音规则和要领尤其重要，以下发音规则可供教师作为教课参照：字母Hh在hair中的发音为清辅音，发音时气流从两条声带间的空隙（声门）经过，摩擦声门而成，发h音时不要在喉头或口腔的任何部位发生摩擦。字母Ii在开音节中读ai，发音时由a滑动到i，滑动距离大，是宽双元音；但在闭音节中读i，发音时舌尖抵下齿，舌眼前中部向硬腭抬起。舌位最高点以前元音i：向后缩，比较靠近中部，唇稍扁。字母Jj在juice中的发音为浊音d3，发音时前舌抬得很高，舌身抬向硬腭，舌面和硬腭稍有摩擦。字母Kk在

47、key中的读音为清辅音k，发音时舌后部隆起，气流从喉咙口用力冲出来，发出爆破音。在发这个音时，不要受汉语影响在后来加上元音，发出近似“可”的音。（4）教师示范后，可组织学生在英语讲堂练习本长进行字母的书写练习，教师随堂指导。2、兴趣演练（1）找朋友教师先选出8名同学到达讲台前，给每人散发一张自己课前准备好的HhKk的大小写字母卡片，而后任意打乱次序，并让他们背靠背，教师能够倒计10秒的时间，让学生找到与自己的卡片相对应的大小写字母卡片，最快的一组为本次的赢家。在以上活动进行几组以后，教师可合适增添难度，将上节课所学的字母AaGg也加入进来，让更多的学生参加到游戏中来，讲堂氛围将会更为紧张、强烈

48、。2）背背夹这是一个猜单词的游戏，每次可由两名同学参加。教师先让两名同学并排背向大家站好，而后任意取出两张本节课的单词卡片，并用小夹子分别夹在这两位同学的背后；两位同学当面站好后，双手背后，游戏开始，两位同学可经过挪动躲闪的方式来试图看到对方背上的单词（不可以够借助双手），先看到的为胜方，教师可控制时间。假如有一方或两方在规准时间内都没有看到，教师可给一次猜想的时机，猜对者为获胜方。三、演练活动的设计与实行1Sayandmatch（1）教师取出字母卡片，用句型Aaisin“apple来复习所学的字母和词汇。（2）请学生将课本翻到P12，教师组织学生按以下方式跟读字母、词汇：h，h，h，h，h，

49、h，hair（升调），hair（降调）。讲堂增补3）请学生将课本翻到P13，由教师说单词，学生两人用一本书指图跟读4）请学生依据教师的安排，将所有图片按次序标上序号，便于稍后齐读词汇时次序23一致。5）请学生独立达成该部分的连线。6）教师率领学生查对答案。（7）教师组织学生模拟句型Aaisin“apple”练习谈谈其余单词。2Letschant1）教师播放Letschant部分的录音，学生边听边用手指句子。2）教师逐句播放录音，学生模拟跟读。3）教师鼓舞学生加入动作并说唱。课后作业：板书设计：课后反省：第3课时教课内容：教材第12、15、16页教课目的：1能正确认读、书写字母Ll，Mm，Nn，

50、并经过有关词汇认识这些字母的基本读音规则。2能听、说、读、写单词lion，milk，night，并能在平时会话中灵巧运用。教课难点：1、能正确认读、书写字母Ll，Mm，Nn.2、能听、说、读、写单词lion，milk，night.教课要点：1、字母Ll，Mm，Nn经过有关词汇认识这些字母的基本读音规则。2、单词lion，milk，night，并能在平时会话中灵巧运用。教课方法：高效讲堂模式。学习方法：教课准备：1教师准备：讲堂增补大小写字母HhNn的卡片各一套。(2)hair,ice-cream，Juice，key,lion，milk，night的单词卡片。(3)P30Letssing部分的字

51、母歌曲。24牛奶一盒。2学生准备一本英语讲堂练习本。培优辅差：教课过程：一、课程导入（LeadingIn）、课前问答教师和男女生一同进行课前的热身问答，将学过的内容作为要点进行复习、和稳固。教师第一要规定好男生介绍同学，女生打招呼；或许女生介绍同学，男生打招呼。而后教师走到某一位同学跟前，做一个“请”的姿势，则该生应快速站起来，由其余学生疏男女生进行介绍和打招呼，以下问答可供教师参照：Please（教师随机走到Sl眼前）Boys:ThisisSl.Girls:Hi,S1.Nicetoseeyou.SI:Hello,everyone.Nicetoseeyou,too.Girls:Howareyo

52、u?S1:Imverywell.Thanks.：Please（教师随机走到S2眼前）Girls:ThisisS2.Boys:Hi,S2.Gladtomeetyou.S2:Hello,everyone.Gladtomeetyou,too.Boys:Howareyou?S2:Imfine.Thankyou.、新课导入教师播放字母歌曲，率领学生随着音乐节奏做字母操，对将要新授的内容教师要多加重申，让学生对其有必定的看法和印象。2教师取出HhNn的字母卡片，以旧引新导人本节课的新授内容Llisin“lion”Mmisin“milk”Nnisinnight学生特别熟习此句型，用本节课的新字母和词汇替代该

53、句型，利于学生接受。二、课程展现活动和过程（配教材Letslearn部分的图片，展现该部分相应的字母、词汇）讲堂增补、字母、词汇教课（1）教师拿着课前准备好的牛奶，教授字母和单词，以下教课过程可供参照：M，m，m，m，m，m，milk（升调），milk（升调），milk（降调），对于最后单词的三遍重复部分教师可利用手势要修业生按吹气球的方式声音由小到大，来增添读单词的兴趣25性。接下来，教师教授字母Mm的书写，并实时纠正学生的书写笔J颐。大写M由两笔构成，先写左侧一竖，该竖要稍微向右倾斜，而后剩下的笔划需要一笔达成；小写m的书写简单受汉语拼音影响，将其写成两笔，正确的写法为一笔达成，教师要多加

54、重申解说明。（2）对于读单词发音特别标准的学生，教师可给其嘴巴里倒一点牛奶，也可扩展Hownice!Howdelicious!等句型，让学生在学中玩、玩中学，轻轻松松掌握所学知识。（3）其余单词以及字母的教课能够参照Mm,milk的教课方法。自然教师要联合实质，努力使讲堂更丰富多彩一些。以下建议可供参照：如：在教授night一词时，教师可采纳“错误试试法”让学生进行词汇的拼读练习，或许该词汇其实不必定存在，可是在拼读的过程中学生能找出一些字母组合的发音规律，为此后的读词、认词、听词、写词打下优秀的基础。教师可在黑板上竖着写出几组ight，而后用其余颜色的粉笔在该字母组合前任意加辅音，组织率领学

55、生进行拼读练习，如：night,light，bight，might，dight，fight，hight等。（教师要用不同颜色标明出）（4）其余字母和词汇都能够模拟以上Mm,milk的教课方法进行。（5）在学生学完本节课的3组字母以后，教师组织安排学生随堂进行字母、词汇的书写练习，教师随机检查，发现问题实时改正，让学生在书写早期就养成艮好的书写习惯。（6）在教授字母时，建议教师引入更多的以这些字母为首字母的单词，帮助学生稳固字母的读音，不用担忧学生能否定识，重要的是让学生认识该字母的读音规则。如：l-long,leg,life,look;m-man,map,magic,met;n-neck,ne

56、ar,nib,nick等。（7）教师在教授字母前，第一要认识这些字母的读音规则和要领：字母Ll在lion中的读音为l，l为舌边音，可分为清楚舌边音（出此刻元音以前）和含糊舌边音（出此刻辅音前或词尾）。清楚舌边音发音时舌尖及舌端紧贴上齿龈，舌前部向硬腭抬起，气流从舌的旁边泄出，发音时声带振动；含糊舌边音发音时舌端紧贴上齿龈，舌前下陷，舌后上抬，舌面形成凹型，气流在此发出共识的声音，发音时声带振动。字母Mm在milk中的读音为浊辅音m，发音时双唇关闭，软腭下垂，发音地点和发p，b音时完好相同，发音方法是气流从鼻孔中出来。讲堂增补字母Nn在night中的读音为浊辅音n，发音时舌端紧贴上齿龈，软腭下垂

57、，和发t，d音时的舌位相同，气流从鼻孔中出来。2、兴趣演练（1）Bodytouching教师将本单元的字母、词汇卡片拿在手里，每次选出一名学生，让该生用其身体的某一个部位去触碰教师手里的卡片，在触碰的过程中该生需要不断地重复该字母或单词，教师可依据教课需要控制该游戏的时间。2）Point，standupandreadasquicklyasyoucan!将Letslearn部分的教课卡片贴到黑板上。以lion为例，不论教师指其余哪个单词卡片，学生只重复lion一词，可是当教师指到lion图片刻，学生要快速站起来并高声重复26lion一词，动作快且读音正确者获胜。其余单词方法相同。这里主假如经过大

58、批重复的方法加深学生对单词读音的记忆。三、演练活动的设计与实行1Readandmatch1）教师先为学生解说本部分的习作要求，即：将相应的大小写字母连线。2）教师组织学生做本部分练习时，可依据时间安排学生先拿字母的大小写卡片做练习。3）教师组织学生自主达成本部分内容。4）教师率领学生查对答案。（注意：此部分设置时特地多加入了一个大写字母教师可据此考察学生能否能正确鉴别出此混杂字母）2.Lookandcomplete（1）教师率领学生用句型Aaisin“apple”复习所学的字母和词汇。2）请学生独立达成本部分习作。3）教师率领学生查对答案。参照答案：key,hair,milk,juice,ic

59、e-cream,night3Pointandsay（1）教师用flashcards的形式，率领学生复习Units12所学的词汇。2）由教师说单词发令，学生两人共用一本书指图跟读单词，比比看谁指得又快又准。3）教师组织学生对本部分的图片按相应次序标上序号，以便齐读单词时次序能够一致。课后作业：板书设计：讲堂增补课后反省：第4课时教课内容：教材第14、16页教课目的：1能听懂、理解Readastory部分情节简单的小故事，并且能流畅地跟读录音，要求模拟正确、语音语调自然。学生能两人一组表演本故事。教课要点：能听懂、理解Readastory部分情节简单的小故事，并且能流畅地跟读录音。27教课点：能把

60、Readastory模拟正确、音自然。教课方法：高效堂模式。学方法：教课准：教准：(1)Readastory部分狐狸和的。一便于携的蛋糕。学生准各自喜的物一个。培差：教课程：一、程入(LeadingIn)1前答教戴上故事中狐狸的，和学生做以下答：T:Hello,boysandgirls.ImFox.Ss:Hello，Fox.T：Howareyou,prettygirls?（教所有的女同学）Girls:Iamfine.Thankyou.Andyou?（引学生回答，并）T：Iamfine,too.Howareyou,boys?（教所有的男同学）Boys:Iamfine.Thankyou.Andyo