陕西省安康市石泉县高中语文 第一单元 以意逆志知人论世 第1课 长恨歌教案1 新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏

陕西省安康市石泉县高中语文第一单元以意逆志，知人论世第1课长恨歌教案1新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏课题Xx课型XxXx修改日期2025年教具XxXx教学内容分析1.本节课的主要教学内容为新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏中的《长恨歌》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过《长恨歌》的学习，使学生进一步掌握古代诗歌鉴赏的方法，培养学生对古代文学的兴趣，同时巩固学生对《诗经》等古代诗歌的了解。核心素养目标培养学生对古代诗歌的审美感知能力，提高对诗歌情感、意象、语言等审美要素的鉴赏能力。引导学生理解诗歌背后的文化内涵和历史背景，培养批判性思维，形成对文学作品的多维度解读。通过《长恨歌》的学习，激发学生对传统文化的兴趣，增强文化自信，提升语文素养。重点难点及解决办法重点：

1.理解《长恨歌》的主题思想，把握诗歌的情感脉络。

2.鉴赏诗歌中的意象和修辞手法，分析其艺术效果。

难点：

1.把握李白的诗歌风格，理解其独特的艺术表现。

2.解读诗歌中的文化背景和象征意义。

解决办法：

1.通过对比阅读李白其他诗歌，帮助学生理解其风格特点。

2.结合历史资料和文学评论，引导学生深入分析诗歌的文化内涵。

3.组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出自己的见解，通过集体智慧突破难点。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、纸质教材《中国古代诗歌散文鉴赏》。

2.课程平台：学校图书馆数据库、在线教育资源平台。

3.信息化资源：李白生平介绍、相关历史背景资料、诗歌鉴赏视频、古代音乐音频。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、诗歌朗诵。教学流程：一、导入新课（用时5分钟）

1.教师播放李白的《将进酒》片段，引导学生感受李白的豪放诗风，引出本节课的学习内容《长恨歌》。

2.提问：同学们对李白有哪些了解？他有哪些著名的诗作？

3.学生回答后，教师简要介绍李白的生平和创作背景，为学习《长恨歌》做好铺垫。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师讲解《长恨歌》的背景和主题，引导学生理解诗歌的情感脉络。

-举例：介绍唐玄宗和杨贵妃的爱情故事，以及诗歌中表现的爱情悲剧。

2.分析诗歌中的意象和修辞手法，如“玉容寂寞泪阑干”、“夜半无人私语时”等。

-举例：讲解“玉容寂寞泪阑干”中的“玉容”和“泪阑干”所蕴含的意象和情感。

3.探讨诗歌中的文化背景和象征意义，如“汉皇重色思倾国”中的“汉皇”和“倾国”。

-举例：分析“汉皇”和“倾国”所象征的皇权和美女，以及诗歌中的政治寓意。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生朗读《长恨歌》，注意诗歌的节奏和韵律。

-举例：学生分组朗读，教师指导学生注意诗歌的停顿和语气。

2.学生分组讨论，分析诗歌中的情感变化和人物形象。

-举例：讨论杨贵妃从娇艳到孤独的情感变化，以及唐玄宗的形象塑造。

3.学生扮演诗歌中的角色，进行情景再现，加深对诗歌内容的理解。

-举例：学生扮演唐玄宗和杨贵妃，模拟诗歌中的场景，体会人物情感。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论诗歌中的意象和修辞手法对情感表达的作用。

-举例回答：学生讨论“玉容寂寞泪阑干”中的意象如何表现杨贵妃的孤独和哀愁。

2.学生讨论诗歌中的文化背景对诗歌理解的影响。

-举例回答：学生讨论“汉皇重色思倾国”中的“汉皇”和“倾国”如何反映唐代的社会风气。

3.学生讨论诗歌中的爱情悲剧对当代人的启示。

-举例回答：学生讨论《长恨歌》中的爱情悲剧对现代爱情观念的反思。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调《长恨歌》的主题思想和艺术特点。

2.举例：教师回顾诗歌中的情感变化、人物形象和文化背景，引导学生思考。

3.鼓励学生在课后继续阅读李白的诗歌，深入理解古代文学的魅力。

4.举例：教师推荐李白的《庐山谣》等作品，供学生课后阅读。

总用时：45分钟教学资源拓展：1.拓展资源：

-《长恨歌》的作者白居易的生平及创作背景，包括他的其他著名诗作，如《琵琶行》、《卖炭翁》等，以帮助学生更好地理解白居易的文学风格。

-唐代宫廷生活的文化背景，如宫廷音乐、舞蹈、服饰等，这些内容可以丰富学生对《长恨歌》中描绘的场景的理解。

-唐代诗歌的文学地位，以及《长恨歌》在唐代诗歌中的影响和地位，如与其他爱情诗歌的比较。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读白居易的《琵琶行》等诗作，通过比较阅读，了解白居易诗歌的艺术特色和情感表达。

-组织学生参观博物馆或历史遗迹，如唐代宫廷遗址，通过实地考察，增强对唐代文化的直观感受。

-学生可以尝试创作自己的诗歌，以《长恨歌》为灵感，进行模仿创作，体验诗歌创作的乐趣。

-建议学生阅读关于唐代历史的书籍，了解唐玄宗和杨贵妃的历史形象，以及他们的爱情故事在历史上的真实情况。

-引导学生观看关于《长恨歌》的影视作品或舞台剧，通过视觉和听觉的体验，加深对诗歌内容的理解。

-建议学生参与学校或社区的文化活动，如诗歌朗诵会，提高对古代诗歌的兴趣和鉴赏能力。Xx课后作业：1.阅读白居易的《琵琶行》，分析诗中“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”这句诗的意象和修辞手法，并简要说明其作用。（答案：这句诗运用了比喻和拟声的修辞手法，通过对比大弦和小弦的声音，形象地描绘了琵琶声的变化，增强了诗歌的音乐感和画面感。）

2.结合《长恨歌》的内容，讨论诗中唐玄宗和杨贵妃的爱情故事对当代人的启示。（答案：诗中的爱情故事展现了爱情的美好和悲剧，对当代人而言，可以启示我们珍惜眼前人，同时也要学会面对生活中的变故，保持乐观的心态。）

3.写一篇短文，描述《长恨歌》中你认为最具有画面感的场景，并简要分析其艺术效果。（答案：可以选择“马嵬坡兵变”的场景，通过描绘战场上的紧张气氛和人物的情感变化，展现了一幅生动的历史画卷。）

4.分析《长恨歌》中的“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”这句诗的意义，并谈谈你对这句话的理解。（答案：这句诗表达了诗人对爱情的执着和不舍，认为爱情虽然有时会遭遇挫折，但那种深厚的情感是永恒的，对人生有着重要的意义。）

5.结合你对《长恨歌》的理解，创作一首小诗，表达你对爱情、人生或历史的感悟。（答案：示例：《情缘长恨歌》

悠悠岁月情难舍，

恨水东流人去空。

世间繁华如梦过，

独留诗篇诉衷情。）Xx教学评价与反馈：1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、专注度和积极性。例如，学生在课堂讨论中的发言是否积极，是否能准确理解并表达诗歌内容，以及是否能够运用所学知识进行分析和评价。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力、沟通能力和批判性思维能力。例如，小组成员是否能够共同分析诗歌的意象和修辞手法，是否能够提出有见地的观点，以及是否能够尊重他人的意见并形成共识。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对《长恨歌》内容的掌握程度。测试形式可以包括填空、选择题和简答题。例如，测试中可以询问学生《长恨歌》的主题思想、诗歌中的主要人物和事件，以及学生对诗歌情感的理解。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，以增强学生的自我反思能力。例如，学生可以评价自己在课堂上的表现，如参与讨论的积极性、对诗歌的理解深度等，同时也可以评价小组成员的表现。

5.教师