小学数学 三年级下《分一分（二）试一试》教学简案_第1页
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文档简介

1、分一分（二）试一试教学简案（设计:曾 思 审核：李 彦 李一鸣）【教学内容】北师大版三年级下册第六单元第4课时【教学目标】1.经历把多个物体看成一个整体，并对其进行平均分的过程，能用分数表示其中的一份或若干份，进一步理解分数的意义。2.通过圈一圈的具体操作，认识分数的集合模型，会用分数的集合模型表示简单分数，感受分数的相对性。【教学重、难点】教学重点：认识分数的集合模型，会用分数的集合模型表示简单分数教学难点：体会整体不同时，分数表示数量也不相同。 【教学过程】一、创设情境，提出问题。1.出示情境图。 小河里有5只小鸭子,要圈出其中的五分之三。圈出这些鸭子的五分之三应当圈几只呢？二、解决问题，

2、探索新知。1.一共有5只小鸭子，圈出这些鸭子的五分之三应当圈几只呢？先独立思考再交流反馈。预设： （1）一共有5只小鸭子，一只小鸭子占这5只小鸭子的五分之一，2只小鸭子占其中的五分之二，3只小鸭子就占它们的五分之三。（2）可以把这5只小鸭子看成一个整体，要圈出其中的五分之三，先把这个整体平均分成5份，每份是1只小鸭子，圈出五分之三就是圈出五份中的三份。也就是3只小鸭子。顺势出示第二个情境图，并抛出问题：如果有5排小鸭子呢？2.一共有5排小鸭子，圈出这些鸭子的五分之三，该怎么圈呢？小组合作，想一想，圈一圈。预设：（1）圈3只（错例）。（2）圈3排。 引导学生进行辨析，通过交流讨论，知道：要把这5排小鸭子看成一个整体，平均分成5份，每份是1排小鸭子。圈出其中的五分之三就是圈出5份中的3份，也就是圈三排。3.引导学生比较两次圈的过程。讨论：他们有什么相同之处，又有什么不同之处呢？小组交流后汇报。 和学生一起总结：同样是五分之三，在不同的整体中，表示的数量也是不同的。三、练习应用，巩固提升。1.圈一圈，说一说。 2.圈起来的占总数的几分之几?3.按分数

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