大班数学时间哥哥认识钟表教案

1、Word 大班数学时间哥哥认识钟表教案 大班数学时间哥哥熟悉钟表教案可能是您在查找幼儿园大班数学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、大班数学时间哥哥熟悉钟表教案 活动目标: 1.初步了解，熟悉钟表的基本结构，知道钟表是表示时间的工具。 2.知道时针分针及其表示时间的关系，了解时间的意义。 3.关心幼儿了解钟表的功能，培育幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。 4.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确 性、灵敏性。 5.进展观看、辨别、归案的力量。 活动预备: 教具预备:故事挂图时间哥哥;钟表卡片，记录时间的工具。 学具预备:钟表卡片。 一、导入活动: 老师出示故事挂图时间哥哥，讲故事

2、并引导幼儿回答问题。老师:“时间哥哥的房子里面有什么呢?” “时间哥哥教小动物们熟悉了什么?” 二、集体活动: 1.老师引导幼儿熟悉钟表的种类。 (1)老师引导幼儿说一说自己见过什么样的钟表。 (2)老师出示各种各样的钟表卡片，请幼儿说出它们的名称，如，座钟，挂钟， 闹钟，手表，怀表等。 2.老师引导幼儿了解钟表的结构。 老师请幼儿观看钟表上有什么，引导幼儿熟悉并正确说出它们的名称，如，表盘， 表针，数字等。 3.老师引导幼儿通过观看，比较钟表上时针和分针的不同，熟悉钟表上的 12 个数字以及数字的排列位置。 老师:“请小伴侣们看一看钟面上都有什么?”“钟面上有多少个数字，这 12 个数字是怎

3、么排列的?” “请小伴侣们看一看两根针有什么不一样?” “又短又粗的这根针叫时针，又长又细的这根针叫做分针。” 4.老师引导幼儿了解钟表的功能。 老师:“小伴侣们你们家里有钟表吗?” “你们还在什么地方观察过钟表。” “为什么那么多地方都要用到钟表呢!” 5.老师小结:钟表是计时的工具，它可以告知人们现在是什么时间，应当干什么事情，可以关心人们形成良好的生活习惯，我们熟悉了钟表，就可以按时起床， 按时上幼儿园了。时间离开我们就不会回来了，我们肯定要珍惜时间，疼惜时间。 6.老师引导幼儿观看其他记录时间的工具。 三、操作活动: 老师引导幼儿自制钟表。 四、延长活动: 1.园内延长: (1)老师在

4、教区里投放废旧钟表引导幼儿拆装。 (2)老师让幼儿画出不同的钟表并涂上美丽颜色。 (3)园内完成操作册第 19.20 页。 2.家庭延长: (1)家长引导幼儿在去商店的时候观看不同的钟表，回到家与幼儿一起画不同外形的钟表。 (2)家庭完成亲子册第 19.20 页。 2、大班数学活动教案：熟悉钟表教案(附教学反思) 活动目标： 1.了解时钟的表面结构准时针、分针的运转规律，在学会看整点的基础上，学会看半点。 2.教育幼儿要珍惜时间、疼惜时间。 3.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4.培育幼儿比较和推断的力量。 5.进展幼儿规律思维力量。 活动过程： 1.猜谜：一张大圆脸，有腿没有嘴

5、，有腿会走路，没嘴会说话。(时钟)2.出示圆形时钟，让幼儿观看钟面。师：观看一下钟面上都有什么?师：钟面上有多少数字?这12个数字是怎么排列的? 师：比比看，两根针什么地方不一样的?(长短、粗细)短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。(加深巩固) 3.在熟识时针和分针的基础上，探究分针和时针的运动关系。(看课件) (1)师：小伴侣听过龟兔赛跑的故事吗?(可简洁叙述故事大意)钟表上的分针和时针就像故事中的兔子和乌龟。课件拔钟，引导幼儿观看分针和时针的运动：分针(兔子)跑得快，时针(乌龟)跑得慢。 (2)小结：在龟兔赛跑故事中，虽然兔子跑得快，乌龟跑得慢，但是它们走的路程是一

6、样的。在钟表上，虽然分针跑得快，时针跑得慢，但是它们走的时间是一样的。 4.复习整点，熟悉半点。 (1)出示课件，熟悉时间，复习整点。 提问：师：有没有相同的地方?(分针都指向12) 师总结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。 (2)看课件，你知道这是几点吗?你发觉了什么?师：有没有相同的地方?(分针都指向师总结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。进一步引导幼儿观看总结出：分针指6，时针后面的数字是几，就是几点半。(12点除外。) (3)复习巩固。(看时钟认半点) 5.分组活动。 (1)第一组：嬉戏“我的一天”。 请46人站成一排，老师举起钟面让坐着的幼儿看钟上的时间一起

7、大声报时，如“早上6点半”，站着的幼儿就做起床动作。依此方法连续嬉戏(早上8点上幼儿园，下午5点离园，晚上9点睡觉等)。 (2)其次组：按要求拔钟。 两名幼儿一组，一幼儿任意出示整点的电子钟卡片，另一幼儿用学具时钟拔出相应的时间，然后互换角色，连续嬉戏。 (3)玩嬉戏“我说你拨” 结合日常生活作息时间拨出整点、半点，小组中的幼儿相互检查精确 与否，并说一说时针、分针指向的数字每组推举1位代表进行竞赛，看谁拨的又对又快。 6.听小故事，培育幼儿疼惜时间的好习惯。 师：听完故事你喜爱谁?为什么?小伴侣，你们家里有钟表吗?你还在什么地方观察过钟表?为什么那么多的地方都要用到钟表呢? 老师归纳：钟表是

8、计时工具，它可以告知人们，现在是什么时间了，应当干什么事情了;它可以关心人们形成良好的生活习惯。小伴侣熟悉了钟，就可以按时起床，按时上幼儿园了。时间离开我们就不会回来了，小伴侣，我们肯定要珍惜时间、疼惜时间，你们记住了吗? 活动反思： 作为青年老师的我参与了幼儿园组织的公开教学活动，“课前预备、内容的选择、环节的预备”我丝毫不敢懈怠，此次活动让我又经受了一次专业化的成长，现将我的感受与大家共享： 一、教学内容的选择： 钟表是我们生活中常见的日常生活用品，对于即将步入学校的大班孩子来说，熟悉钟表，加强时间观念，懂得疼惜时间是很有必要的。因此，我组织了熟悉时钟这个科学活动，之后我发觉幼儿对时钟的学

9、习爱好很浓，回顾整个教学过程，反思如下： 二、教学过程的反思： 预备阶段：为使幼儿更主动的参加到活动中，在学问积累阶段，我发挥家长的乐观作用，让幼儿事先对钟表有初步的了解，并让幼儿制作钟表，为教学供应服务。 为提高幼儿学习的爱好，我采纳先进的教学方法，利用课件教学，使幼儿在保持爱好的同时更直观、更主动的去把握教学目的。 实施阶段：在活动过程中我采纳了探究操作法、观看法、嬉戏法、说学法等几种教学方法。反思整个活动过程，我认为活动是胜利的，幼儿在乐观主动的探究过程中力量得到了提高，身心获得了进展，主要体现在： 一、学问的呈现与幼儿生活实际相结合。 为了充分调动幼儿学习的主动性，吸引孩子的留意力，在

10、活动的一开头，我选择贴近孩子生活的交谈进行导入：“你在家中喜爱做什么事情?引出孩子们喜爱的少儿节目才智树，并提出问题“怎么样才能准时收看?做哪些事情还需要看钟表?”(提问把幼儿的思路引发到钟表上，很自然的就激发了幼儿的学习爱好，使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中，熟悉时钟对学习、生活有很大关心，从而激发幼儿学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。) 二、为幼儿供应观看、思索、发觉、表达的机会。 其次环节我出示实物钟让幼儿很轻松的熟悉了时针、分针。又通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知了时针、分针的运转规律。并在此基础上巩固整点、熟悉半点。(观看幻灯片关心小动物看时间的情景中，通过让孩子

11、观看、发觉、比较得出：分针指向12时针指向数字几就是几点整;分针指6，时针后面的数字是几，就是几点半。活动中整点到半点的过渡不清楚，也没有详细让幼儿实际用表拨一拨，缺少的是让幼儿充分感受时间与实际生活的联系，和对时间重要性的探究。在课程的中难点把握上，也有所欠缺。因此在其次课时中我就将熟悉半点做为重点重新支配并组织了一节活动，并且充分利用了自制时钟来帮助这一教学活动，效果良好，达到了预期的教育目标，孩子们也充分把握了相应的学问阅历。) 三、体现师生互动，生生互动的教学、学习方式。 第三环节是幼儿动手操作练习。我以幼儿的实际力量分为4个组：画一画、连线、看谁拨的又对又快、我说你拨。(预备材料时我

12、敬重幼儿的个体差异，通过层次不同的四组操作材料使每个幼儿在原有的基础上都有了不同的提高，孩子们在操作中跳一跳，够得着，因此特别的投入，寓教于乐中激发了他们探究事物的爱好，也培育了幼儿的观看力和动手操作力量。)结尾小故事。(又把此次活动推向了*，通过故事让孩子一下就能明白他们喜爱有时间观念的小狗，让孩子自己用语言表述作息时间重要的同时，也潜移默化地影响孩子要遵守时间并养成按时作息的好习惯，加强了幼儿的时间观念，思想教育很到位。) 我的体会：我认为每一次活动结束，老师都应当针对自己的感受，体验进行反思，提出调整、改进的方法。而且幼儿园的一课多研会出很多优秀的教育活动，活动中很多有阅历的老师给我提出

13、了珍贵的建议，如在目标的定位上怎么样就精确 、活动的重难点把握等，这些看法都给了我很好的启发，也使我熟悉到反思的确需要集体的才智和力气。假如能把个人反思和集体反思相结合的话，那无疑会锦上添花。 3、大班数学活动教案：熟悉钟表-整点钟教案(附教学反思) 活动设计背景 在课前的了解中，我发觉有好多孩子都傲慢地捋开袖子向我展现他美丽的手表，有的是有分针和时针的，也有的是电子表。但是大多数孩子不能快速精确 地看时间，不了解钟面内容，不熟悉整时。因此，本节课主要学习任务定位在： 1. 贴近生活，感受数学与生活的“鱼水之亲”。 2. 重视动手操作，在主动探究中猎取新学问。 活动目标 1、能辨认出钟表上的整

14、点、半点。 2、知道时针、分针及其表示时间的关系。 3、关心幼儿理解钟表的功能，培育幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 教学重点、难点 活动重点：熟悉整点钟 活动难点：整点钟的两种表示方法 活动预备 活动预备：多媒体课件、钟表模型、幼儿自制小钟表等 活动过程 一、 谈话，导入 小伴侣们快看，谁来我们班做客了?哦，是小天使。(幼儿扮小天使与小伴侣对话)小天使要带我们去一个奇妙的地方，大家预备好了吗?现在正是秋季，我们沿途可以观赏秋天的美景。我们可以开汽车，可以开宇宙飞船，开火车，也可以和小动物搭伴去。Ok,lets go!

15、 播放课件音乐秋天多麽美，师幼开头热身运动。 大家快看，我们的目的地到了钟表王国。(师扮国王)欢迎小伴侣们来做客! 二、 了解钟表的种类及用途 1、 了解钟表的种类 请大家参观我们的王国，我们王国的人口可是相当多的，平常你们都在哪里见到过他们?(播放课件) 2、 了解钟表的用途 小伴侣们可聪慧了，谁知道我们的成员有什么作用吗?(幼儿思索并回答) 三、 熟悉钟表 1、介绍钟表：钟面、分针、时针、数字 2、通过讲故事、直观教具演示的形式向幼儿再次介绍分针和时针，以及分针走一圈，时针才走一格。 3、熟悉整点：分针指向12，时针指向几就是几时。(播放课件) 4、介绍整点钟的另一种表示方法：电子表示法。

16、如8：00 四、巩固、练习 1、嬉戏“连线竞赛”。(播放课件) 2、幼儿动手操作“拨时间”。 五、争论时间的重要性，提出如何珍惜时间? 六、师幼随音乐共舞。 欢迎小伴侣下次再来做客，Bye-bye! 教学反思 运用多媒体演示，借助孩子的想象，符合幼儿的心理特点，有利于激发幼儿的学习爱好，使幼儿体会到生活中到处有数学，感受到数学与现实生活的亲密联系。活动中支配了观看、操作、谈论、沟通、归纳和整理等教学活动，让孩子自己发觉钟面上有些什么，在沟通中，孩子们把自己在平常积累的阅历表述出来，大家相互借鉴、相互补充，这样不仅调动和激发了学习主动性，而且提高了自立猎取学问的力量。在沟通中，较优秀的孩子充当小

17、老师的角色，一部分小伴侣在小组学习中得到了关心，轻松开心地获得学问。这充分发挥了同学的主体意识、合作意识，让他们在自主探究、合作沟通中构建自己的认知体系，同时获得了乐观的情感体验。在整个教学过程中，老师凡是孩子能自立思索、合作探究发觉的老师决不包办代替。做到让孩子多思索、多动手、多实践，自主探究、合作学习、师生共同活动相结合，教学形式有分有合，方法多样，孩子们参加程度高，最大限度地拓宽了幼儿的思维，使课堂布满生气与活力。 4、大班数学教案：熟悉钟表 幼儿园大班数学教案：熟悉钟表 活动目标 1、能辨认出钟表上的整点、半点。 2、知道时针、分针及其表示时间的关系。 3、关心幼儿理解钟表的功能，培育

18、幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。 活动预备 1、乐趣卡：熟悉钟表 2、声音：钟表的秒针 3、涂色：钟表 活动过程 一、激发幼儿爱好 老师压低声音：请小伴侣宁静，认真听，这是什么声音? 播放钟表的声音，请幼儿听。 (滴答滴答响) 二、观看活动 1、出示钟表 (1)观看一下钟面上都有什么? (2)钟面上有多少数字?这12个数字是怎么排列的? (重点熟悉几个数字位置12、3、6、9) (3)比比看，两根针什么地方不一样?(长短、粗细) 短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。 三、实践操作 1、老师演示课件，幼儿说出时间。 3-65熟悉钟表 请幼儿观看后说出是几点。 1点，4点，8

19、点. 课件：3-64熟悉钟表 4点，2点，7点，10点。 2、老师操作，让幼儿理解并把握分针、时针与数字的关系。 (1)观看时间为12点钟表 请小伴侣看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12) 认真看!把分针拨1圈，时针有什么变化?(时针走一格) (2)老师再次操作，让幼儿观看分针和时针的变化。 小结：当分针走1圈，时针走一个数字(一格)，这就是一小时。 四、熟悉整点、半点，查找和发觉他们之间的规律 1、看看12点、1点有没有相同的地方?(分针都指向12) 小结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。 2、对比时间为12点半、1点半钟表 有没有相同的地方?(分针都指向6) 小结：当

20、时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。 3、课件：3-69熟悉钟表 进一步引导幼儿观看总结出：分针指6，时针前面的数字是几，就是几点半。 五、关心幼儿理解钟表的功能，培育幼儿疼惜时间的好习惯。 1、你们家里有钟表吗?你.还在什么地方观察过钟表?为什么那么多的地方都要用到钟表呢? 2、总结：钟表是计时工具，它可以告知人们，现在是什么时间了，应当干什么事情了;它可以关心人们形成良好的生活习惯。 小伴侣熟悉了钟，就可以按时起床，按时上幼儿园了。时间离开我们就不会回来了，小伴侣，我们肯定要珍惜时间、疼惜时间，你们记住了吗? 延长活动 涂色：钟表 5、大班数学活动熟悉钟表教案反思 活动目标 1、

21、能辨认出钟表上的整点、半点。 2、知道时针、分针及其表示时间的关系。 3、关心幼儿理解钟表的功能，培育幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。 活动预备 1、乐趣卡：熟悉钟表 2、声音：钟表的秒针 3、涂色：钟表 活动过程 一、激发幼儿爱好老师压低声音：请小伴侣宁静，认真听，这是什么声音? 播放钟表的声音，请幼儿听。(滴答滴答响) 二、观看活动 1、出示钟表 (1)观看一下钟面上都有什么? (2)钟面上有多少数字?这12个数字是怎么排列的?(重点熟悉几个数字位置12、3、6、9) (3)比比看，两根针什么地方不一样?(长短、粗细)短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。 三、实践操作

22、 1、老师演示课件，幼儿说出时间。3-65熟悉钟表请幼儿观看后说出是几点。1点，4点，8点.课件：3-64熟悉钟表4点，2点，7点，10点。 2、老师操作，让幼儿理解并把握分针、时针与数字的关系。 (1)观看时间为12点钟表请小伴侣看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12)认真看!把分针拨1圈，时针有什么变化?(时针走一格)(2)老师再次操作，让幼儿观看分针和时针的变化。 小结：当分针走1圈，时针走一个数字(一格)，这就是一小时。 四、熟悉整点、半点，查找和发觉他们之间的规律 1、看看12点、1点有没有相同的地方?(分针都指向12)小结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。 2、

23、对比时间为12点半、1点半钟表有没有相同的地方?(分针都指向6)小结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。 3、课件：3-69熟悉钟表进一步引导幼儿观看总结出：分针指6，时针前面的数字是几，就是几点半。 五、关心幼儿理解钟表的功能，培育幼儿疼惜时间的好习惯。 1、你们家里有钟表吗?你还在什么地方观察过钟表?为什么那么多的地方都要用到钟表呢? 2、总结：钟表是计时工具，它可以告知人们，现在是什么时间了，应当干什么事情了;它可以关心人们形成良好的生活习惯。 小伴侣熟悉了钟，就可以按时起床，按时上幼儿园了。时间离开我们就不会回来了，小伴侣，我们肯定要珍惜时间、疼惜时间，你们记住了吗? 活

24、动反思： 活动中，为提高幼儿学习的爱好，我采纳先进的教学方法，利用课件教学，学问的呈现与幼儿生活实际相结合，使幼儿在保持爱好的同时更直观、更主动地把握学问。 纲要中指出科学教育的目标是让幼儿“对四周的事物、现象感爱好，有奇怪 心和求知欲。能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果”。 科学教学应当是从幼儿的生活阅历和已有学问背景动身，向他们供应充分从事科学活动和沟通的机会。活动中，我首先用舒缓的音乐形成轻松的活动气氛，在熟悉时钟环节，我为幼儿预备足够多的材料，并说明时钟在日常生活中的多用性和普遍性，使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中，熟悉时钟对学习、生活有很大关心，从而产生学习爱好和学习动机。

25、本次活动的不足在于，自己在环境创设方面有所忽视，在环境创设中，老师应投放一些可操作的玩具钟表，或者一些FLASH嬉戏为幼儿制造良好的环境。无论是老师预设还是幼儿生成，任何活动都有一个目标，环境就是为了目标的顺当实现而服务的，它潜移默化地促使幼儿依据其原有阅历做出推断。为幼儿供应观看、思索、发觉、表达的机会。 在今后的教育活动中我会吸取更多的阅历和教训，争取做到让幼儿在生活中学数学，在生活中渐渐建立良好的时间观念。 6、大班数学活动熟悉钟表、整点教案反思 【活动目标】 1、初步了解时钟的表面结构，准时针、分针的运转规律，学会看整点。 2、懂得珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 【设计意图】 在大班

26、数学课程方案里，熟悉时钟是幼儿学习内容之一。大班幼儿对于时间的概念已经有了初步的熟悉，但是还不够全面。大班幼儿每天的生活、学习都是紧急而又遵循时间规律的。幼儿通过熟悉时钟，了解时针、分针的运转规律，熟悉时钟上的整点，知道钟(手表)等在我们生活中的重要性，知道时间对于我们每个人都是公平的。从而教育幼儿学会珍惜时间，养成按时生活、学习的良好作息习惯。 【活动预备】 PPT课件、实物钟表、幼儿每人一个小钟表 【活动过程】 一、谈话谜语导入珍宝们，早上好!今日我们班来了这么多客人老师，我们和他们打个招呼吧。哦，告知大家一个好消息，我们班还来了一位小客人，瞧，他来了。他的名字叫多多，他可聪慧了，你们情愿

27、和他交伴侣吗?可是他有一个要求：必需猜对他的谜语，让我们看看是什么谜语吧。 (出示课件)能猜出来吗? 幼儿：表师：对，是钟表，你见过钟表吗?在哪见的?(幼儿自由回答)多多家也有好多钟表，我们一起去跟他看看吧! (出示课件)幼儿初步熟悉不同的钟表师：那你知道钟表有什么作用? 二：熟悉钟面钟表的用途可真大呀?现在请小伴侣认真观看这个钟表上都有什么呀? 1、数字宝宝有哪些数字宝宝?(112)它们是怎么排队的? (课件演示)幼儿：哦，从1到12，从小到大转一圈。和幼儿一起用手画一画。 2、时针和分针钟面上还有什么?有几根针?两根一样吗? 师：呀小伴侣真厉害，这根短短的，粗粗的叫时针;长长的，细细的叫分

28、针;我们一起叫叫它们的名字吧! 3、12个大格除了数字和两根针，钟面上还有什么? 幼儿：短线有几根短线，(12)对了，12根短线组成了12个大格子，分针和时针就是每天围绕这些格子转来转去，它们是怎么转的呢?今日呀它们就要给小伴侣演示演示，你们可要认真看哦，看看它们谁跑的快谁跑的慢? (课件演示)幼儿：分针快，时针慢。分针走一圈，时针走一格师小结：分针走一圈，时针就走一大格。但是它们都是朝着同一个方向转，这叫顺时针方向转动。 三、熟悉整点 1、好，今日老师也带来一个钟表，我们一起看看这个钟表上的时针和分针又是怎么走的? 幼儿二次感知运转规律师总结：分针走一圈，时针就走一大格。那小伴侣知道现在是几

29、点呀? 幼儿：1点或12点师：这是一点整，分针指着12，时针指着1。小伴侣再看看，时针从1点开头走，当他走到2点时，分针走了多少?(一圈)那现在分针指着几?(12)时针指着几?(2)现在就是2点整。 2、依次拨表，熟悉3、4、5、6点整3、小结：分针指着12，时针指着几就是几点整。 四、巩固整点 1、今日我们跟着多多熟悉了钟表，好兴奋呀。钟表是多多最好的伴侣，那我们再去看看多多每天都是怎么和钟表相处的? (出示课件)多多的一日生活这是几点?多多在干什么? 2、刚才我们熟悉了整点，小伴侣再看看这几个表分别是几点?们的分针都指着几? 幼儿一起小结：分针指着12，时针指着几就是几点整。 4、肢体动作

30、表示整点小伴侣表现的太棒了，多多想考考你们，想请你们用自己的身体动作来表示时间。 五、集体操作钟表关心多多合理地支配了他一天的生活，那小伴侣的一天又是怎么过的呢? 1、出示图片，幼儿集体拨表 2、请个别小伴侣示范 3、集体验证(提示幼儿在拨表时按顺时针方向) 六、嬉戏：灰太狼灰太狼几点了老师扮演灰太狼，小伴侣扮演羊羊规章：羊羊问灰太狼灰太狼几点了?灰太狼拨表，羊羊认表，只要是观察月亮出来，羊羊就要藏起来。背捉的小伴侣再当灰太狼。 教学反思： 运用多媒体演示，借助孩子的想象，符合幼儿的心理特点，有利于激发幼儿的学习爱好，使幼儿体会到生活中到处有数学，感受到数学与现实生活的亲密联系。活动中支配了观

31、看、操作、谈论、沟通、归纳和整理等教学活动，让孩子自己发觉钟面上有些什么，在沟通中，孩子们把自己在平常积累的阅历表述出来，大家相互借鉴、相互补充，这样不仅调动和激发了学习主动性，而且提高了自立猎取学问的力量。在沟通中，较优秀的孩子充当小老师的角色，一部分小伴侣在小组学习中得到了关心，轻松开心地获得学问。这充分发挥了同学的主体意识、合作意识，让他们在自主探究、合作沟通中构建自己的认知体系，同时获得了乐观的情感体验。在整个教学过程中，老师凡是孩子能自立思索、合作探究发觉的老师决不包办代替。做到让孩子多思索、多动手、多实践，自主探究、合作学习、师生共同活动相结合，教学形式有分有合，方法多样，孩子们参

32、加程度高，最大限度地拓宽了幼儿的思维，使课堂布满生气与活力。 7、大班数学活动教案：熟悉数学符号教案 活动目标 1、乐观参加活动，感受电教活动乐趣。 2、操作课件，学习用符号的运用操作。 8、大班数学好玩的钟表教案反思 【活动目标】： 1、通过猜谜语引出好玩的钟表、知道钟表上时针、分针的名称以及运转规律，从而使幼儿学会看整点、半点。 2、引导幼儿拨出幼儿园一天的生活作息时间。 3、培育幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。 【活动预备】： 1、自制课件、录音磁带 2、数字头饰、动物头饰 3、大钟表一个、幼儿每人一个可拨动的小动物钟表模型 【活动过程】： 一、导入课题，熟悉钟表： 1、幼儿听音乐做拍

33、手嬉戏进入活动室。 2、用猜谜语形式导入活动，使幼儿了解钟表的名称，引起幼儿活动爱好。 谜面：“会说没有嘴，会走没有腿，它会告知你：什么时候起，什么时候睡”(谜底：钟表) 3、观看活动通过观看活动熟悉时针、分针以及他们之间的不同，熟悉钟面上12个数字以及数字的排列位置。 提问： (1)每只钟面上都有什么?(出示3只不同外形的钟表，幼儿找出钟面上都有两根针和112的数字) (2)比比看，两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称) (3)钟面上的数字排列位置是怎样的?(熟悉典型的几个数字位置12 3 6 9) 二、熟悉整点： 1、放课件，让幼儿感受时针和分针

34、的运转规律。 师演示:时针、分针都指到“12”上，然后将分针转一圈，又回到了“12”上。让幼儿留意这时时针有什么变化(时针走了一个大格，指到数字“1”上)，提问幼儿是几点，这样反复演示几次。 总结：当分针指到数字“12“上，时针指到数字几上就是几点整。 2、出示小动物时钟模型，让幼儿自己拨出下列作息时间，并比一比谁拨得又对又快。 早上7：00起床 ; 中午12：00吃饭; 晚上8：00睡觉。 三、放歌曲小时钟： 教育幼儿珍惜时间，不能铺张时间。 四、熟悉半点： 1、放课件，让幼儿再次感受时针和分针的运转规律。 师演示：时针和分针都指到数字“12”上，然后将分针转半圈，指到数字“6”上，让幼儿观

35、看时针有什么变化(走了半格，指到“12”和“1”中间)。提问幼儿是几点?反复演示几次。 总结：当分针指到数字“6”上，时针指到两个数的中间，时针前面的数字是几，就是几点半。 2、出示小动物钟模型，让幼儿拨出作息时间： 上午8：30上课; 下午3：30做嬉戏; 下午5：30放学 五、关心幼儿理解钟表的功能，重点说明钟表与人类生活的关系 1、提问：小伴侣，你们家里有钟表吗?你还在什么地方观察过钟表?为什么那么多的地方都要用到钟表呢?(启发幼儿结合生活阅历或看图片来说出钟表的用途) 2、老师归纳：钟表和手表都是计时工具，它可以告知人们，现在是什么时间了，应当干什么事情了;它可以关心人们形成良好的生活

36、习惯，钟表是人类的好伴侣。 小伴侣熟悉了钟表，可以按时起床，按时上幼儿园。老师可以依据钟表上的时间按时上课，按时做嬉戏，按时让小伴侣吃午饭，钟表的用处可大啦。 六、表演嬉戏：(结束)小伴侣戴头饰围成一圈，师说：“小钟表呀表盘圆，12个数字围一圈，分针长来时针短，分针带着时针转。小伴侣们认真看，现在时间是几点：8：00 ; 2：00 ; 9：30; 11：30嬉戏反复进行，结束活动。 【活动反思】： 嬉戏是幼儿最喜爱的活动，让幼儿在嬉戏中学习，能充分调动幼儿学习的乐观性;而以竞赛的形式进行，又充分调动了幼儿的竞争意识。活动中通过让幼儿做小仆人，让幼儿有一种骄傲感和自信念，激发了幼儿展现自我的愿望

37、，让幼儿以最大的热忱投入到学习中来。多样的活动形式，彻底打破了以往单一技能的训练，充分考虑到了幼儿的个别差异，有利于幼儿共性的进展和协作精神的培育。课件背景音乐的播放让幼儿有身临其境的感觉，并在不知不觉中感受到了乐曲中钟表形象。 9、大班数学教案：钟表告知我 幼儿园大班数学教案：钟表告知我 活动目标 1、了解时钟的表面结构准时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。 2、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 活动预备 1、课件-熟悉钟表 2、实物挂钟一个，操作材料等。 活动过程 一、出示挂钟，引出主题 1、提问：它叫什么?除了在家你还在什么地方看到过钟? 2、钟的作用是什么? 3、老师小结

38、：时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作学习和休息。 二、熟悉钟的基本结构 1、看看这个钟是什么外形的?钟上有什么? (时针、分针、秒针、数字、刻度。) 2、想幼儿介绍钟的各个结构。 3、老师小结：钟的结构。 三、学看正点和半点 1、时针和分针是怎么来告知我们时间的呢?请你自己仔细想一想，做一做。 2、时针和分针它们特别喜爱和我们一起做你追我赶的嬉戏呢，它们是怎么做的? (老师拨动时针，让幼儿认真观看并说一说) 3、时针走的慢还是分针走的慢?分针走一圈，时针走多少? (时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。) 4、幼儿尝试拨钟，感受正电荷半点的不同

39、。 5、师生共同小结。 总结时针、分针运转的规律。 10、大班数学钟表告知我教案反思 活动目标： 1、了解时钟的表面结构准时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。 2、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 3、愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。 4、培育幼儿对数字的熟悉力量。 活动预备： 实物挂钟一个，自制大钟、操作材料等 活动过程： 一、出示挂钟，引出主题 1、提问：它叫什么?除了在家你还在什么地方看到过钟? 2、钟的作用是什么? 3、老师小结：时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作学习和休息。 二、熟悉钟的基本结构 1、看看这个钟是什么外形的?钟上有什么?(时针、

40、分针、秒针、数字、刻度) 2、想幼儿介绍钟的各个结构。 3、老师小结：钟的结构。 三、学看正点和半点 1、时针和分针是怎么来告知我们时间的呢?请你自己仔细想一想，做一做。 2、时针和分针它们特别喜爱和我们一起做你追我赶的嬉戏呢，它们是怎么做的? (老师拨动时针，让幼儿认真观看并说一说) 3、时针走的慢还是分针走的慢?分针走一圈，时针走多少? (时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。) 4、幼儿尝试拨钟，感受正电荷半点的不同。 5、师生共同小结。总结时针、分针运转的规律。 反思： 本次教学活动的目标主要是关心幼儿熟悉整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时

41、间概念。为此，我供应了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中把握整点、半点，知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。在动手操作的基础上幼儿逐步把握了正点和半点的区分。 11、大班数学欢乐的钟表屋教案反思 一 活动目标: 1 了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会看整点。 2 进展幼儿的规律思维力量。 3 教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 4 进展目测力、推断力。 5 引导幼儿对数字产生爱好。 二 活动预备： 1 每人两颗针。 2 幼儿人手一个钟。 3幼儿睡觉时间和图片。 三 活动过程： (一)用谜语引出活动。 老师先来给大家讲一个谜语看看谁最聪慧 ：会说没有嘴，会走没有腿，它

42、能告知我，什么时候起，什么时候睡。 (二)观看钟面师：出示一些钟，请小伴侣认真看。 幼：外形不同(圆形、方形)，大小不同，颜色不同(红色，黄色)。 师：哪些地方是相同的的呢? 幼：都有两颗针，钟面上都有数字。 老师跟幼儿一起读出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原来钟是由从1到12这些数字围成的。看看它们都是怎样排列的。 幼：按挨次排列的一个圆圈。 师：这两颗针有什么不同? 幼：一根长、一根短。 师：长的针叫分针，短的针叫时针，今日我们先熟悉分针何时针，看看这两根针都是朝着那个方向前进的。请你们看看这两根针都是朝着那个方向前进的。(师拨动钟)幼：1至12的方向。 师：对了，

43、这样的方向叫顺时针方向。针兄弟就是按顺时针方向一圈一圈的转动的。 (三) 由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运动规律。 操作钟表分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。 (四)熟悉整点，开展嬉戏。看钟的时候，先看时针，再看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示(几点了)(五)欢乐时钟师：刚才我们一起看了钟面，熟悉了时钟，下面我们来做一做欢乐时钟嬉戏好不好? 幼：好师：说明要求，这是什么针? 幼:时针。 师：这是什么针? 幼：分针。 师：请小伴侣每人拿两颗针。 师：我们一起玩，左手拿时针，右手拿分针，开头了，滴答、滴答、滴答几点呐? 幼：1点呐。 师：滴答、滴答、滴答

44、几点呐? 幼：2点呐。 师：师幼一起玩到12点整。 师:请个别小伴侣上来玩，让其他小伴侣猜几点。 师：好请小伴侣回到自己的座位上。 师：今日我们轻松地熟悉了整点，(六)、幼儿操作、巩固整点： 下面老师要来考考小伴侣，请每个小伴侣上来拿一个你喜爱的时钟，我说时间，你来拨。6点整，我来看看你们拨对了没有，小伴侣也可以相互看看他拨对了没有。 师：好，小伴侣都对了，早晨6点我们该怎么样啊? 幼：起床。 师：下面8点整，8点我们该怎么样啊? 幼：上幼儿园。 师：再拨11点整，11点我们又该怎么样呢? 幼：洗手吃饭。 师：请小伴侣把钟放上来，原来小伴侣生活都是有规律的，都知道几点该干什么。可是前几天，有个

45、幼儿园组织去春游，老师要求下伴侣今日晚上9点钟睡觉，明天早上6点钟起床，8点钟到幼儿园。可是在动身时却发觉少了聪聪小伴侣，是什么缘由呢? 幼：生病了，睡懒觉。 师：他没有生病，对了，原来聪聪昨晚10才睡觉，8点钟才起床。他能不能去春游啊? 幼：不能。 师：所以小伴侣们要珍惜时间，养成早睡，早起的好习惯。 师：小伴侣都会熟悉整点，老师再拨一个时间，9点半，小伴侣熟悉吗? 幼：不熟悉。 师：这是9点半钟，等下节课老师教小伴侣熟悉半点好不好。 师：好请小伴侣去休息。 教学反思 在教学活动中无效问题太多，比如“好不好”“要不要”应当留意此类问题。 12、大班数学教案：欢乐的钟表屋 幼儿园大班数学教案：

46、欢乐的钟表屋 活动目标 1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会看整点。 2、进展幼儿的规律思维力量。 3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 活动预备 1、每人两颗针。 2、幼儿人手一个钟。 3、幼儿睡觉时间和图片。 活动过程 一、用谜语引出活动。 老师先来给大家讲一个谜语看看谁最聪慧： 会说没有嘴，会走没有腿，它能告知我，什么时候起，什么时候睡。 二、观看钟面 师：出示一些钟，请小伴侣认真看。 幼：外形不同(圆形、方形)，大小不同，颜色不同(红色，黄色)。 师：哪些地方是相同的的呢? 幼：都有两颗针，钟面上都有数字。 老师跟幼儿一起读出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、

47、11、12、原来钟是由从1到12这些数字围成的。 看看它们都是怎样排列的。 幼：按挨次排列的一个圆圈。 师：这两颗针有什么不同? 幼：一根长、一根短。 师：长的针叫分针，短的针叫时针，今日我们先熟悉分针何时针，看看这两根针都是朝着那个方向前进的。 请你们看看这两根针都是朝着那个方向前进的。 (师拨动钟) 幼：1至12的方向。 师：对了，这样的方向叫顺时针方向。针兄弟就是按顺时针方向一圈一圈的转动的。 三、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运动规律。 操作钟表分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。 四、熟悉整点，开展嬉戏。 看钟的时候，先看时针，再看分针。当时针正指着一个数字时，分针

48、有正指着12时，就表示(几点了) 五、欢乐时钟 师：刚才我们一起看了钟面，熟悉了时钟，下面我们来做一做欢乐时钟嬉戏好不好? 幼：好师：说明要求，这是什么针? 幼:时针。 师：这是什么针? 幼：分针。 师：请小伴侣每人拿两颗针。 师：我们一起玩，左手拿时针，右手拿分针，开头了，滴答、滴答、滴答几点呐? 幼：1点呐。 师：滴答、滴答、滴答几点呐? 幼：2点呐。 师：师幼一起玩到12点整。 师:请个别小伴侣上来玩，让其他小伴侣猜几点。 师：好请小伴侣回到自己的座位上。 师：今日我们轻松地熟悉了整点，(六)、幼儿操作、巩固整点： 下面老师要来考考小伴侣，请每个小伴侣上来拿一个你喜爱的时钟，我说时间，你

49、来拨。 6点整，我来看看.你们拨对了没有，小伴侣也可以相互看看他拨对了没有。 师：好，小伴侣都对了，早晨6点我们该怎么样啊? 幼：起床。 师：下面8点整，8点我们该怎么样啊? 幼：上幼儿园。 师：再拨11点整，11点我们又该怎么样呢? 幼：洗手吃饭。 师：请小伴侣把钟放上来，原来小伴侣生活都是有规律的，都知道几点该干什么。 可是前几天，有个幼儿园组织去春游，老师要求下伴侣今日晚上9点钟睡觉，明天早上6点钟起床，8点钟到幼儿园。 可是在动身时却发觉少了聪聪小伴侣，是什么缘由呢? 幼：生病了，睡懒觉。 师：他没有生病，对了，原来聪聪昨晚10才睡觉，8点钟才起床。他能不能去春游啊? 幼：不能。 师：

50、所以小伴侣们要珍惜时间，养成早睡，早起的好习惯。 师：小伴侣都会熟悉整点，老师再拨一个时间，9点半，小伴侣熟悉吗? 幼：不熟悉。 师：这是9点半钟，等下节课老师教小伴侣熟悉半点好不好。 师：好请小伴侣去休息。 13、大班数学活动喜爱钟表的国王教案反思 活动目标： 1、了解时间在人们日常生活中的重要作用以及钟表的特点。 2、学习熟悉整点。 3、培育幼儿对数字的熟悉力量。 4、培育幼儿比较和推断的力量。 5、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。 活动预备： 绘本PPT 喜爱钟表的国王 我的时间记录表人手一份 水彩笔 活动过程： 一、观看图片，熟悉钟表 1、出示一个圆 师：像什么? 2、了解钟表的

51、结构 师：假如把圆变成钟表需要添加什么? 有那些数字?数字排列有规律吗? 长针叫什么?短针叫什么? 3、观看图片，熟悉不同名称的钟表 师：人们很聪慧，为了便利看时间，还设计了可以摆放在不同位置的钟表。 二、观赏故事，了解钟表的作用以及整点 1、观看PPT，熟识故事情节 师：这是谁呀?(引出故事名称：喜爱钟表的国王) 你从哪里看出来的?【引导幼儿认真观看人物的穿着、装扮】 老师利用PPT叙述故事，幼儿观赏。故事讲到”国王就下令把全国的全部钟表都送到他的皇宫“时。提问：国王这么做，你认为可能会发生什么事情? 2、分析争论，了解钟表最人们生活的重要作用 师：没有了钟表，发生了什么事情? 为什么会发生

52、这样的事情? 怎么来解决呢? 师小结：钟表对于我们的生活是很重要的，没有了钟表我们就不知道时间，就会耽搁我们许多的事情 三、观看学习，熟悉整点 1、观看图片，初步熟悉整点 师：国王不仅将钟表还给了大家，还制定了一个时间表，我们一起来看一看吧! 时针、分针的位置在哪里? 这是几点? 你有什么发觉? 师小结：原来在钟表上有许多的隐秘，当长针指在12上的时候，短针指在几就是几点。 2、观看练习，进一步熟悉整点 师：国王虽然将钟表还给了大家，但是由于好长时间没有使用钟表，所以大家不熟悉钟表了，我们能帮帮他们吗? (1)出示理发师图片，引导观看 师：这是谁呀? 他遇到困难了，原来国王请他在明天早上9点得

53、时候为他理发，但是理发师不知道9点在钟表上是什么样子的?你能关心他吗? 【引导幼儿说出9点时针和分针的位置】 师小结：分针要指在12上，时针指在几就是几点。 (2)出示厨师图片，引导观看 师： 这是谁呀?他遇到困难了，原来国王明天邀请小伴侣来他的皇宫参观，所以请厨师预备一些小点心，在4点的时候送来。但是厨师也不知道4点在钟表上是什么样子的?你能关心他吗? 【引导幼儿说出4点时针和分针的位置】 师小结：分针要指在12上，时针指在几就是几点。 四、操作练习，巩固相关阅历 师：时间对我们每一个人都很重要，你能为自己的活动制定一个时间表吗?我们来一起试一试吧!设计好之后请给你身边的老师讲一讲你的时间支

54、配。 活动反思： 指南科学领域(二)数学认知中的目标一中的教育建议讲：“引导幼儿感知和体会生活中许多地方都用到数，关注四周与自己生活亲密相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。”而我选择的教育内容熟悉钟表，恰好符合大班幼儿的年龄特点和爱好。目标的定为基本到位，把握了大班幼儿的学习特点。 指南中指出：“理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接阅历为基础，在嬉戏和日常生活中进行的。要珍视嬉戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理的支配一日生活，最大限度的地支持和满意幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验猎取阅历的需要，严禁拔苗助长式的超前教育和强化训练”。在活动的设计时，我能遵守这一原则，

55、设计嬉戏化的情境，让幼儿有学习的爱好。不论是嬉戏的情境，还是钟表的操作都促进幼儿对钟表的熟悉。 指南中指出“幼儿思维的特点是以详细形象思维为主，应注意引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应当追求学问和技能的把握，对幼儿进行灌输和强化训练”在环节的设置中若能再斟酌一些，操作的材料更加的适合幼儿一些，信任幼儿在探究中积累阅历，不仅能把握相关的学问，更能形成有益于终身的学习方法和力量。 在这一次的数学活动中，我深深地感受到理论支持实践的重要性。只有常常读理论，才能更好的把握幼儿年龄特点、关键阅历，再设计教学活动是才能以孩子为本，才会有精彩的教学活动。 14、大班数学活动教案：熟悉

56、整点教案 活动目标： 1、初步了解时钟的表面结构准时针、分针的运转规律，学会看整点时间。 2、进展规律思维力量。 3、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。 4、初步培育观看、比较和反应力量。 5、引发幼儿学习的爱好。 活动预备： 1、教具预备：圆形时钟一个，没有指针的纸制大钟面一个，112整点电子钟卡片。 2、学具预备：实物钟若干。 3、操作册第6册第78页。 活动过程： 一、预备活动。 师幼相互问候。 嬉戏：钟之歌。幼儿和老师一起跟随音乐唱“钟之歌”，边唱歌边做动作。唱完后老师提示：“这是一首谜语歌，请大家猜猜谜底是什么?” 二、集体活动。 创设情境，刚才小伴侣们猜的谜底是钟，我们在生活中都离不

57、开时钟。今日老师就给小伴侣们带来了一位时钟伴侣。 1、老师出示圆形时钟，请幼儿观看钟面，了解钟的表面结构。 2、通过拨钟，熟悉分针和时针。 老师渐渐拨钟，引导幼儿观看分针和时针的运动。让幼儿说出：分针跑得快，时针跑得慢。 3、通过拨钟，人是整点钟。 老师将分针和时针都拨到12上，然后调整钟背面的调时钮，使分针转一圈后正指向数字12，让幼儿留意时针有了什么样的变化。老师反复拨几次，让幼儿明白分针每走一圈，时针就走一个数字，经过了一个小时。 4、自由拨钟。 幼儿分成若干组，每组一个实物钟面，请幼儿轮番拨钟，观看并争论分针和时针的变化，引导幼儿发觉：只要分针正指“12”，时针就正指某个数字。 老师小

58、结：分针正指12，时针指数字几，就是几点钟。出示写有整点钟的电子钟卡片，与幼儿一起拨整点中。边拨边与幼儿一起说：“1点整、2点整、3点整”直到两针在12上面重合(即12点整)。 三、分组活动。 老师：时钟想和小伴侣分组玩嬉戏。 第一组：嬉戏“时间超人”，一名幼儿站在大钟前，背对着大家。另一名幼儿报时“X点整”。听到报时后，大钟前的幼儿就用手臂来摆出分针和时针的位置，嬉戏可反复进行。 其次组：按要求拨钟。两名幼儿一组，一幼儿任意出示整点的电子钟卡片，另一幼儿用学具播出相应的时间。 第三组：时间时间对对碰。做操作册第六册第七页的活动“剪一剪、贴一贴”。 四、嬉戏活动。 老师：老狼也学会了熟悉时间，

59、我们去考考它。 嬉戏：“老狼老狼几点钟”。 老师手拿112点钟的电子钟面卡片12张，走到前面扮演老狼。幼儿跟在“老狼”的后面边走边问：“老狼老狼几点钟”?“老狼”举起1点钟的卡片边回答：“1点钟”。幼儿连续问老狼，当老狼回答“天黑了”时，其他幼儿必需快速回到座位上宁静下来。最终一个回到座位上的幼儿就被“老狼”吃掉，嬉戏反复进行。 五、沟通小结，整理学具。 老师针对幼儿的学习状况，引导幼儿将操作材料整理好。 15、大班数学活动教案：熟悉图形教案 教学目标： 1、使同学能直观熟悉长方体和正方体，能够辨别这些图形。 2、引发幼儿学习图形的爱好。 3、进展目测力、推断力。 4、引导幼儿乐观与材料互动，

60、体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的爱好。 教具、学具预备： 一些长方体、正方体的实物，同样大小的正方体8个。 教学过程： 一、新课 1.初步熟悉长方体。 老师：在日常生活中我们见到的物体有不同的外形，(拿出一个纸盒)。大家看，这是一个纸盒，谁知道它是什么外形的?板书：长方形。 让同学数一数纸盒有几个面?教同学有挨次的数法：上下，左右，前后各两个面，一共是六个面。 再出示一个长方体实物，其中有两个面是正方形的，要求同学看一看长方体的各个面和相对面有什么特点。 这样使同学明白长方体有6个面，相对的两个面的外形相同。 2.初步熟悉正方体。 出示一些正方体的实物。问：谁知道它们是什么外形的?板书