小班语言教案梦的颜色

1、Word 小班语言教案：梦的颜色 对教案的整理是特别重要的一个环节，在学校里有一半的时间都是在课堂上度过的。可是怎么样才能够让课堂上的小伴侣们都能够活跃互动起来，这时候教案的重要性就体现出来了。“我”我特向您推举小班语言教案：梦的颜色，盼望您看完这篇文章能够找到更多的幼儿园教案。 活动目标： 1、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培育幼儿的语言表达力量和想象力量。 2、能感受到儿歌中描述的事物与颜色的关系。 活动过程： 一、创设情景，激发爱好 （1）观看PPT：“今日高老师带你们来到了一个漂亮的地方”。 小伴侣都看了什么？（让幼儿说说小草，小花，白云的颜色） 他们都闭着眼睛在干什么呢？ （2）引导启

2、发：引导幼儿说出自己做过的欢乐的梦，老师对幼儿做过的梦进行总结。 （3）小结：你们的梦真好玩，看小草，小花，白云也睡醒了，他们都做了什么梦呢？ 二、理解诗歌，感知事物与颜色的关系 （1）出示PPT：小草 小草睡觉的时候做了一个美美的梦，猜猜小草梦到了什么？小草：（我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，处处都是绿绿的，好美啊。）小伴侣说说小草的梦是什么颜色的？（绿绿的）为什么说小草的梦是绿色的？引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。 （2）出示PPT：小花 小花睡觉的时候做了一个欢乐的梦，我们一起来问问小花儿吧？（小花小花，你做得什么梦呀？）（我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，处处都是红

3、红的花，好欢乐啊。）小花的梦是什么颜色？（红红的）引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。 （3）出示PPT：白云 白云也爱做梦，小伴侣猜白云做什么样的梦？（幼儿猜想）白云：（我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，处处都是蓝蓝的，好好玩啊。）白云的梦是什么颜色的？（蓝蓝的）引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。 （4）出示PPT：小伴侣 小伴侣也爱做梦，每个小伴侣每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。 小结：小伴侣爱做梦，梦是彩色的。 三、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美 （1）老师有感情的朗诵诗歌。 （2）老师领诵，幼儿跟诵。 （3）请幼儿扮演角色，仿照动作，有感情的

4、再次朗诵。 四、制造想象，仿编诗歌 （1）扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢？ （2）完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和（小伴侣创编的内容）请到大家彩色的梦里。（把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍） 五、活动结束。 平常都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今日就由小伴侣来给爸爸妈妈朗诵这首美丽的诗歌，祝爸爸妈妈做个欢乐的梦，我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。 画出梦的颜色（幼儿园大班语言教案） 引言：我有我的小小幻想，我想每个小伴侣都有自己的小小幻想吧！那么现在就让我们用手中的画笔画在画板上吧！通过本次大班教案，培育孩子大胆的思维拓展。 活动目标：乐观参加活动，能大胆叙述自己的梦，发挥想象力，感受

5、散文美丽的意境，体验欢乐、美妙、多彩的梦境。 活动预备：花篮一个、花朵45朵、音乐磁带梦幻曲，课件一份。 活动过程： 1直接导入 师：我们有时会做梦，那是由于有梦姐姐。梦姐姐在哪里呢？瞧，她来了 2观赏故事前半部分，乐观参加活动。 1）看课件，幼儿观赏故事。 2）提问：梦姐姐住在哪里？ 梦姐姐长什么样子？ 她是什么时候出来的？ 她观察了谁？在做什么？ 梦姐姐给了她一朵什么颜色的花？ 它梦见了什么？ 3大胆想象青蛙的梦，并叙述。 1）师：小青蛙正在水草边悄悄的睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵淡绿色的花。 师：猜猜小青蛙会梦到些什么？(幼儿自由叙述) 2) 师：小青蛙自己也做了一个很美的梦，我

6、们一起去看看吧。(师幼共同叙述) 4乐观争论、叙述故事第三部分 师：红色的小鸟用脚抓住树枝，在树上睡觉。猜猜它会做一个什么颜色的梦？ 梦里有什么呢？ 1）幼儿和好伴侣一起争论并叙述。 2）完整观赏。 5听音乐，随着课件观赏散文，感受散文的意境美。 6幼儿想象自己的梦，并能大胆叙述。 1）幼儿听音乐想象，老师扮梦姐姐。 2）请一名幼儿叙述。 3）再次想象，请和好伴侣一起说一说。 7活动延长 画梦：请你把自己漂亮的梦用笔画下来。 优秀教案推举 装饰我的梦 教学目标：提高同学的设计制作力量、空间联想力量、制造力及沟通与合作力量，尝试简洁立体造型的设计与表现，把握基本的空间造型技巧，培育同学的造型敏锐

7、感和对立体造型作品的初步鉴赏力量。 教室布置：在教室的天花板上挂好长短不同、错落有致的线，教室左右各3组，每组同学围成圈。 师：艺术家的立体造型设计作品图片若干、白板纸、旋转彩灯、音乐 生：水粉画具或彩纸、剪刀、胶水。 教学流程： 一、引入、揭题： 谈话引入： 同学们，你们平常都做过哪些梦？（想一想） 哪个梦给你的印象最深？（说一说） （老师也说说自己小时候做过的好玩的梦，既增进师生间的亲近感，又关心 同学打开记忆的“匣子”。） 师：哇，同学们的梦，真是有的美妙，有的可怕，有的可笑，有 的惊奇 你们喜爱哪一类的梦呢？ 生：美妙的，好玩的，滑稽的 师：假如能将好梦藏起来，在我们入睡时它们会静静飞

8、进我们的梦乡，那该 多好啊！今日我们一起来造一座“装梦的房子”，好吗？ 生：好！（师出示课题） 二、构思、分析： 1、发散构思： 争论：用来装梦的房子会是怎样的呢？ （启发：它有屋顶吗？它是什么材料做的？有几面墙？是透亮 的吗？） 2、媒材分析： 同学们刚才的构思真不错，老师听得都入迷了。（出示这节课所用的材料白板纸。）今日我们一起用白板纸来尝试“造房子”。你们刚才用其它材料做的构思，可以回家试着做做看。 请同学们摸一摸材料，说说它的性能、特点。我们要依据材料的性能、特点去构思、设计。 三、设计、制作： 第一步：自立设计“窗”（板书） 1、每组同学同在一面“墙”上设计，每人自立设计一扇“窗”。

9、 （每组发一张120c 80c白板纸，要求同学按规定时间完成） 师：假如你在做“窗”时剪下一些形，请保持这些形的完整，等会儿我们可以利用它们。 2、评出“创新奖”和“合作奖”。 说说谁的“窗”最别具一格？哪组“窗”在“墙”上的支配最美？ 其次步：合作装饰“墙”（板书） 1、观赏艺术家的纸造型作品（展现图片） 2、用自己喜爱的方法装扮“墙”（大胆地创作，可用水粉画，彩纸贴等，留意点线面结合。） 3、评“艺术奖”和“评析奖”。 每组都把自己设计的“墙”举起来，大家一起观赏，评析。老师小结，颁奖。 第三步：合作组合“房”（板书） 各组派一名“工程师” 合作将“墙”组合成“房”，其他同学各自把刚才剪下

10、的形挂在从教室天花板上垂下来的线上，进一步利用空间，突破造型本身。（老师将旋转彩灯放置在纸造型的中间） “工程师”们商议 如何组合时，老师参加指导。 四、观赏、表现： 1、观赏： 用灯光表现大型立体纸造型“装梦的房子”，同学悄悄地观赏自己完成的作品。（拉上教室窗帘，关灯，打开旋转彩灯开关，奏起相应的音乐。变幻的灯光映着立体纸造型，一些光束透出外形各异的“窗口”，照到挂在空中随风飘动的形上，光影交叉，创设出特别的美的意境，让同学的心情受到极大的感染，调动了同学表现的乐观性，为下面的“表现”环节打下了基础。） 2、表现： 语言表达：1让同学说说对合作完成的立体造型作品的感觉。 2说说自己现在的心理

11、感受。 动作表现：依据老师的描述做动作（请各组派一名代表在“房子”旁扮演“梦”） 师描述：晚上，小伴侣们慢慢进入了甜美的梦乡 （奏音乐摇篮曲，全体同学做入睡的动作。） 各种各样的梦从“装梦的房子”里溜出来 （“房子”旁的同学扮演“梦”随音乐自由设计舞蹈动作进行表演。） 小班语言教案:彩色的梦 整理了关于幼儿小班语言教案彩色的梦，盼望对幼儿学习有所关心，仅供参考。 活动目标： 1.理解儿歌内容，感受诗歌美丽的意境。 2.学习朗诵儿歌并尝试仿照儿歌的句式进行创编。 活动预备：教学挂图、各种动物及水果蔬菜的图片，彩色卡纸等。 活动过程： 1. 谈话导入活动。 师：小伴侣喜爱做梦吗?今日来了几位小客人

12、，他们也做梦了。(引出小草，请幼儿猜猜小草做了什么梦，幼儿回答。) 2.老师小结：刚才小草告知老师，它刚才做了一个梦，它梦到自己长了两条腿，在绿绿的草地上跑来跑去，小伴侣说一下，小草的梦是什么颜色的?引出“绿绿的”，用一句好听的话说出来“小草爱做梦，梦是绿绿的”。 3.出示小花，师：看这是谁呀用一句好听的?小花做了一个什么样的梦呀，请幼儿回答。 师小结：小花做了一个梦，梦到自己在红红的花园里和蝴蝶一起跳舞呢!请幼儿用一句好听的话说出来“小花爱做么梦，梦是红红的”。 4.师：看，又来了一位小客人(出示白云的图片)，白云可能做什么颜色的梦呀?蓝蓝的，白白的，用一句好听的话说出来“白云爱做梦，梦是蓝

13、蓝的”。 5.出示小宝宝的图片。师：他也睡着了，他也做了一个梦。老师请幼儿争论，孩子做的梦有红红的，蓝蓝的，粉粉的，各种各样的颜色，那应当怎么说呀?用一句好听的话说出来“小伴侣爱做梦，梦是彩色的”。 师小结：刚才有哪些小客人做梦了?有小草，小花，白云，小伴侣。 6.我们用一首好听的诗歌说出来，配乐朗诵诗歌彩色的梦。 7.师：听了老师和小伴侣的诗歌以后，你们觉得诗歌好听吗?还有很多伴侣像做梦了，看他们是谁?(出示各种图片，师演示)我想把美美的梦送给蜜蜂宝宝，摘下蜜蜂后朗诵“小蜜蜂爱做梦，梦是彩色的”。 8.师：你想把美梦送给谁呀? 每个小伴侣摘下一个，说说他们做了什么样的梦，请幼儿仿编诗歌。 9

14、.出示各种颜色的纸，请幼儿把你的伴侣送到他的梦里。 10.老师和幼儿一起创编诗歌。 11.老师总结。 师：老师也想做梦了，小伴侣做梦吗?那咱们闭上眼睛，小伴侣睡着了，做了一个美美的梦，小伴侣们醒来吧，抱抱你的同伴，抱抱老师，老师盼望你们每天都能做一个美美的梦。 小班语言教案：太阳的颜色 【活动目标】 1、理解散文的内容，感受颜色的漂亮。 2、知道大自然中有很多颜色，启发幼儿发觉生活中的颜色。 【活动预备】 人手一本太阳的颜色。 【活动过程】 一、争论： 太阳是什么颜色的？ 二、逐页看图叙述：“太阳的颜色”。 强化故事中描述颜色的词。 插问：小动物们说了这么多，你们说说太阳该是什么颜色的？为什么

15、？ 鼓舞幼儿尝试记忆太阳的七种颜色。 三、完整叙述故事： 鼓舞幼儿和老师一起讲。 关心强化绿油油、红艳艳、黄灿灿等词。 太阳究竟是什么颜色的？你们平常还在哪里见过太阳的颜色？ 四、延长活动： 户外活动时，请幼儿到花园里找一找太阳的七种颜色，看看能找到几种？ 回家后让幼儿连续找太阳的颜色。 【附散文诗：太阳的颜色】 小鸟说：“太阳是绿色的，照在叶子上绿油油的。”蝴蝶说：“太阳是红色的，照在花朵上红艳艳的。”青蛙说：“太阳是黄色的，照在稻穗上黄灿灿的。”鱼儿说：“太阳是蓝色的，照在稻穗上蓝湛湛的。”小兔想：“太阳是什么颜色的呢？大家的说法可都不一样啊！”大雨过后，天上消失了一条漂亮的彩虹。彩虹姐姐

16、笑嘻嘻地说：“你们数数我的裙子，就知道太阳的颜色啦！”“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。”小动物们数一数，大家都知道了：“哦！太阳有七种颜色。” 小班语言教案:春天的颜色 整理了关于幼儿小班语言教案春天的颜色，盼望对幼儿学习有所关心，仅供参考。 设计意图 颜色是春天最直观、最明显的变化，对于小班的孩子来说布满了新颖，也布满了神奇。我以春天的颜色为切入点，以春天的事物为依托，将春天的景色作为一个隐秘藏于颜色，把动植物的变化融于颜色，设计了本次语言活动。意在通过活动，让幼儿在看看、听听、说说中感知春天的颜色美，学会诗歌并依据句型创编诗歌，萌发喜爱春天、喜爱大自然的情感。 活动目标 1在看看、听听、说说

17、中感知春天的颜色美。 2大胆表达春天的颜色，学会儿歌并依据句型创编。 3萌发喜爱春天、喜爱大自然的情感。 活动预备 1阅历预备：带幼儿到户外找春天。 2物质预备：小熊手偶、颜色宝宝图片、小展台。 活动过程 情境导入，激发爱好 师：今日来了一位小客人，它想和大家做嬉戏，是谁呢?(出示小熊手偶) 小熊：大家好。春天来了，听说外面的景色可美了，可我还不知道春天是什么样的，更不知道春天是什么颜色的，我得去瞧一瞧!(小熊兴奋地唱着春天的歌曲来到小展台前) 运用图片，感知诗歌 师：哇，这里有好多颜色宝宝，他们都争着要告知小熊春天的颜色呢! 这是谁呀?(绿色宝宝)它的里面藏着什么呢?大家想一想，猜一猜。春天里哪些东西是绿绿的呢?(柳树、小草)小草怎么说的?(幼儿一起学说“小草说：春天是绿绿的。”) 逐一出示红色宝宝、黄色宝宝和粉色宝宝，让幼儿感知颜色并学说儿歌。(草莓说：春天是红红的。迎春花说：春天是黄黄的。桃花说：春天是粉粉的。) 借助手套，学说诗歌 师：小伴侣一起用好听的声音把儿歌说给小熊听听吧。 小熊：你们说得太好了，我也想和你们说一说呢。(小熊和幼儿一起说儿歌) 师：咦，我现在是绿绿的小草(将颜色宝宝变成的魔术手套，戴在手上)：春天是绿绿的。 幼儿自主选择一个自己喜爱的魔术手套戴在手上，学说儿歌。 发挥想象，创编儿歌 师：瞧，又来了几个颜色宝宝，它们想请小伴