小班语言教案春天的颜色

1、Word 小班语言教案:春天的颜色 上课时，就会有许多的问题会消失，但是这个时候只要有了教案，就算是有了方案，遇到突发状况的时候就能够淡定的应对。每个小伴侣都是有自己的想法的，想要让大家安宁静静的坐在一起好好听讲，也是特别厉害的！下面是我我收集整理的小班语言教案:春天的颜色，盼望带您找到许多的幼儿园教案。 整理了关于幼儿小班语言教案春天的颜色，盼望对幼儿学习有所关心，仅供参考。 设计意图 颜色是春天最直观、最明显的变化，对于小班的孩子来说布满了新颖，也布满了神奇。我以春天的颜色为切入点，以春天的事物为依托，将春天的景色作为一个隐秘藏于颜色，把动植物的变化融于颜色，设计了本次语言活动。意在通过活

2、动，让幼儿在看看、听听、说说中感知春天的颜色美，学会诗歌并依据句型创编诗歌，萌发喜爱春天、喜爱大自然的情感。 活动目标 1在看看、听听、说说中感知春天的颜色美。 2大胆表达春天的颜色，学会儿歌并依据句型创编。 3萌发喜爱春天、喜爱大自然的情感。 活动预备 1阅历预备：带幼儿到户外找春天。 2物质预备：小熊手偶、颜色宝宝图片、小展台。 活动过程 情境导入，激发爱好 师：今日来了一位小客人，它想和大家做嬉戏，是谁呢?(出示小熊手偶) 小熊：大家好。春天来了，听说外面的景色可美了，可我还不知道春天是什么样的，更不知道春天是什么颜色的，我得去瞧一瞧!(小熊兴奋地唱着春天的歌曲来到小展台前) 运用图片，

3、感知诗歌 师：哇，这里有好多颜色宝宝，他们都争着要告知小熊春天的颜色呢! 这是谁呀?(绿色宝宝)它的里面藏着什么呢?大家想一想，猜一猜。春天里哪些东西是绿绿的呢?(柳树、小草)小草怎么说的?(幼儿一起学说“小草说：春天是绿绿的。”) 逐一出示红色宝宝、黄色宝宝和粉色宝宝，让幼儿感知颜色并学说儿歌。(草莓说：春天是红红的。迎春花说：春天是黄黄的。桃花说：春天是粉粉的。) 借助手套，学说诗歌 师：小伴侣一起用好听的声音把儿歌说给小熊听听吧。 小熊：你们说得太好了，我也想和你们说一说呢。(小熊和幼儿一起说儿歌) 师：咦，我现在是绿绿的小草(将颜色宝宝变成的魔术手套，戴在手上)：春天是绿绿的。 幼儿自

4、主选择一个自己喜爱的魔术手套戴在手上，学说儿歌。 发挥想象，创编儿歌 师：瞧，又来了几个颜色宝宝，它们想请小伴侣来告知小熊春天的颜色呢。 逐一出示黑色宝宝、白色宝宝、蓝色宝宝，让幼儿感知颜色并创编儿歌。(梨花说：春天是白白的；小蝌蚪说：春天是黑黑的) 小结：哇，春天的颜色真多呀，有绿的、红的、黄的、粉的、黑的、白的、蓝的春天真美，假如要我们用一个好听的词来说春天的话，可以怎么说呢?(五彩缤纷) 结束活动 结束语：小熊从儿歌里看到了漂亮的春天，老师在教室的美工区预备了春天的画卷，那里面还藏着很多春天的颜色、春天的隐秘呢，让我们一起去找一找吧! 更多幼儿园教案我推举 小班语言教案：太阳的颜色 【活

5、动目标】 1、理解散文的内容，感受颜色的漂亮。 2、知道大自然中有很多颜色，启发幼儿发觉生活中的颜色。 【活动预备】 人手一本太阳的颜色。 【活动过程】 一、争论： 太阳是什么颜色的？ 二、逐页看图叙述：“太阳的颜色”。 强化故事中描述颜色的词。 插问：小动物们说了这么多，你们说说太阳该是什么颜色的？为什么？ 鼓舞幼儿尝试记忆太阳的七种颜色。 三、完整叙述故事： 鼓舞幼儿和老师一起讲。 关心强化绿油油、红艳艳、黄灿灿等词。 太阳究竟是什么颜色的？你们平常还在哪里见过太阳的颜色？ 四、延长活动： 户外活动时，请幼儿到花园里找一找太阳的七种颜色，看看能找到几种？ 回家后让幼儿连续找太阳的颜色。 【

6、附散文诗：太阳的颜色】 小鸟说：“太阳是绿色的，照在叶子上绿油油的。”蝴蝶说：“太阳是红色的，照在花朵上红艳艳的。”青蛙说：“太阳是黄色的，照在稻穗上黄灿灿的。”鱼儿说：“太阳是蓝色的，照在稻穗上蓝湛湛的。”小兔想：“太阳是什么颜色的呢？大家的说法可都不一样啊！”大雨过后，天上消失了一条漂亮的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地说：“你们数数我的裙子，就知道太阳的颜色啦！”“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。”小动物们数一数，大家都知道了：“哦！太阳有七种颜色。” 小班语言教案：梦的颜色 活动目标： 1、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培育幼儿的语言表达力量和想象力量。 2、能感受到儿歌中描述的事物与颜色的关系。 活

7、动过程： 一、创设情景，激发爱好 （1）观看PPT：“今日高老师带你们来到了一个漂亮的地方”。 小伴侣都看了什么？（让幼儿说说小草，小花，白云的颜色） 他们都闭着眼睛在干什么呢？ （2）引导启发：引导幼儿说出自己做过的欢乐的梦，老师对幼儿做过的梦进行总结。 （3）小结：你们的梦真好玩，看小草，小花，白云也睡醒了，他们都做了什么梦呢？ 二、理解诗歌，感知事物与颜色的关系 （1）出示PPT：小草 小草睡觉的时候做了一个美美的梦，猜猜小草梦到了什么？小草：（我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，处处都是绿绿的，好美啊。）小伴侣说说小草的梦是什么颜色的？（绿绿的）为什么说小草的梦是绿色的？引导说诗歌里的句式

8、：小草爱做梦，梦是绿绿的。 （2）出示PPT：小花 小花睡觉的时候做了一个欢乐的梦，我们一起来问问小花儿吧？（小花小花，你做得什么梦呀？）（我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，处处都是红红的花，好欢乐啊。）小花的梦是什么颜色？（红红的）引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。 （3）出示PPT：白云 白云也爱做梦，小伴侣猜白云做什么样的梦？（幼儿猜想）白云：（我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，处处都是蓝蓝的，好好玩啊。）白云的梦是什么颜色的？（蓝蓝的）引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。 （4）出示PPT：小伴侣 小伴侣也爱做梦，每个小伴侣每次做得梦都不同，梦是丰富多

9、彩的，所以你们的梦是彩色的。 小结：小伴侣爱做梦，梦是彩色的。 三、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美 （1）老师有感情的朗诵诗歌。 （2）老师领诵，幼儿跟诵。 （3）请幼儿扮演角色，仿照动作，有感情的再次朗诵。 四、制造想象，仿编诗歌 （1）扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢？ （2）完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和（小伴侣创编的内容）请到大家彩色的梦里。（把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍） 五、活动结束。 平常都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今日就由小伴侣来给爸爸妈妈朗诵这首美丽的诗歌，祝爸爸妈妈做个欢乐的梦，我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。 小班语言教案：秋天的颜色 活动目标： 1、感受诗歌

10、所表达的秋天的颜色美。 2、能依据诗歌的句式结构进行仿编，并用绘画表达自己的感受。 活动预备： 1、带领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。 2、配乐诗歌。 3、课件秋天的颜色。 活动过程： 一、导入活动： 1、引导幼儿争论：秋天有哪些花开了？它们是什么颜色的？秋天的树是什么样的？ 2、导出诗歌：秋天是多么的漂亮啊！这些花儿和树都要来说说它们观察的秋天。 二、观赏诗歌： 1、幼儿观看课件，观赏诗歌。 2、分析诗歌：菊花是怎样说秋天的？枫叶是怎么样说秋天的？松树是怎么样说秋天的？大地说什么呢？ 3、出示图片，观赏诗歌，理解诗歌的句式： 说：秋天是 。 4、进一步理解诗歌：为什么菊花说秋天是黄色的？（依

11、此类推）为什么大地说秋天的彩色的？ 5、理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀？小伴侣能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗？谁能给这首诗歌起个好听的名字呢？ 6、配上音乐，幼儿朗诵诗歌。 三、仿编诗歌： 1、还有很多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果，你觉得苹果会说什么呢？ 2、鼓舞幼儿进行仿编。 3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。 活动延长： 1、鼓舞幼儿用颜色表现秋天的颜色。 2、在自然角收集、展现秋天的水果、种子。 小班语言教案:春天的火车 整理了关于幼儿小班语言教案春天的火车，盼望对幼儿学习有所关心，仅供参考。 活动背景： 对小班幼儿而言，“春天”这一主题的教育、教学活动的

12、主要目标并不是关于春天的种种学问，而是引导他们学习关注自然界的变化，感知春天特有的漂亮景象。而坐火车、坐汽车是幼儿喜爱的一种嬉戏活动，本活动试图以坐火车为契机，以发觉火车外的景色为动机，在感知春天景色的基础上，对春天产生乐观、美妙的心情和情感体验。 活动目标： 1、观赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。 2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。 活动预备： 1、阅历预备：有坐过火车、汽车的阅历，知道从车窗往外看风景。 2、环境预备：教室内四周挂上长幅挂图A、B：绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。 活动流程： 一、嬉戏：坐火车。 1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉

13、。 提问：你坐过火车吗？你坐过汽车吗？坐在里面对外看，能观察什么？ 2、引发幼儿坐火车的爱好。（幼儿自由地搭乘“小火车”） 3、通过嬉戏感知散文的内容。 老师带幼儿一起玩“开火车”的嬉戏：分别走过长幅挂图A、B，引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。 二、观赏散文。 1、老师配乐朗诵散文。 坐在火车上向外瞧，我们观察了什么？（学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧）为什么会什么也看不见呢？ 2、幼儿边坐“火车”、看挂图、钻“山洞”，边再次观赏散文。老师引导幼儿学说“一会儿是一会儿是” 三、户外活动：开火车。 老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。 四、引导幼儿下完火车后，查找春天的脚印 ，自然结束教学活动。 延长活动： 老师要尽可能地将幼儿带出活动室，带出幼儿园，到大自然中去，让大自然做主题教育活动的“活动室”，让幼儿感知、触摸春天，与春天互动，这样才能产生相应的心情、情感体验，从而进展语言表达力量。 活动反思： 这是一个简洁而好玩的语言活动，围绕“坐火车”这一幼儿常见的形式，让幼儿在嬉戏中理解散文的内容，感知春天的景色。活动时我让幼儿把小椅子排成火车状，让幼儿边开火车边观赏散文。首先让幼儿说说自己所了解的火车的特点：长长的，一节一节的，在开时还有声音