小学语文人教二年级下册《小毛虫》教学设计

1、小毛虫教学设计 泸县嘉明镇罗桥中心小学校 ：余勇教学目标：1.朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。2.积累生机勃勃，九牛二虎之力，尽心竭力，与世隔绝，色彩斑斓等词语。教学重点：朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。教学难点：朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。教学过程：视频导入播放“小毛虫的蜕变过程”视频，思考：小毛虫发生了什么变化？指名回答。预设：小毛虫变成了茧，然后又变成了蝴蝶。板书：小毛虫茧蝴蝶（贴图）2.过渡：同学们看的真仔细，那么这节课我们继续学习小毛虫这篇课文，看看在它的蜕变过程中，我们会有什么样的发现？（二）出示课题:22.小毛虫(生齐读)二、整体感知，感悟课文（

2、一）听教师范读（1-2自然段），思考：文中的小毛虫是怎样的一只小毛虫？你从课文中的哪些句子体会到的？用横线画出来。1.指名回答。（学生一边回答，师完善板书：可怜、笨拙。）2.对比阅读的方式体会“可怜”。（1）出示表示小毛虫可怜的句子只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。（2）其他小动物又是怎样的？大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞。（可以边读边做动作，表现出一种欢快的情绪。）指导对比阅读3.重点词语理解，体会“笨拙”（1）出示句子（2）理解“九牛二虎之力”、挪动一点点”、仿佛周游了整个世界”（3）过渡：像这样一只可怜的、笨拙的小毛虫，它的生活态度又是怎样的呢?请同学

3、们朗读第三自然段。（二）学习“化茧成蝶”的过程。1.指名回答，小毛虫有什么样的生活态度？（它不悲观失望，也不羡慕任何人。）师：说得真好，虽然它是一只可怜的、笨拙的小毛虫，但是它却有乐观的生活态度。它始终明白一个道理，是什么道理呢？有没有同学发现？2.出示：每个人都有自己该做的事情。3.联系课文理解这句话，小毛虫该做的是什么?4.拓展：（1）你还知道哪些小动物都在做自己该做的事情呢？蚂蚁、蜜蜂那你们小学生该做什么？农民该做什么？医生该做什么？小结：大家都在尽心竭力地做着该做的事情，那小毛虫通过努力，编织了一个什么样的茧？（引导学生找出温暖、牢固，师板书）思考：在这个温暖、牢固的茧里面，小毛虫会是

4、什么样的心情呢？说说理由，理解“与世隔绝”，体会小毛虫在茧中的孤独、寂寞。师：虽然在茧中的生活很孤独，很寂寞，但是想要改变，就必须怎样？（板书：坚持、有耐心）小结：万事万物都有自己的规律。过渡：最后小毛虫成功蜕变没有？请同学上台来表演一下它是怎么破茧成蝶的，表演的时候注意“蝴蝶”破茧之后的每一个动作？（三）表演“破茧成蝶”，体会对美好生活的向往。1.师指导朗读。（1）生自读文段并思考：这是一只怎样的蝴蝶？圈出词语。（笨手笨脚，灵巧，轻盈，色彩斑斓（2）在让生自读，体会小毛虫变为蝴蝶后会是怎样的心情。惊奇，愉快）（3）想象画面对比朗读（和第2自然段）。2.全班齐读：小毛虫清醒过来，它惊奇地发现自

5、己变成了蝴蝶,太高兴呀!让我们帮它来表达这份喜悦。师：小蝴蝶高兴了，你们也高兴，老师从你们的脸上看到了笑容,想-想，小蝴蝶为什么高兴呢，快快告诉大家?预设：生：我高兴，是因为-我不再是笨拙的小毛虫。生：我高兴，是因为-我会自由地飞了。生：我高兴，是因为一我经过不懈地努力，终于成功地变成蝴蝶。3.学生上台表演“破茧成蝶”。三、总结全文，升华情感这是一篇童话故事，通过小毛虫变成花蝴蝶的故事，告诉我们要有乐观的生活态度，做好自己该做的事情，只要坚持不懈，不怕困难，我们就会取得成功。老师在这里也祝愿你们能够像小毛虫一样，长出一对美丽的翅膀，越飞越高越飞越远。讲故事出示：小毛虫的蜕变过程，借助提示用自己的话完整讲故事。五、课后作业：