小班语言教案我长大了

1、小班语言案：我长大小语教：长了 设计思路已经是小班的小朋友了，但有些幼儿仍然十分依赖于父母亲，对自己行为、能力缺乏信心，不愿意尝试接受新鲜事物。针对这一现象我设计了此次活动，让幼儿在通过自己观察、发现、讲述总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了可以自己 做许多事情了。活动目标1幼儿乐于倾听别人说话并能大胆讲述。2幼儿愿意与人交流，养成与人分享的好习惯。3幼儿在活动中能意识到自己已经长大，懂得自己的事情 应该自己做的道理。活动准备1布置好一个小型的婴儿照片展。2教师自己幼儿时期的照片一张。3幼儿从家里各带了一张自己婴儿时期的照片。4投影仪一台、屏幕、小镜子人手一面。活动过程一、幼儿参照片展，激

2、活动兴趣。师生一起观看照片展引导语“小朋友，今天刘老师想带你们去参观一个非常有 趣的“宝宝照片展”，你们愿不愿意去呀？”。二、察教师时照片和成模样，总结师的成长化。1过投影仪将教师的照片投到大屏幕上和幼儿一起观看。（1我们一起参观了宝宝照片展们开心吗？（2师：“今天刘老师带来了一张刘老师小时候的照片， 你们想不想看一下刘老师小时候是什么样子的？”2观看老师的照片幼儿讲述老师以前和现在的不同之处， 讨论为什么会变得不一样了。三、过了解己长大了，出对自己的求。1幼儿观看自己小时候的照片，与镜中的自己进行比较， 找出和现在不一样的地方。（引导幼儿发现长大了后自己的身体各部位有什么变化并 鼓励幼儿在集

3、体中大胆讲述。）2幼儿讨论现在自己能做什么事了，今后的生活中应该怎 样做一个能干宝宝。（教师观察幼儿的自由交谈情况）3根据幼儿自由交谈情况进行总结。活动反思本次活动选材贴近幼儿生活织形式也较新颖活动中，幼儿兴趣浓厚参与度高尤其是在讲述自己长大的变化时都抢着讲述乐于与朋友一起分享自己的成长所以这次活动开展得 比较成功。通过此次活动让我深刻意识到今社会幼儿接受的新鲜事物多象力丰富事都有自己的想法与主张去的那填鸭式教学已经不能满足他们好奇求知的欲望了也不利于培养他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力。现在，在学习过程中，他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索，最后得出结论。这样的活动进行起来师生

4、都感到轻松、愉悦，幼儿接受得快掌握好所以从某种意义上来说幼儿其实不是需要一个教师 而是需要一个合作伙伴。小语教：长了 活动目标：1理解儿歌内容，感知理解词语：大、小。2尝试运用各种感官，感知自己长大了。3让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。4通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 活动准备：1小朋友小时候的衣物。（如：孩子们小时候的衣服、裤 子、鞋子、帽子等物品）2小朋友现在的衣服。（如：孩子们现在的衣服、裤子、 鞋子、帽子等物品）活动过程：一、幼儿通过感官感知大、小。1教师带领幼儿参观自己带来的衣物，请幼儿找找哪些东 西大、哪些东西小，感知大与小。教师今天你们带了自己小时候的衣

5、服和小时候的衣服来幼儿园，你们现在看一看小时候的衣服和现在的衣服有什么区 别。1引导幼儿穿一穿小时候的衣服，感知大与小。教师小朋友们可以试一试穿一下自己小时候的衣服看看 是什么感觉？二、幼儿通过欣赏儿歌感知自己长大了。1展示幼儿带来的小衣服。教师：这些小衣服现在能穿吗？教师：为什么穿不了了呢？教师那小袜子呢？小鞋子呢小帽子呢？能穿吗？为什么 不能穿呢？教师：哦！原来我们长大了。2教师完整的朗诵一遍儿歌。教师：今天老师就要念一首我长大了的儿歌给小朋友听 一听。三、幼儿学习儿歌。1帮助幼儿理解儿歌内容。教师：儿歌里说到了哪些东西变小了？（出示相应的实物） 哪些东西变大了？（带幼儿做相应的动作）2引导幼儿完整的朗读儿歌。四、幼儿讲述自己长大了的变化。教师我们长大了还有什么方面发生了变化呢？请你和旁 边的好朋友说一说。教师：那个小朋友愿意上台来告诉我们自己的发现哪些变 化？教师：现在，请小朋友们再把儿歌念一遍。五、收拾教具结束本次活动。课后反思：本次教学活动过程中，充满了孩子们的笑声。首先，孩子们带来了很多自己还是小宝宝时