部编第7课时-求亿以内数的近似数

1、PAGE 第1单元 大数的看法第7课时 求亿以内数的近似数【教学内容】：教材第13页例7。 【教学目的】： 1.使先生了解精确数、近似数的含义，明白它们与日常生活的联络。2.学会用“四舍五入法把一个亿以内数的万位前面的尾数省略，求出它的近似数。 【重点难点】：重点：掌握用“四舍五入法求近似数的办法。 难点：省略尾数时如何样停顿“舍和“入。 【教学进程】： 一、创设情境 1.我们班有48名同窗，有多少人去过万里长城？你们对万里长城有哪些了解？老师依照先生回答的状况出示： 长城距今大约有2500年的历史，长城大约有1万里长。我们班有48名同窗，去过长城的有13人。 2.观看 下面的数据，你察觉 了

2、什么？ 有的数据前面加了“大约，阐明不是精确的数据；有的是精确的数据 这是什么缘故 呢？这节课我们来研讨那个 征询 题。 二、自主探求 1.教学运用“四舍五入法求近似数。 1了解“四舍五入法。 A.投影出示：黑暗小学有1105名先生，红华小学有1920名先生。 老师：假定以“千作单位，你以为黑暗小学和红华小学各大约有几千名先生？什么缘故 ？黑暗小学大约有1千名先生，红华小学大约有2千名先生。由于1105接近于1千，1920接近于2千 B.老师：求一个数的近似数，能够 依照要求舍去那个 数某一位前面的尾数。假定尾数的最高位小于5如4，3，2，1，0，就直截了当 把尾数舍去，改成0；假定尾数的最高

3、位大于或等于5如5，6，7，8，9，舍去尾数改写成0后，还要向它的前一位进1。 例如：11051000 尾数的最高位小于5，把尾数舍去，改写成0。 19202000 尾数的最高位大于5，把尾数舍去改写成0，向前一位进1。 2省略千位前面的尾数，求近似数。 3250 4608 7432 6501 3849 组织先生在小组中议一议，相互交流，再指名汇报，并阐明求近似数的进程。 老师：这种求近似数的办法叫“四舍五入法。 板书：“四舍五入法 2.教学例7。 老师：假定省略万位前面的尾数求近似数，又该如何样求呢？ 1投影出例如7。 先指名读出地球和太阳的直径各是多少，再引导先生了解“大约是多少万千米的意

4、思，的确是省略万位前面的尾数求近似数。 让先生独立做一做，再在小组中相互交流。 指名汇报求近似数的进程，老师依照先生的汇报板书： 1275610000=1万 13890001390000=139万 2老师指出：第一步是求近似数，改动了数的大小，运用的是约等号，而第二步是改写成用“万作单位，大小没有变，因而用等号。 3.教材第13页“做一做。 组织先生在小组中议一议标题中不同的要求，应如何样求近似数，再共同练一练，然后组织汇报，个人修订。 4.讨论：如何样求亿以内数的近似数呢？ 引导先生归结出求近似数的办法和步骤：先寻 到要省略的尾数，再寻 到尾数的最高位，用“四舍五入法决议是舍去依然 向前一位进1。 三、实际运用 1.教材“练习二第2题。 组织先生读题，了解题意，再在小组中议一议。 2.教材“练习二第3题。 让先生独立完成，并在小组中相互交流反省。 3.教材“练习二第4题。 组织先生独立完成，个人修订。 四、课堂小结 经过这节课的学习活动，你有什么播种？ 【教学反思】： 从课堂上学习的反响来看，大伙儿 对这局部知