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文档简介

1、22.小毛虫教学目标：1.结合词语，复习“昆，怜，挪”等16个生字，积累多音字“尽”。2.能正确、流利地朗读课文，结合图片讲述小毛虫的变化过程。3.学习小毛虫乐观开朗，尽心竭力做好自己该做的事的精神。教学重难点：1.结合词语，复习“昆，怜，挪”等16个生字，积累多音字“尽”。2.能正确、流利地朗读课文，结合图片讲述小毛虫的变化过程。课前准备：准备PPT和相关视频教学过程：（第二课时）师：我们继续学习22.小毛虫这篇课文，师板书课题，生齐读课题。一 生字复习1.对本课要求会认的生字进行回顾。PPT展示带拼音的词语，生开火车，再去掉拼音读。检测生字掌握情况，对其中易错的字的读音多读几次（本课采用偏

2、旁分类的方法识记，提手旁，竖心旁，单人旁，双人旁等）2.积累“尽”这一多音字男女比赛，再读生字。看是否还有问题。二 新课导入观看小视频思考 ：小毛虫在成长过程中发生了哪些变化呢？小毛虫 茧 蝴蝶（二）研读课文1.学习第一部分。（第1,2自然段）师：这是一只怎样的小毛虫？在文中找一找，并勾画出来。可怜（通过和其他昆虫的对比），笨拙（问为），过程中让生明白“九牛二虎之力”等词语的意思师过渡：这只小毛虫如此可怜，什么都比不上别人，老师好为它担心啊，同学们是不是也为它着急呢？但是小毛虫自己是怎么想的呢？聪明的孩子们在文中找一找。2.学习第二部分。（第3，4自然段）（PPT出示）尽管如此（生齐读）这是一

3、只什么样的的小毛虫？（不悲观，乐观，积极向上）它并不悲观失望，因为它懂得，懂得什么呢？生应能找到：每一个人都有自己该做的事。师：比如蜜蜂应该采蜜，小鸟应该？那同学们应该做什么呢（生答）。师：很棒，那小毛虫，它如今应做什么呢？又是怎么做的?（师以问题循序渐进引导学生思考）从“一刻也没有迟疑，尽心竭力”品味小毛虫的坚持和努力。（生读，并通过重音来把握重点）“织啊，织啊”师创设情境让生明白小毛虫的坚持。同时指导朗读。3.学习第三部分。（第5-6自然段）在茧屋的小毛虫其实也迷茫过，它也不知未来会怎样，但是有一个声音非常坚定，并且告诉它，告诉它什么呢？万事万物都有自己的规律；要耐心等待。（男女角色扮演来

4、读）4.学习第四部分。（第7自然段）师：一天过去了，小毛虫要怎样？两天过去了，小毛虫要如何？也许一周过去了，两周过去了终于，小毛虫醒了，醒了后的小毛虫有什么变化吗？同学们自由读最后一自然段，在文中找一找，并且给大家分享一下。（询问生有没有不理解的字词）它变成了蝴蝶，有轻盈的翅膀和色彩斑斓的花纹。师：这是一只什么样的蝴蝶呢？灵巧，美丽这只蝴蝶飞呀飞，消失在蓝色的雾霭之中，同学们开动你聪明的大脑想一想，这只蝴蝶可能飞到哪里去了呢？此时的蝴蝶心情如何呢？（愉快）生再读课文。四 . 总结师：小毛虫变成了美丽的蝴蝶这个过程就叫做破茧成蝶，它容易吗？那同学们佩不佩服这只小毛虫？现在，同学们觉得这是一只什么样的小毛虫呢？PPT出示：啊!这真是一只 的毛虫！ 作业布置给家长讲一讲小毛虫的故事。完成相关练习作业板书设计尽心竭力 尽心竭

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